郁金香花生长情况观察记录.docx
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郁金香花生长情况观察记录
观察郁金香生长情况记录
金芮伊
辅导教师:
赵凌云
日照市石臼小学
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
2014年11月3日星期一晴
在我家的阳台上我发现了一堆“葱头”,妈妈说是郁金香的种子,今天,我把这些“蒜头”带到了学校。
我们科学课上学了种子发芽及植物花、茎、叶的知识,我想把这几个“蒜头”种在学校的某个地方,以便我们观察。
“蒜头”外面包着一层薄薄的褐色的皮,听老师说,应该去掉这层皮再种,剥落皮后,“蒜头”变漂亮了,看它又变成了白白净净的“蒜瓣”了。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
2014年11月5日 星期二 晴
我们几位女生一直讨论,这“蒜头”该种在什么地方,还有老师说这是郁金香的“鳞茎”,好吧,“鳞茎”,我们还是叫你“蒜头”,你没意见吧。
放学后,老师和我们一起找给郁金香安家的地方,最后选中了我们的卫生区域的一小片空地,也就是教学楼的东头,“蒜头”家确定下来了。
我们开始种郁金香,可是种多深呢,在老师指导下,我们挖了一条3-4厘米深的沟,把“蒜瓣”一个一个地放了进去,可老师说太密了,我们又调整了一下间距,每两个“蒜瓣”之间大约有十厘米的距离。
郁金香是种下了,就是不知道什么时候才能看到郁金香的花啊。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
2014年3月9日 晴
上个学期我们在学校的空地上种上了郁金香,本学期刚开学,我们就跑去看她有没有长出来,整整一个冬天,我们都时不时地去看看,结果总也没有发现她的踪影,好像她就成了仙飞走了。
今天刚到校,我们顾不上评论谁的新衣服更漂亮,就急匆匆地跑到空地上去看,原来这个地方也变成了学校的花坛了,就是还没有种花种草,我们的郁金香就是了唯一的客人。
不看不看知,一看真是太出人意料了,郁金香长出来了,原来她不怕冷,没有冻坏啊。
看,她长出了4片叶子,每片叶子长短不一样,长的有2.7厘米长,短的还没有超过0.5厘米呢。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
2014年3月18日 晴
今天的郁金香花苗又长高了,最大的叶子长长的尖尖的,已经长到3厘米,还有啊,郁金香的家庭越来越大了,我们数了一下,有18颗。
最让人高兴的是别的班的同学都来观察她们,他们说,得浇水了,对了,我们怎么没有想到呢,怕是渴坏了吧,我们马上找到瓶子来浇水。
浇多少水好呢,我们也不知道,反正多浇点吧,一个冬天都没有管她,现在得好好照顾,让她早点开花,真想知道开出的花是什么样子的。
图一:
浇水
图二:
松土
今天晚上,我上网查阅资料,找到了郁金香的养殖方法,看来一次不能浇太多的水啊,下次得注意点。
附:
郁金香性喜阳光充足、冬季温暖湿润、夏季凉爽干燥的气候,忌酷暑、湿涝。
宜疏松、肥沃、微酸性、排水良好的沙质壤土,忌碱土和连作。
具有夏季休眠,秋季栽植,冬季在土内生长的特性。
生长开花适温15℃-20℃,鳞茎夏季贮藏温度20℃-25℃,冬季能耐低温。
郁金香以分球繁殖为主。
6月份将休眠鳞茎掘起,晾干后放通风阴凉干燥处贮藏,到10月份进行栽种。
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3月25日阴
今天终于在两片子叶的中间看到了郁金香花的小小的花苞,老师说观察时最好用最简单的观察工具——放大镜,我就带来姥爷用来读报纸的放大镜,这样观察还真有意思,再小的叶子也能看得见,米粒一样大小花苞也看见啦。
真是惹人喜爱!
可惜我今天忘了带照相机。
郁金香的苗有4片大叶子了,叶子也长宽了,最宽的地方有1.9厘米多了,噫,怎么长和宽差不少啊,我查过资料,说郁金香叶子的形状是披针形或卵状披针形,我说不清这些是哪种,看起来顶端都是尖尖的还有点毛,边沿有点卷,好可爱。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月2日小雨
今天,我们去看郁金香,郁金香还是没有开花,只是中间的小花蕾又长大了些,不用放大镜也可以看得清清楚楚;也许是因为室外温度低的原因,两周前移置到花盆的郁金香就长的青翠许多,花蕾也大许多。
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4月12日晴
今天,我高兴地看到郁金香又多高了,也多了1片叶子,最大的叶长4厘米5毫米、宽1厘米9毫米,最小的叶也有5毫米长了。
有3朵郁金香花已开放,我们高兴得不得了,还有3个花苞要开,可能是这几天温度升起来的原因,郁金香长得好快,茎比以前粗了一些,颜色更绿了,不像刚出土时那样灰扑扑的,不知道下次来看时郁金香还有什么变化等着我来观察。
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4月17日晴
郁金香花长得更高了,最高的那颗有14.2厘米。
上个星期,我们去看时还只有3朵花,这个星期,又有3颗郁金香开花了,有黄的、有粉的、有红的,很美丽,这是我们植物小组的功劳,我们都认真地给她们浇水、松土,看到郁金香开花了,我们心里有压制不住的喜悦。
我们相信在我们6个人的精心培育下,郁金香可以开出美丽的花朵。
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4月18日晴
在20天前,我们给那些还没有开花的郁金香施了肥。
之后,每个星期都会给郁金香松土、浇水,让这些美丽的花快快开放。
这个星期,我们又要给它们施肥。
首先,我们先给干硬的土地松松土,然后在郁金香大约6厘米远的地方挖了一个较深的洞,把五六粒化肥给放了进去,然后填平,最后就可以浇水了。
现在可以清楚地看到花冠有6片花瓣,中间有6要一样长的雄蕊,我们在观察时,赵娅君指着一颗郁金香发问,你怎么只有一片叶子啊,什么时候才能开花?
我笑着说,是把“蒜头”埋深了吧,她的脑袋还没有伸到地面上呢。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月20日晴
这几天,郁金香又只长高了3-5毫米,又多了1片叶子,共有6片叶子,最大的那片长4厘米4毫米,宽2厘米毫米,每两片后长出来的叶子总是一前一后,从不争抢位子。
我们的花开了5朵。
这些郁金香还有花色的和黑色的。
我们都把红黑色的叫做新品种。
我觉得只要花开了,就很开心,希望越开越漂亮。
希望在我们尽心尽力地照顾下,郁金香越来越美丽!
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月22日晴
今天,我们去看郁金香,那些个大的花蕾都已绽放,绚丽又灿烂。
有一朵黄色的郁金香长出了有棱角的花瓣,风一吹,就像一位小姑娘在跳舞似的。
有一颗开了两朵花,一朵是红色的,一朵是黄色的,花茎又长了5.7厘米。
现在可以清楚地看到花冠有6片花瓣,中间有6要一样长的雄蕊,我们正在数呢,而那朵黄色的仿佛不喜欢我们的用手动它的花,茎弯了下来。
我们赶紧给它培了些土。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月23日
现在的郁金香是开的最好看的时候,多数每颗开一朵,还也有一颗开了3朵,我们叫三姐妹花。
现在的花叶最长的有5厘米2毫米了,叶子的宽有2厘米1毫米,长得最快的是花茎,最长的花茎有26厘米了。
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月25日晴
今天,我们去看花,花开得很漂亮,闻起来也有香味。
有一朵黄花长得最好,还有一颗郁金香被人拔了,不过种把边上的移过去后长得也很茂盛。
花开得越来越好,遗憾的是还有两个花苞几乎不长了,有一朵叶子没有了,还有一朵不知道怎么回事,可以是营养不良吧。
我们要好好地爱护这些花了,我发现在别的人来地里踩过,地上还有足印,是看上我们的花了吗?
我们离开时,图书室的陈老师走了过来,她笑着说,这些孩子种的花真的开了,不错!
观察郁金香生长情况记录 日照市石臼小学 五年级三班 金芮伊
4月26日
今天我们又去给花松土,发现花少了好几颗,真是伤心,是谁动了我们郁金香?
!
过了来一位的爷爷,不是我们学校的老师,他这里要种竹子了,明天就把这里整理出来,原来如此,我们的花要被清整了啊,真的好伤心。
植物兴趣小组活动总结
我校植物兴趣小组是在学生自觉自愿的基础上组织和发展起来的,学生主要观察了郁金香的生长过程,在此过程中,主要采用了观察法。
因而在活动中要特别重视学生的观察能力的培养,尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生,逐步引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才。
一、培养学生的观察能力
例如,郁金香的生长过程,先用肉眼观察认识郁金香球的形态,掌握的郁金香球的形态特征,进而用放大镜观察茎、叶、花,认识茎、叶、花的形态、结构。
为了保证观察的结果可靠性,观察的次数要多,否则就难以区分偶然发生和一贯现象,也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”,他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。
因此,必须通过反复多次的观察。
二、培养学生的创新能力
“设疑--动手--观察--结论--质疑--讨论--解疑--归纳”。
如“郁金香的球怎样才能发芽”、“郁金香生长的温度”等问题。
学生先是提出问题,再讨论,再想办法解决。
整个过程学生的兴趣性大增,让他们自己搜集资料、动手操作,得出结论。
学生各抒己见,提出问题,在讨论和争议中解决问题,得出结论。
教师只要稍做归纳,就能达到突破教学难点,巩固学生知识的目的。
培养了学生创造性思维能力。
三、培养学生的表达能力
所谓实验中的表达能力,是指运用生物学的概念和原理对实验中出现的现象和结果,进行分析并做出解释,得出正确结论的能力。
这首先必须加强生物学基础知识的教学,使学生理解相关的概念和原理。
教师要鼓励学生用自己的语言表达自己的思维,以扩展学生的思路,活跃学生的思维,使其能在学习知识的同时,学会运用知识。
四、培养学生分析问题和解决问题的能力
发现问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。
学生通过生物实验或生物课外活动,在这方面的能力能够有效的培养。
如:
学校每年都要花很多精力和物力来管理校园的绿化。
除草、施肥、杀虫等。
学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。
学以致用发挥得较好。
并在问题的解决中得以发展和提高,而问题的提出又离不开社会实践。
因而根据生物学科特点,指导学生组建栽培、动物养殖小组;充分利用校园和家庭,开辟实验基地,让学生动手设计实验,发现问题,解决问题。
这样一方面既可以培养学生的动手能力,获得劳动技能;另一方面可发现和培养特长生,拓宽他们的基础知识,培养其自学能力,为未来生物高科技人才的培养打下坚实的基础。
五、培养学生组织能力,增强学生团结、合作的优良品质
根据课改要求,要培养学生主动和独立的学习方式。
分小组探究是最好的办法。
通过课堂上分组讨论、小组竞赛既可以增强学生组织能力还可以培养学生团结、合作的优良品质。
六、培养学生科学的素养
教育要面向未来。
从未来需求来看,科学教育要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到和科学基础知识、基本技能同样重要的位置。
从学生长远角度着想,培养德、才兼备的人才。
在植物兴趣小组活动中除可以培养学生的各种能力外,在人文精神的培养方面也具有独特作用。
如遵循实事求是态度,培养学生积极的兴趣和培养学生丰富的情感和良好的心态。
爱护生物、保护环境,树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念,正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响,体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的美,等等。
总之植物兴趣活动不仅可以培养学生的各种能力,提高学生的注意力和学习兴趣,而且有助于知识的理解和掌握。
日照市石臼小学
2015年6月