林业技术专业人才培养方案.docx
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林业技术专业人才培养方案
林业技术专业人才培养方案
专业负责人：
时宝凌
系主任签印：
X金荣
教务处处长：
王世昌
主管院长签印：
XX林业职业技术学院
二○一四年八月
第一局部林业技术专业分析
一、专业调研
〔一〕行业企业开展背景
XX作为一个能源和资源大省，长期以来经济开展和资源生态环境之间的矛盾日益锋利，生态极其脆弱而且污染十分严重。
开展现代林业、保护生态环境、建立绿色XX既是当前的紧迫任务，更是长远的战略要求。
“十五〞期间，我国颁发了?
关于加快林业开展的决定?
，确定了林业在经济社会全局中的地位，全面启动了六大林业重点工程。
XX省委、省政府统筹经济生态开展，提出建立“绿色XX〞的战略目标，出台了?
关于加快林业开展的意见?
。
省林业厅党组提出“山上治本，身边增绿〞的工作思路。
“十一五〞党中央提出了“实施一个战略，推进一个转变，建立两个体系〞林业开展目标和方向。
我省按照落实科学开展观的要求，从XX实际出发，实施了“六六四五四〞战略，即继续稳固推进国家六大林业重点工程；突出抓好六大省级造林绿化工程；争取启动四项生态建立工程；大力开发五大林业产业；健全完善四大林业体系。
“十二五〞是加快林业改革开展、全面推进现代林业建立的战略机遇期。
XX省委在全省林业工作会议上提出“大力实施生态兴省战略建立山川秀美新XX〞的奋斗目标。
XX省人民政府在全省造林绿化晋中现场会上提出“加快造林绿化，以创立林业生态县为抓手，扎实推进林业生态省建立〞的部署要求。
省十次党代会把绿化XX作为城乡生态化的首要任务，从行政上高位推动，使林业地位空前提高，明确提出每年完成营造林400万亩以上，森林覆盖率年均增加一个百分点的量化要求。
省政府出台了?
XX省人民政府关于进一步推进全省生态建立提质增效再上新台阶的意见?
〔晋政发【2014】5号〕，明确了任务、工程布局、政策支持、保障措施。
李小鹏省长指出“造林绿化的力度只加大不减小，资金支持只增加不减少，目标考核只加强不减弱〞。
现代林业的开展，林业改革的深化，绿色XX的建立迫切需要大批懂技术、善经营、会管理、能创新的复合型林业技术人才，这为我院林业技术专业的开展创造了新的契机。
〔二〕专业人才需求分析
随着林业开展由传统林业向现代林业的转变，林业行业对林业人才素质和能力的要求也发生了相应的变化。
现代林业的开展要求林业专业人才的培养要以当代国际林业“三大效益一体化经营〞、“多功能主导利用〞和“多效益综合经营〞的经营模式为指导，培养能够按照自然规律对森林生态系统进展经营管理的综合型自然科学人才；培养在不破坏生态系统组成、构造和功能的根底上发挥森林生态系统的内在经济效益及外部的生态和经济效益的经营管理人才。
林业技术专业对XX林业行业进展了人才需求调查，并召开企事业专家研讨会。
调查结果显示，XX林业系统从业人员共24500多人〔9大林局7100多人，各县市林业局17400人左右〕，其中工人17000多人，干部7500多人。
从1999年到2010年，9大林局进人寥寥无几，2011年到2013年才开场进人。
从1977年高考开场，毕业的大学、中专学生进入林业行业的技术人员，现在逐渐进入退休的年龄阶段，人数将逐渐减少。
各大林局及市、县林业局的情况根本相似，林业系统人员缺额较大，而且学历水平低、知识构造落后。
另外，随着XX林业建立的加快，尤其是近几年每年XX林业建立的投资达72亿以上，绿化公司、工矿企业内部下设的绿化部门纷纷成立，所以，林业技术人才的短缺是XX林业人才的现状。
林业行业技术岗位的设置主要有：
林木种苗生产、森林营造、森林经营、森林灾害防治、森林资源调查、森林资源管理、森林资源资产评估、林业行政执法、森林资源保护和利用等岗位群。
森林资源调查、培育、经营与管理等传统岗位，要培养以可持续开展理论为指导，以职业能力为核心，掌握现代林业生产管理技术、适合行业与企业需求的应用型人才。
林业信息化技术应用岗位成为市场的急需，林业信息化通过综合运用3S技术、宽带网络、多媒体及虚拟仿真等技术，对林业资源进展信息自动采集、动态监测管理和辅助决策效劳，可为林业的宏观管理、指挥、调度、协调工作提供快速、准确的信息效劳。
林业信息化主要应用于林业资源监管、综合营造森林管理、森林资源管理、林业灾害监控与应急管理、林业产业管理工作等。
目前我省特别是林业基层单位能够有效地组织、指挥和应用林业信息化技术的专业性人才奇缺。
为了使林业技术专业学生更有市场竞争力，要加大林业信息化课程建立与实训设备（设施）的投入，包括实训室、电脑设备、信息系统管理方面的软件；加强林业信息化师资队伍的建立力度，引进既懂专业又有计算机系统管理知识的人才；加强学生林业信息化知识与能力培养，以满足市场的急需。
另外，森林多资源开发利用技术成为现代林业的开展的新要求。
农村林权改革后，要在保证社会和生态效益的前提下，增加农民收入，使农民发家致富，合理高效的森林资源经营管理和对森林进展多功能的开发利用必不可少。
因此，如何开发利用林副产品及林下资源是建立兴旺的林业产业体系的一个重要环节。
现代林业的核心内容是构建完善的林业生态体系和兴旺的林业产业体系、这需要一大批懂得森林经营管理、具有结实的生态环境意识的高技术高素质的技能型人才。
我院林业技术专业作为培养林业高技能专门人才的园地，要把生态意识渗透到人才培养模式和教学内容中去，为我省林业的建立与开展起到推动作用。
二、职业工作过程及岗位主要工作任务分析
林业技术专业职业岗位与工作任务分析表
工作过程〔工程〕
岗位〔群〕名称
岗位主要职责描述
主要工作任务
典型职业能力
学习领域
林木种苗生产
林木良种繁育岗位群
种子基地建立与管理
种子基地的选择、规划设计、营建和经营管理，并建立相关技术档案。
1.会选择和改建母树林；
2.能进展种子园、采穗圃的营建和经营管理。
林木种苗生产技术
良种选育
良种选育
1、能进展选择育种；
2、能进展杂交育种；
3、能进展诱导育种；
4、能进展引种。
种子采集与管理
种实采集、采种登记、种实调制、种子品质检验、种子贮运管理及种子管理档案的建立。
1.能识别种实；
2.会进展种实采集、种实调制和种实贮藏。
3.会检验种子品质；
4.会采集和贮藏穗条。
穗条采集与管理
穗条的采集及贮藏管理
林木壮苗培育岗位群
苗圃的建立
苗圃的规划设计及根本建立
1.能对苗圃进展规划设计；
2.能组织苗圃施工、整地；
3.会建立苗圃技术档案。
苗木的生产
苗木生产、出圃、苗木质量鉴定
1.会整地；
2.会进展播种前的种子消毒和土壤消毒；
3.会进展播种育苗；
4.会进展扦插、嫁接、分株、压条；
6.会苗木移植技术；
7.会大苗定干和树冠整形。
森林营造
森林营造岗位群
造林规划设计
收集资料，对作业区进展外业调查，划分立地类型,并完成造林作业设计。
1.会对作业区进展外业调查；
2.会划分立地类型；
3.会进展造林作业设计。
森林营造技术
森林营造
造林施工，主要林种的营造技术，特殊生态环境造林技术，主要树种的栽培技术，林地抚育管理，造林检查验收，造林技术档案的建立。
1.熟悉造林地整理和造林方法的特点及使用条件；
2.掌握造林地准备、苗木准备、植苗造林、播种造林、分植造林的操作方法和技术要求；
3.掌握土壤管理的内容及技术要点；
4.掌握幼林管理和幼树保护的技术要点；
5.掌握主要林种规划设计和营造的根本方法；
6.掌握特殊立地条件下营造森林方法；
7.掌握造林成活率调查的根本方法；
8.掌握各种表格的制备、填写和归纳的方法；
9.掌握各种物料的投资核算和人力、畜力、机具投资核算。
森林经营
森林经营岗位群
森林抚育
林木修枝
1.会对林木进展人工整枝；
2.会摘芽技术。
森林经营技术
抚育间伐
1.会进展抚育间伐设计；
2.能组织抚育间伐施工；
3.会建立抚育间伐技术档案。
低产林改造
低产林改造
1.会进展低产林改造作业设计；
2.能组织低产林改造施工；
3.会建立低产林改造技术档案。
主伐更新
主伐更新
1.会进展森林主伐更新作业设计；
2.能组织主伐更新施工；
3.会建立主伐更新技术档案；
4.能组织伐区作业。
森林分类经营
商品用材林经营
1.能进展人工商品用材林经营；
2.能进展天然次生商品用材林经营；
3.能进展低价值人工商品用材林经营。
生态公益林经营
1.掌握封山育林技术；
2.掌握生态公益林抚育技术；
3.掌握生态公益林改造技术；
4.掌握生态公益林更新技术。
森林资源管理
森林防火岗位群
森林火灾防治
火灾预防
1.会进展森林火险预报；
2.会开展森林火灾监。
森林火
灾防控技术
森林火灾扑救
1.能正确选择适宜的灭火方法开展森林火灾扑救；
2.具有森林火灾扑救平安常识和扑火遇险自救能力。
森林火灾调查和统计
1会按程序开展森林火灾调查与统计；
2.会建立和管理森林火灾档案。
森林病虫害防治与检疫岗位群
森林病虫害防治与检疫
森林有害生物调查
1会识别林木病虫害；
2.会对林木危害情况进展调查。
林业有害生物
防控技术
森林有害生物预测预报
1.会对森林病虫害发生期、发生量进展预测；
2.会对林木危害程度预测及损失估计的能力。
森林有害生物防治
1.会编制森林有害生物防治方案；
2.会采用正确的方法实施森林有害生物防治；
3.会建立森林有害生物防治技术档案。
森林植物检疫
1.会识别林业检疫性有害生物；
2.熟悉森林植物检疫程序。
森林资源调查岗位
森林资源调查
森林区划
能进展林班、小班的区划。
森林调查技术
林业地理信息技术
森林资源经营管理
森林资源调查
1.会进展森林资源一类调查；
2.会进展森林资源二类调查；
3.会进展作业设计调查。
森林资源经营管理岗位
森林资源经营管理
森林资源统计与分析
1.会编制森林调查薄和森林资源统计表；
2.能应用地理信息系统软件对森林资源进展统计、汇总；
3.能根据统计结果进展分析。
图面材料制作
会应用地理信息系统软件进展林业根本图、林相图和森林分布图制作。
森林采伐量确定
1.能根据主要方法进展年伐量的计算；
2.能根据年伐量的计算结果，进展分析。
森林经营方案编制
能针对不同林种进展森林经营方案编制。
森林资源档案的建立与管理
会建立与管理森林资源档案。
森林资源资产评估岗位
森林资源资产评估
评估立项
1.会编写林木资产评估立项申请书；
2.会编写林地资产评估立项申请书；
3.会编写森林景观资产评估立项申请书。
评估委托
1.会编写编写林木评估委托书；
2.会编写编写林地评估委托书；
3.会编写编写森林景观评估委托书。
资产核查
1.会进展林木资产核查；
2.会进展林地资产核查；
3.会进展森林景观资产核查。
资料搜集
1.会搜集与分析林木的有关资料；
2.会搜集与分析林地的有关资料；
3.会搜集与分析森林景观的有关资料。
评定估算
1.会评定估算林木资产；
2.会评定估算林地资产；
3.会评定估算森林景观资产。
提交评估报告
1.会对估算结果进展分析确定；
2.会撰写评估报告书；
3.会聚集资产评估工作底稿。
验证确认
熟悉评估验证和确认的流程和所需资料。
建立工程档案
能将有关文件及资料进展分类汇总，登记造册，建立工程档案。
林业行政执法岗位
林业行政管理与执法
感悟法理
了解熟悉法理知识
林业法规与执法实务
林业行政确认
1.熟悉?
林权证?
审批流程；
2.熟悉?
林木种苗质量检验合格证?
审批流程。
林业行政检查与处置
1.熟悉林业行政检查工作流程。
2.熟悉林业行政处置工作流程。
林业行政审批
1.熟悉征占用林地审批管理工作流程图；
2.熟悉森林保护审批管理工作流程图；
3.熟悉森林利用审批管理工作流程图；
4.熟悉林木种苗审批管理工作流程图；
5.熟悉植物新品种审批管理工作流程图；
6.熟悉陆生野生动物审批管理工作流程图；
7.熟悉采集证、允许进出口证明书的核发工作流程图；
8.熟悉自然保护区审批管理工作流程图。
林业行政处分
1.熟悉林业行政处分的一般程序和听证程序；
2.熟悉林业行政处分的执行程序。
林业行政复议
熟悉林业行政复议的实体内容与程序内容
林业行政诉讼
熟悉林业行政诉讼的实体内容与程序内容
三、人才培养模式设计
为了培养学生适应就业需要的专业技能，促进学生能够可持续开展，提高学生终身学习的能力。
林业技术专业以能力培养为中心，以建立“工作过程导向〞的专业课程体系为根本途径，严密结合社会岗位〔群〕的任职要求，优化课程内容和构造，推进教学模式的改革，不断创新人才培养模式，形成了“三段递进，两个结合、场校一体〞的人才培养模式。
三段递进，指将三年培养的周期分为三个培养阶段。
第一阶段为根本能力培养阶段，利用第1、2学期进展职业根底知识的学习与根本素质的和根本技能的培养；第二阶段为专业能力培养阶段，利用第3、4、5学期进展专业知识、专业拓展知识的学习和专业技能的培养；第三阶段为综合能力培养阶段，利用第5学期专业知识学习和第六学期的顶岗实习培养学生的综合技能。
三个阶段的培养相辅相承，互相渗透。
在整个培养周期内，按照由低级到高级，由单一到复合的规律培养学生。
两个结合，指校企合作和工学结合。
场校一体指的是林业技术专业有东山实验林场实习基地，区域X围达13万亩的国有林场。
经过长期建立，活立木总蓄积量为12万立方米，乔灌木120余种，草本350余种，栖息野生动物30余种。
修建办公和教学用房3419平方米；安装使用了森林防火预警、森林疫情监测现代化设施；建立了五百亩油松良种基地；实施了黄河上中游天然林资源保护工程。
形成集生产、教学、科研、经济开发于一体，全国林业院校中面积最大、历史最长的生产性实训基地。
本专业可利用此资源，结合生产实际安排教学环节，到达“场中校、校中场〞、“学中做、做中学〞理实一体化育人的目的。
第二局部林业技术专业标准
一、专业名称及代码
林业技术；510201
二、教育类型及学历层次
高等职业教育；专科
三、招生对象与学制
高中毕业或同等学历；学制三年
四、就业行业与岗位面向
林业技术专业是面向林业企事业和生态建立一线单位，培养适应现代林业开展需要，具备现代林业技术根本理论、专业知识和实践技能的高端技能型人才。
其主要就业领域为苗圃、基层林业站、林业局、林业勘察XX、森林调查队、林业技术推广站、种苗站、森防站、绿化公司等单位从事育苗、造林、森林营造、森林保护、森林资源调查、森林资源管理、林业信息化管理、林业规划设计等技术工作。
五、专业培养目标
本专业通过三年的教学和实践活动，针对就业面向岗位培养熟练掌握林木种苗生产、森林营造、森林调查和森林经营管理、林业信息化管理能力以及对应的知识素质和创新创业能力的林业高端技能型人才。
毕业生培养目标
专业能力目标
知识素质目标
创新创业能力目标
〔1〕根本能力：
能运用计算机处理公务，具有应用文的写作能力。
〔2〕具有森林植物识别能力、森林生态因子调查能力、种子基地营建与管理能力、苗圃建立与经营的能力、种子检验、种子贮藏和运输管理的能力、种苗生产技术、造林规划设计与施工管理能力、森林经营作业设计与施工管理能力、森林火灾预报、监测和扑救能力、森林病虫害识别与防治能力、森林资源调查能力、森林经营方案编制能力、森林资源资产评估能力、林业行政执法能力。
〔1〕掌握森林植物识别分类、植物生长生理、森林土壤调查、森林与环境因子关系等根本知识。
〔2〕掌握林木种苗生产、森林营造、森林经营、森林防火、森林病虫害防治、森林调查、森林资源管理、森林资源资产评估、林业信息技术根底与应用等专业理论知识。
〔3〕具有根本的国家法律法规知识和掌握林业法律法规知识。
〔4〕具有一定的专业拓展知识和有关林业的新理论知识。
〔1〕具有合格的政治素质、品德修养和良好的职业道德。
〔2〕具有较强的事业心、团队精神，敬业爱岗、和他人和谐相处。
〔3〕了解林业的开展趋势和前沿知识，具有承受和学习林业新知识新技术的能力。
〔4〕能综合运用林业技术专业技能，解决生产中的实际问题，并能进展技术改造和创新的能力。
〔5〕具有从事林业领域的科研和推广先进技术的能力。
六、各学期时间分配
高职三年制各学期时间分配表单位：
周
学年
学期
招生报到
入学教育军事训练
专业劳动
理实一体化教学
综合实训
顶岗实训
论文辩论毕业教育
课程考核技能鉴定
教学教育周数
学期总周数
寒暑假
合计
一
一
3
2
13
1
16
19
6
25
二
1
15
2
1
19
19
8
27
二
三
18
1
19
19
6
25
四
14
4
1
19
19
8
27
三
五
17
1
6
1
25
25
25
六
17
1
1
19
19
19
小计
3
2
1
77
7
23
1
6
117
120
28
148
按周学时26计
52
26
1906
182
598
26
有效教学周数=117-6=111总学时：
2836
七、毕业生职业XX书要求
专业代码
专业名称
职业技能
普通话
英语
计算机
学生体质安康标准
备注
510201
林业技术
绿化工〔高级〕
林木种苗工〔高级〕
营造林工程监理〔高级〕
三级甲等以上
公共英语一级以上
计算机操作员〔办公软件应用〕〔中级〕
合格
职业技能证至少取得一种
八、主要学习领域课程及教学进度安排
〔一〕学习领域主要内容描述
1.思想道德修养与法律根底
该课程主要进展社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
2.思想和中国特色社会主义理论体系概论
该课程着重讲授马克思主义根本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握思想和中国特色社会主义理论根本原理，坚决在党的领导下走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。
3.形势与政策
该课程坚持以马克思主义、思想和中国特色社会主义理论为指导，严密结合全面建成小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，准确理解党的路线、方针和政策，坚决在党的领导下走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。
4.高职语文
该课程主要训练学生听说读写及审美能力，以提高学生汉语运用及文书写作水平，并具备较好的文化素质修养和良好的交流表达能力。
教学内容由应用文写作、口语表达、中国文化概论和文学欣赏四个模块组成，应用文写作为各专业必修模块，口语表达、中国文化概论和文学欣赏模块根据各专业特点进展选修。
5.高职英语
该课程遵循“实用为主，够用为度〞的原那么，以培养学生对语言的实际应用能力为目标。
其中?
高职根底英语?
培养学生的英语根底知识，使学生具有一定的听、说、读、写、译能力。
?
高职专业英语?
目的是使学生熟悉并掌握与自己有关的英语专业词汇，具备一定的英语专业知识，为将来走向工作岗位打下坚实的英语专业根底。
6.体育
该课程是为高职学院各专业学生开设的一门公共根底课，教学内容由理论课教学和专项课教学组成。
理论课教学是为了提高学生在安康保健、体育锻炼、各专项技能、体育欣赏等方面的认知能力，占总课时的14%左右；专项课教学是以足、篮、排球等为主要内容，使学生能够对1～2个工程的运动知识、技术、技能进展深层次的学习，从而提高专项竞技水平和培养终身体育锻炼的习惯，并到达?
学生体质安康标准?
规定的要求，提高对体质和安康的自我评价能力。
7.计算机应用根底
该课程主要介绍使用微型计算机的根底知识，操作系统的根本功能、Windows的根本操作和应用，文字处理软件的根本知识、操作和应用，电子表格软件的根本知识、操作和应用，演示文稿的根本概念、操作和应用，计算机网络的根本概念和根本操作等。
并为后续计算机技术和应用类课程学习打下根底。
8.大学生职业开展与就业指导
该课程是面向全校毕业生开设的一门公共必修课。
通过介绍社会职业和职业生涯设计的有关知识，解释就业政策，分析就业形势，传授求职择业根本方法与技巧，帮助大学生正确自我定位，能根据自身特点和社会开展的需要，进展职业生涯的设计，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规X、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能顺利就业，愉快地走向工作岗位。
9.森林植物
通过该课程的学习，让学生掌握森林植物的形态、构造、生理、分类的根本知识和根本理论，具备对常见森林植物的识别、调查的根本技能，满足从事林业技术专业各岗位对该类知识能力的根本要求，同时为林业技术专业后续课程的学习打下坚实的根底。
10.森林环境
通过该课程的学习，让学生理解气象学及土壤知识，根本掌握气象观测方法和土壤调查、土壤速测方法，以及常见化肥的简易识别、苗木的施肥技术；了解森林的作用与构造特征、森林与环境的相互关系、森林群落的发生与演替、森林分布和森林生态系统等知识。
11.林木种苗生产技术
通过该课程的学习，让学生具备林木良种选育，良种基地建立与管理，种子采集、调制、贮运、种子品质检验、种子档案建立等根本知识和根本技能，能独立完成或指导技术工人完成林木良种生产的全过程；具备苗圃建立根本知识和技能，有性繁殖育苗、无性繁殖育苗、容器育苗、组培育苗等育苗技能，苗木移植及大苗培育技能，起苗、苗木贮运等技能，使学生能独立完成或指导技术工人完成林木壮苗生产及出圃的全过程。
12.森林营造技术
通过该课程的学习，让学生具备人工林营造的根本理论知识，掌握立地条件分析和立地条件类型划分方法；掌握造林树种选择、造林前林地清理、整地和造林方法；掌握各个林种的营造及具体树种在不同立地条件下的造林技术。
能够掌握林业区划、林业调查设计、造林作业设计的方法、步骤和技术要点。
能组织、管理和指导生产施工。
13.森林调查技术
通过该课程的学习，让学生根本掌握小X围平面图的测绘和地形图应用的方法及常用测量仪器的操作技能，初步具有实施营林试验设计的能力，根本掌握测树仪器的使用方法和树木、林分蓄积的测算技术。
14.森林经营技术
通过该课程的学习，让学生掌握森林抚育间伐、森林主伐更新、林分改造、采伐作业的根本理论和技术规X，掌握森林经营作业设计的一般技术，具有对森林进展有效经营和资源管理的能力，使森林发挥最大的生态效益、经济效益、社会效益。
15.森林火灾防控技术
通过该课程的学习，让学生掌握森林火灾发生规律、火灾预防与扑救技术、火灾调查与统计相关理论与技术，具备森林火灾预防与扑救的能力。
16.林业有害生物防控技术
通过该课程的学习，让学生掌握森林昆虫、森林病理的根本知识，具备诊断林木病虫害及实施防治措施的能力以及林木危害情况调查的能力，并能编制森林有害生物防治技术档案。
17.森林资源经营管理
通过该课程的学习，让学生了解森林区划与森林资源调查的方法及技术规X，初步掌握森林调查规划方面软件的使用方法，理解编制森林经
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