用spss对学生成绩进行分析报告.docx
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用spss对学生成绩进行分析报告
<课程设计报告
>>
班级
姓名
学号
指导教师
用统计软件spss分析学生成绩
摘要：
应用统计软件spss,对某校一、二班学生语文，数学，
英语成绩进行分析。
学生成绩分析是考试后老师应做的一项比较
麻烦的工作，主要包括：
计算平均值和标准差，绘制学生成绩分
布直方图等，用统计分析软件spss来进行这类数据的处理，速
度快，直观，全面。
spss是世界顶尖的统计软件，其功能-几乎
涵盖了数理统计的各个方面，适用于自然科学于社会科学各个领
域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便。
关键字：
频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检
验
一、数据调查
（1）数据调查方法：
由于学校的班级比较多，涉及到学生有上
千人，如果对于每一个学生的学习成绩进行普查，会加大
工作难度，并且不利于从繁杂的数据中获取信息。
因此采
用抽样的方法进行数据调查。
（2）数据来源：
抽取一班、二班的各十名，共二十名同学，采
集语文成绩，数学成绩，英语成绩作为本次统计分析的
表1学生成绩表（原始数据）
画Untitled-SPSSDataEditor
FileEditViewDataTransformAnalyzeGraphsUtilitiesV言旧I里|理句r]/朝阙唯|画圜虫in垂
1:
班级1班
班缎
姓名
语文成绩
数学成绩
英语成筑
var
1
张一
76
78
60
2
1班|张二
87
60
79
3
1班张三
66
83
82
4
1班
张四
63
88
80
5
1班张五
88
73
44
6
1班|张六
71
60
60
7
掰张七
65
62
62
8
1班
张八
66
49
76
9
至
张九
68
69
71
10
1班
张十
75
82
73
11
2班
杨一
66
74
71
12
2班
杨二
80
76
78
13
2班
物三
86
71
60
14
2班
物四
87
62
73
15
2班杨五
71
73
78
16
2班
杨六
79
40
78
17
2班杨七
83
90
B4
18
2班|杨八
77
60
81
19
2班|杨九
70
89
89
20
2班杨十
69
66
68
司Untrdrd-SPSSDataEditor
FileEditViewDataTransformAnalyzeGraphsUtilitiesWindowHelp
曲口目|回
%|o||lr-|Elilrl险i
Narrw
Tyf»
Width
Decimals
Label
Values
Mscing
Columns
Align
Measure
1
班期
STrir*g
J
|T
None
None
3
Left
Nomimal
2
姓电1
String
4
0
Meme
Manq
4
left
Nomiindl
3
语文成绩
Numenc
11
0
None
None
a
Right
Nominal
4
熨学成造
Numenc
11
0
None
None
8
Right
Nominal
5
英语成瞬
Numeric
11
0
Non®
None
a
Right
Nominal
:
、spss软件应用分析
1、频数分析
（1）语文成绩的频数分析
rrequencies
Statistics
语文成绩
NValid
Missing
200
语文成绩
Frequency
Percent
ValidPercent
CumulativePercent
Valid66
1
5.0
5.0
5,0
68
2
10.0
10.0
15,0
69
1
5.0
5.0
20.0
70
1
5.0
5.0
25.0
71
2
10.0
10.。
35.0
75
1
5.0
5.0
40.0
76
1
5.0
5.0
45,0
77
1
5.0
5.0
50.0
79
1
5.0
5.0
55.0
80
1
5.0
5.0
60.0
83
1
5.0
5.0
65.0
85
1
5.0
5.0
70,0
86
3
15.D
15.0
35.0
B7
2
10.D
1Q.0
950
88
1
5.0
5.0
100,0
Total
20
100.0
100.0
语文成缄
由分析可得，语文成绩为86分的最多，占总人数15%
（2）数学成绩频数分析
，Frequencies
Statistics
救学成绩
NValid
Missing
2D
0
麴学成绩
Frequency
Percenl
ValidPercent
Cumulative
Percent
Valid40
1
5.D
5.0
50
49
1
5.0
5.0
100
60
3
15.0
15.0
25.0
62
2
10.0
10.0
35.0
66
1
5.0
5.0
40.0
69
1
5.0
5.0
45.0
71
1
5.0
5.0
50.0
73
2
10.0
10.0
60.0
74
1
5.0
5.0
65.0
76
1
5.0
5.0
700
73
1
5.0
5.0
75.0
82
1
5.0
5.0
BOO
83
1
5.0
5.0
&5.0
88
1
50
5.0
90,0
89
1
5.0
5.0
95。
90
1
5.0
5.0
100.0
Total
20
100.0
100.0
数学成缄
3.0-
由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%
（3）英语成绩频数分析
♦Frequencies
Statistics
英语成绩
NValid
Missing
20
0
英语成绩
Frequency
Percent
ValidPercent
Cumulative
Percent
Valid44
1
5.0
5.0
5.0
60
3
150
15.0
200
62
1
5.0
5.0
25.0
68
1
5.0
5.0
30.0
71
2
10.0
10,0
40.0
73
2
100
10.0
500
76
1
5.0
5.0
55.0
7B
3
15.0
15.0
70.0
79
1
50
5.0
75。
80
1
5.0
5.0
80.0
31
1
5.0
5.0
85.0
82
1
5.0
5.0
90.0
84
1
5.0
5.0
95.0
89
1
50
5.0
1000
Total
20
100.0
100.0
Histoqrrim
Mucin-72.35
Std.Dev.=10,723
N=2O
有分析得知，英语成绩为78分的人最多。
占总人数的15%
2、描述性统计
♦Descriptives
DescriptiveStatistics
N
Minimum
Lfaximum
Mean
Std.Deviation
诺文成会
20
r66
r88
7790
F7.725
数学成绩
20
40
90
70.25
13,214
英语成绩
20
44
89
72.35
10723
ValidN（listwise）
20
有分析得知：
语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，标准差是7.725o数学成绩的最低分是40分，最大值是90分，标准差是13.214o英语的最低分是44分，最大值是89分，标准差是10.723
可见，英语的标准差最大，水平相差较大。
3、均值比较
独立样本均值检验
一班和二班的英语成绩
分组统计量表独立样本均值检验表
*T-Test
GroupSWH5t心
班班
N
Mean
Std.Devialiori
SM.EnorMean
英诏成爱1班
10
&0.70
11,991
3.792
缴
10
」『00
8327
2633
independentSamplesTest
Levene'sTestTarjqumijrtyMVmHanc&m
He位tqfEquaiiiyoiMeans
F
sig.
t
5
sig.（Z-tailed）
MeanDifference
Std.ErrorDrlTerenoe
95%ConfidenceinietvaiofiheDmreri—
Lo^eir
Upper
英谙或第Equalvariances^
assumedi
Equalvariancesnola&suiTiedi
1.828
193
^1.581
»1.591
18
16.042
131
133
・7.300
・7.300
4.617
4.617
-16.999
d7.0&4
2.399
2.4&4
由图得知：
分组统计量表显示两组数据的样本容量，均值，标准差，和抽样平均误差。
一班的英语平均成绩低于二班。
独立样本均值检验表包含了两组样本的独立检验统计量。
在进行独立样本
均值检验时，先利用Levene方差齐次检验统计量判断两组样本对应的总体方差是否相同。
Levene检验统计量F=1.828,其对应的显著性水平sig=0.193>0.05,在5%勺显著水平不能拒绝这两组样本对应的总体方差相等的假设。
P值为0.131>0.5,所以在
5%勺显著水平下接受。
三、结论
通过上述分析，可以看到，通过用spss数据分析软件，可以对
大全
成绩进行分析，很简便的就能求出每科成绩的平均数，标准差,均值检验等，老师可以根据分析结果因材施教，调整教学计划。
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