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一句话支教感受
一句话支教感受
篇一：
简短的支教感言
关于大学生短期支教的一些感悟和建议——写给即将去奉献的同仁们目录
关于大学生短期支教的一些感悟和建议...1
——写给即将去奉献的同仁们...1
一、开篇的话...1
二、提要...2
三、支教是不值得的？
...2
四、支教是值得的！
...2
五、支教指南——写给队长...5
六、支教指南——支教教什么？
...7
七、支教核心话题的问与答...9
（一）支教成功的关键...9
（二）支教的价值意义...11
（三）关于“大学生短期支教指导原则”.12
八、结语...13
九、鸣谢...13
一、开篇的话
不经意间，被感动；不经意间，长大了。
每一个认真参与过支教的人都应该会有这般朦胧而欣喜的感受，这是一次心灵的洗礼。
然而，还是有很多人在怀疑支教的意义。
众多团队成功和失败的经历告诉我们：
意义的大小，完全取决于是否真正用心去做。
哭、笑、怒、叹、怜、苦、累、痛?
?
然后永远地怀念！
陌生、好奇、信赖、惊讶、痛心、快乐、无奈、伤感、怀念?
?
人生有多少时候，可以在如此短的时间和空间里，让我们的感情如此地泛滥？
！
人生该精彩的时候就应当精彩，轰轰烈烈；该简单的时候就应当简单，平平淡淡！
大学里，永远让人珍重、让人铭记的时刻，恐怕只有这些：
军训、支教、热恋?
?
浙大研究生支教团有这样一句口号：
用一年不长的时间，做一生难忘的事情。
我也有一个强烈的愿望：
每一位热心的求是人，奉献出一周或半月的时间，做一件值得自己一辈子珍惜的事，做一件可能影响他们一生的事！
二、提要
编写本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。
但在一次又一次的分析、交流之后才发现，所要说的，其实根本不需要太多。
只希望告诉大家：
为什么要去做，成功的关键因素在哪里——这是我们认为对大家最具指导意义的原则性意见。
很多细节，无需赘述——寻求支教最优过程，进行思维探索，积累思想财富。
三、支教是不值得的？
1.为了这么少的第二课堂学分，千里迢迢，饱受艰辛的折磨、物质的匮乏、环境的恶劣！
2.为了能够前去玩一下，还得艰难地筹措经费，甚至胼手胝足。
3.辛辛苦苦教授了一些课本的知识，还不知他们当时听懂了没有，但明天肯定已经忘了。
4.这些孩子们这么调皮捣蛋，没大没小，一点课堂纪律都没有！
怪不得原来的老师也没辙，何况我初到乍来，队长还要求和蔼地对待他们？
！
5.开了一些无聊的素拓项目，他们根本不懂得这些、也不配享受的。
6.每天还被要求开总结会议，写总结、写新闻稿，无聊啊！
8.我大老远跑来支教，当地群众、老师还不时冷眼相向，好像总是我错了一样！
9.作为一个队长，太累了，却没人体贴，还总有人说做得不够好。
管那么多干嘛，队员中又很多不怎么样，还搞什么花样？
熬过这几天，好向上面交差就好了，他们才不管我们做
了什么呢，回去能评上个优秀项目就行了！
四、支教是值得的！
1.为了能够去支教，我们辛勤地筹措经费，“当家方知柴米贵”，我们知道了生活的艰辛。
我们把每一分钱都用在了刀刃上，寻求给孩子们带去最多的书籍、带去他们最需要的文具。
2.作为一个团队的负责人，此段人生的经历实在是太过丰富：
太多意外、太多选择，时时在联络、处处要统筹，要面对冲突、要学会协调，要把握全局、要做好调控，不停地和大家交流、不停地向每人反馈，时时注意着大家的安全、刻刻思索着如何做得最好，不断反思着进展中的不足、不断欣赏着他人的进步。
与学校和老师做最充分的联络，为支教的开展创造最好的环境，给他人开展工作创造最有利的条件、提供最充足的资源、给予最真诚的鼓励！
完整、认真负责过支教项目的学生，完全有能力发展成为能负责起重大项目、重大工程的人，这就是竺老校长所希冀的“堪当大任”的人。
3.一个从头到尾认真体验过支教的人，做一名优秀的教师没有问题，因为你走过了教学的基本流程：
确立教学的目标，安排课表，准备课件、教案，与同学们认识、交流，正式授课，维持课堂纪律，把握教学进度，及时总结、反思、交流、学习，及时复习、测验，批改、评讲作业，与特殊同学单独交流、辅导，与同学们一起玩乐、游戏，最后出题目、安排考试、监考、批卷、统计成绩、评奖评优?
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和一名普通的老师不同，因为你有更多的爱，因为你对完美的教学有更深的认识、更大的期待。
4.领略了异域的风情、饱览了大好山河。
旅途的艰辛、生活的艰苦，没有消磨我们的意志，同甘共苦、朝夕相处，反倒成为后来永远回味的场景。
如此激情燃烧的岁月，远比dota更具吸引力，远比总在象牙塔里的埋头日子更具风情！
5.在那些接受支教的日子里，那群从未走出大山的孩子们经历过太多的第一次：
第一次见到如此多来自远方的大学生们，他们满怀激情、又充满爱心。
第一次参加辩论赛，虽然还是新手，但却也有不少可圈可点，老师们的鼓励和手把手的指导，使他们进步很快。
辩论赛，对孩子们不再陌生。
第一次，知道什么是团队、什么是合作，大家分班进行比赛，平时顽皮的孩子们也有了被表扬的机会。
第一次，大家一起排练节目，唱歌、跳舞?
?
爱表现的人有了自我展示的舞台——农村的孩子们，少了一些五音不全、艺术细胞完全被抑制的悲剧。
第一次，由标准发音的老师，来讲授英语音标，拼写字母、认识单词、朗读句子。
英语，不再陌生，不再与别人差一大截。
第一次，有诗歌朗诵比赛，大姐姐们耐心地一遍又一遍陪读、矫正，告诉他们如何读的更好。
虽然还没有完全学好，但已有了方法，以及不能让好姐姐失望的决心！
第一次，手工课的老师，手把手地教会孩子们，折出表达梦想或感恩的作品。
第一次，看完电影之后，大家一块来写感想，谈心得，很多表扬和启发，不经意间，烙在了脑海之中。
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?
第一次，不再面对苦涩的说教、严厉的打骂，而是耐心的帮助，是老师们有意识地将各种好的方法和习惯，在教学中展示给他们，使他们深刻明白其中的益处，并且知道如何坚持下去。
第一次，有人关心他们的生活起居，告诉他们很多叫做生活常识的东西，教他们改变不良的习惯。
第一次，有人拉着他（她）的手，坐下来，像妈妈一样，但却比妈妈更和蔼、更智慧，问起他的日常生活困难，问他与同学的矛盾，问他学习的进步。
第一次，有了叫做感恩的一堂课，一位姐姐用生动的故事、自身的经历，感动了每一位学生，在泪水中他们想起了自己的爸爸妈妈。
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?
第一次，不再抵制上学，而是爱上了上学，希望不要放假。
第一次，在学期结束时，有一种不舍的氛围在弥漫，有了离别的伤感。
第一次，领悟到，在山村之外，还有人在关怀着
他们、关注着他们的成长！
第一次，在新年和教师节时，往山外知道送出祝福的话语，倾诉者自己的进步和成长。
6.小孩子的来信，多少次让你哽咽，回想起那手把手的日子？
遗失的礼物，多少次让你痛心，辜负了孩子们那刚刚启蒙的感恩之心？
蓦然回首往事，多少次给你温暖和甜蜜，想起那一帮人，一起津津有味地嚼着田地里的瓜菜，无心地赶走飞来的苍蝇，继续夸耀着自己班小孩子的聪明？
打开珍藏的照片，多少次给你动力和豪情，想起大家围坐在简陋的会议室里，为了教学能发挥最大的效果，总结着今天的不足、修改着明天的教案、交流着教学的方法、写起一天来的总结，不管这已是凌晨一两点，更不知何时自己已是难以自已、泪流满面？
7、从孩子们身上我们找回了自己遗失的感恩、质朴、天真，我们教给了孩子们知识，孩子们却教会了我们怎样幸福的生活，洗净了我们初如社会沾染的污浊。
支教是值得的！
除了上面所述的显而易见的，更有太多的潜移默化。
很难想象，也没有一位热心的人去调查过，受过这么短、但却这么丰富教育的孩子们，和他们没有受教相比，对社会的认识、对人生的观念，会相去多远？
一个认真体验过支教的人，没有体验过相比，对生活的热爱，对财富的态度，是否会发生转变？
面对人生的挫折，是否会更多一份淡定和热爱，因为你更懂生命的真谛？
面对高度的压力，是否有更多的勇气和信心，因为你有过激情的岁月？
面对积聚的财富，是否更淡然和从容，因为你知道怎样让它们花的更有意义？
面对人生的抉择，是否更自信和理性，因为你知道自己可以承担起更多的责任？
五、支教指南——写给队长
1.队长（以及主要负责人）是一个团队的灵魂。
队长的素质，从一开始，就决定了团队整体的素质，决定了支教的成败！
队长的担当的勇气、高度负责的态度、坚定的目标意识和一定的实践经验，保证了团队的成功；反之，则是失败的征兆，误人误己。
支教中，成功和失败不再是无所谓的事情；是否在最大程度上给予孩子们最多的帮助，是支教中最重要的事！
因为它关系着整个活动是否有意义，关系着对孩子篇二：
对短期支教的看法和感想
对短期支教的看法和感想
首先阐明我为什么选择支教：
带去爱与希望的种子，让那些地方的孩子们能感受到有许多人在关注他们，并逐渐用行动表达出来。
不至于他们在与贫困斗争同时还感到过多的的无助与落寞。
同时也让身边更多的人把目光投向需要的地方。
不可否认，由于支教是公益事业的一部分，大多有民间组织，因此系统和结构尚不成熟，存在诸多问题，特别是短期支教。
匆匆而来，匆匆而去，多彩的快乐就像彩虹和梦一样美好而又短暂，给孩子们留下巨大的心里落差。
其次，我们都是非专业的教师，很难系统的为他们讲解知识，和起带头作用。
我们的一举一动都会影响到他们一生，不仅带不去多少知识，反而耽误他们为家里做更多的农活，特别生活习惯的差别很可能给他们带去自卑。
时间因素及种种原因，都难以让我们完全融入其中。
当然，安全问题也不能忽视。
然而，正是由于支教体系的不完整及山区孩子的期盼，支教是一个整体探索铺路的过程。
存在利弊也是理所当然，重要的是在探索中不断的完善。
首先做好充足的思想准备和物资准备，并且做好合理的安排。
这样，既不会加大村民的压力，也能顺利支教。
其次，勇敢大方地去接触当地村民和孩子，了解他们家庭存在的困难，做一席思想工作和力所能及的农活，并且将走访调查的情况积极整理宣传，进行募捐等....在自身行为习惯上，保持节俭朴素平易近人。
虽然我们带不去多少，但爱的行动必定能给贫困山区希望，哪怕是一点点，都值得我们坚持。
希望有更多的人能投身于贫困山区的支教事业。
也希望能实现我的愿望，我会坚持....一直...............
陈小飞
20xx.4.22
内容虽然不多，但观点都阐述的比较到位，这说明你对短期支教已经有了一定程度的了解。
希望你在了解短期支教利弊的同时，能够化弊为利，坚信自己，坚持下去，我们一起将短期支教不断完善，一起去帮助那些孩子。
篇三：
支教实习调查报告
支教实习调查报告
调查题目：
《实习支教和师范大学生专业发展》
调查目的：
恢复高考制度的二十余年来，我国的师范教育取得了很大的进步，但是教育质量还是很低，尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神，而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的机会，作为大一的我们，通过调查支教的学长来认识自己所学的专业，认清专业发展趋势，以更好的服务社会，成为有用之才。
调查对象：
美术系吴静
吴静学姐是于20xx.03.06～20xx.07在原平市西南贾小学支教的，她担任五年级班主任，还教数学和社会常识两门科目。
匙村小学位于农村，占地面积三亩，在编教师五名，代教老师三名，全校师生一共一百零八人。
20xx，在当地政府和市民的资助下，建爱了二层教学楼。
学校无任何体育器材，但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满足了。
在与吴静的交谈中，他颇有感慨的说：
“支教给了我很多很多，很多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才会知道存在的意义。
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”
调查过程：
调查持续了近一个星期之久，主要是以问答形式进行的，而内容主要是围绕支教和专业发展方向，分为支教前，支教中，支教后三个阶段。
支教前：
吴静学姐认为支教是磨练自己的一次机会，所以她在支教前做了很充分的准备，学校也对他们进行了半年的培训，她在支教前已经掌握了基本的教师技能，诸如写教案，设计教学，组织教学活动等，此外，她还翻阅了《教育学》，《心理学》等很多书刊，从中吸取教学经验，还买了一些小学生喜欢的故事书，以丰富他们的课余生活，毕竟那里没有任何的体育器材。
当我问到她为什么要这么用心时，她淡淡的一笑，说了一句话：
“我想珍惜这一次机会。
”简简单单的一句话，道出了学姐对支教的重视，她和我共同坚信：
“好的开始是成功的一半。
”
支教中：
实习支教的过程远没有我们想像的那样简单。
面对性格各异的孩子，面对简陋的教学设备，面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸......吴静感受到了压力。
吴静学姐主修美术，但在支教支教期间担任的是小学五年级的数学老师，虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟，但是让孩子们完全听的懂，也是很费心的一件事，吴静学姐想了很多方法，她把所有的学生进行了分组，让学生们对一些不理解的问题进行探讨，这样做，不仅让学生们自己动脑思考问题，而且还加深了他们对一些特殊类型的题目的理解和记忆。
把学生进行分组不是教学方式的一个创新，但这的的确确解决了学生们对一些问题的理解，而且更好的加深了老师和学生之间的交流。
孩子们很快的就接受了这种教学方式，他们总是认真的对一些问题
得他们确实是幸福的。
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。
”这是学长写的支教感言，虽然简短，但句句饱含真情，让所有人感同身受。
调查随着学长的支教感言而结束，不仅仅是他，包括我也学到了很多。
篇二：
支教感想
支教感想
人活这一辈子，总得做一些有意义的事情，不能让年华虚度，不能让青春蹉跎。
所以，我们有幸参与到市教育局组织的这次“推进区域间教育发展对口帮扶工作”活动中来。
真是特别自豪也特别激动。
从夏天到冬天，这半年的支教工作不仅是我们实现梦想的过程，更是我们不断学习，不断充实，不断提高自己的过程。
记得在八月末我们出发前，李局长给我们全体支教老师开会，提出了要求并寄于厚望。
希望我们把“敢为人先”的精神和踏踏实实的工作态度带到支教工作中去。
在随后的工作中，我们一直在努力。
无论是备课、上课还是带徒弟、搞教研、做讲座，我们都尽心竭力。
在出现问题的时候，我们及时和进修学校的教研员进行沟通。
小到备课案的修改，大到讲座的内容设置，教研员都不遗余力的给予我们帮助。
他们专业性的指导让我们的支教工作开展的有声有色。
与此同时，在我们需要跟母校的领导和同事寻求帮助的时候，他们更是全力以赴。
所以说，我们不是一个人在支教，在我们背后有整个中山区的力量在为推进区域间教育发展工作做着不懈的努力。
如果用一句话来概括这半年的支教生活，我想说——足迹从城市走进乡村，成长从山里跳向山外。
苏轼说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”以前我们都是埋头于自己的工作，不善于反思，不思考自己工作的优劣。
而这次支教则给了我们走出庐山，客观审视自己的机会。
在带徒弟，指导徒弟备课上课的过程中，更多的是对自己平日教学工作的思考。
徒弟身上存在的问题自己是不是也有？
平日课堂的相关教学策略是不是可以加以总结？
诸如此类的反思贯穿了整个支教工作。
此外，我们还会经常跟支教学校的支教老师们聊天。
会给他们推荐一些有关教育的好书，例如《好妈妈胜过好老师》《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》等等。
在网上看到一些教育专家演讲的视频也会推荐给大家；对于那些上不了网的老师，我就会把我做好的笔记和她们分享，例如，“怎样起床不迟到”“写作业的流程”“零花钱怎么给”?
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我想，推进区域间教育发展的工作不能单单着眼于课堂教学。
课堂教学之外很多与教育相关的问题，都是我们应该关注的，并为之努力付出的。
这种真诚的交流，相互的学习，让我们双方都受益匪浅。
思想意识和思维方式的碰撞也让支教工作特别的有意义、有价值。
除了老师的热情和好学之外，孩子们的纯朴和可爱也让我们感动。
相比较城市的孩子来说，这里的孩子视野不是特别开阔，阅读量也比较小。
所以拓展孩子的视野，给孩子们展现更多样的世界就是我们工作的一个重点。
所以，无论是课上还是课下，我都会给孩子们讲各种各样的故事；例如：
名著的梗概，社会上的奇闻异事，网络里、电影里的真善美的小片段?
?
此外，我还买了二三十本儿童文学书籍，放在班级里，建立图书角。
孩子们可以下课或回家的时候随意借阅。
可以说，书和故事为孩子们打开了一扇了解世界的新窗口。
所以每周一迈进教室的时候，都能赢得孩子们一阵热烈的掌声。
这掌声和欢呼不仅仅是给我的，他们更多的是对故事和未知世界的期待。
面对这些可爱的孩子们，我们怎能不尽心竭力的为孩子们多做一些事情呢？
一个学期的工作结束了，我相信下个学期，我们会发挥更大的能量，收获更多成果，给支教学校带去更多有意的东西，为大连市推进区域间教育发展帮扶工作尽自己一份微薄之力。
篇三：
支教感悟
支教感悟
姓名：
学院：
学院
专业：
,专业
班级：
级班
学号：
实习学校：
指导教师：
支教感悟
20xx年的3月2日，期盼已久的支教终于要开始了，整整一个假期自己都在想，支教会是个什么样子的，会不会很苦，会不会很累。
在去支教之前，自己早已做好了心理准备，无论那里有多苦，多累，自己都得承受着。
觉得自己好像是一支蓄势待发的箭，就等着离弦的那一该，看看自己究竟能够飞多远。
转眼间，近四个月的支教生活已经结束。
20xx年的6月28日再次踏上那一辆大巴，再次把行囊置入车厢，这一切都好像我们刚来的那一天，唯一不同的是，车窗外多了惜别的学生，我心里多了一份不舍。
短短4个月，我们的支教生活就结束了。
那一刻，说实在话，我是难过的。
无论人或动物，新到一个陌生的环境，都要有一段适应的时间。
正当我发现自己已经适应这里的生活环境，已经喜欢上这的天真可爱学生了，我多么想自己就是这儿的一名教师，天天陪他们在一起学习成长。
这几个月的支教，我感受颇深。
让我这个素未为师的师范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。
原来，做老师不容易，备课、开课、观察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……我们班上50多个学生，他们的学习水平都参差不齐，总的来讲基础都不够扎实。
第一天的时候，看到他们的情况，心里着急并窃喜着。
着急的是怕几个调皮的男孩不听自己的话，窃喜的是觉得他们很聪明应该很好教。
后来两天的授课，我发觉自己最初的想法错了。
有些同学基础较差的，
数学理解起来就比较吃力，也不是看示范就能解决的。
真所谓“台上一分钟，台下十年功”，所以，我们不能随便的定义一个老师的课好或不好。
在这里，每个孩子给我的感觉都不同。
他们像一张白纸，他们的未来需要你去填写。
这里的学生虽然基础比不上城里的学生扎实，但他们脸上流露出来的真诚和朴实，令我为之感动。
一天下来的课程，尽管会很累很乏味，但我都把这些藏起来，用最大的耐心和微笑来面对他们。
因为，他们的一言一行都似乎在讲述着曾经那个未经世事、天真调皮的我。
在这里我也获得了许多在课本上学不到的教学知识。
例如：
加强沟通，当好使者。
作为支教老师，我们深深的知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通；爱岗敬业，参与管理。
踏上教坛，我深深认识到：
爱是教师最美丽的语言。
要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生；坚持学习，提高素质。
理论素养是一个人素质的灵魂。
加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径；倍加珍惜，全心支教。
面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。
在我们感受做老师的滋味的同时，团队的精神也是一直围绕我们身边的。
大家一起吃饭，简单的农家菜也能让我们尽兴；两个人同挤一张“大床”，也觉得无所谓；在没有电脑辐射、酷热的夏天里，一个西瓜，也能让大家有胜于过年的开心和兴奋。
教学上的问题，我们大家一起商讨解决。
我喜欢这种团结。
我从未后悔加入这个团队，因为我们的支教生活其实并不苦，也许开始会有些不适应，但在这里，无论是校长，老师或是学生都非常的好，他们的存在让我很快适应了我们即将面对的生活。
这次顶岗支教让我体验到无限快乐，让我这个还是学生身份的“老师”领略更多，很多事，仍需我们不断地去探究，去体会……有时候会想，再待的时间长些，自己会舍不得离开吧。
总之，支教是一个让你一生都难忘的经历，使你一生都受用的经历。
而且，我相信，我们支教教师对农村小学是一缕清新的空气；而于我们自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。
这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
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