如何做一名新时代的班主任.docx

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如何做一名新时代的班主任

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如何做一名新时代的班主任

重庆市丰都第二中学校李晓波

俗话说：

“班主任是天底下最小的主人。

”诚然，在学校管理工作中，班主任工作是管理工作中的最重要的工作之一，因为做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。

而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

那么，如何做一名新时代的班主任，根据笔者近10年来德育工作、班主任工作以及学生工作经验和经历以及个人所思所感，与大家共享。

一、亲近孩子，树立威望

在工作和生活中，我们一定会发现有付出就有回报，你爱学生学生也会爱你。

叶就是谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱，才能教育好孩子。

因为教育本身就是爱的教育。

因此走进学生，深入学生了解学生，知己知彼，才能达到百战百胜。

那么，我们要做到以下两点：

一要班主任善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。

想教育。

学生一旦认识和改正了错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

五、齐抓共管，沟通交流

班主任只凭自己的威信和权威来管理班级是不够的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成积极共识。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报，以及听取来自学校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

六、认可学生的取得的进步和成绩

当学生自己动手干一些事，或根据教师的指令完成了力所能及的要求，教师所给予的肯定和鼓励，对学生能产生积极的心理效应。

适当的赞美是滋润自信心的雨露，比如说：

“你真棒，老师真高兴。

”“你今天已经取得了很大的进步，加油噢！

”这会使学生在交往中充满自信心。

学生向你提出某种意见，你倾听后说：

“你的建议很好，老师应该接受”，学生从你的评价中体验到自己具有判断力。

只有相信学生，以后学生会更加积极参与。

七、民主作风，言行一致

民主作风是指在日常工作中，能充分的信任和尊重学生，让学生在班级中享有真正的民主权利。

具体表现在以下几个方面：

1.尊重学生的意愿和情感。

在班级工作和各项活动中，让学生自由发表建议，虚心接受他们的批评，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作风。

2.在教学中坚持教学相长的原则，鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的见解，在教学中出现差错要勇于自我批评，改正错误。

只有集思广益，善于倾听，接受意见，方能不断进步。

3.当前教育改革要求我们解放学生，激励学生动起来，培养学生自主管理的能力，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有生气和活力。

发扬民主作风，是创建优秀集体的主要条件之一。

八、公正公平，一视同仁，以身作责，率先垂范

公正就是没有私心，公平正直。

班主任应该公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成绩好的或成绩差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。

处理任何事情，都应该是非分明，不能有偏见，不护短，肯定正确的言行，制止错误的言行，奖惩分明。

比如：

一个调皮的学生和一个平时较文静的学生发生了争吵,这时班主任老师就要分析事情发生的原因，不要以表面现象盲目地做出判断，要从事情的源头找起，这样才能公正地做出判断，学生才能对班主任心服口服。

班主任的言行、举止对学生有表率作用，也起着潜移默化的教育作用。

因此班主任一定要事事处处严格要求自己。

要求学生做到的，自己要首先做到。

有什么样的班主任，就会带领、培养出什么样的学生，所以班主任的以身作则，严以律己，是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一，也是当好班主任的基本要求。

九、加强学生干部队伍建设

作为老师，不可能随时随地都呆在学生中。

那么，只有培养学生干部，加强学生干部队伍建设，加强学生自主管理。

一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

从而更好的管理班级。

十、加强学生的指导

俗话说，火车需要火车头来带。

对学生的指导重在拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

有动力也才有压力，才有目标。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于学生年龄与心理特征，有两点需要注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

十一、加强师生、家校沟通。

谈话是班主任开展工作的主要手段之一，通过谈话，能了解到学生在学习生活中碰到的困难和思想上出现的问题，为自己下一步的目标奠定基础。

家访是教师与家长取得联系，进一步了解学生情况的一种教育方法。

目的在于沟通思想，互通情况，达到教育学生的一致性。

学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得密切联系，使学生能进一步提高可及时妥善地解决问题。

在家访时，与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的不足之处，态度要真诚，切忌告状。

而家访的方式方法和形式也很多，比如打电话、请家长到校、到学生家里等。

十二、创建有特色的班集体

学校无小事，事事有教育。

幽雅整洁的校园环境，教室环境为学生的身心发展提供了良好的学习氛围。

因而环境的育人作用对学生的发展至关重要。

所以把教室环境的布置要当成班主任工作中的一件大事。

为班级营造出浓厚的学习氛围，对学生发展会起到润物细无声的效果。

十三、把握处理问题的力度

在处理班级问题时，班主任总是想快刀斩乱麻，不注重梳理矛盾的源头，急于解决矛盾，或者拖着冷处理，最终把问题停留在表面平稳的状态。

根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时如果能针对学生的心态，做到缓的适时，急的恰当，将会收到事半功倍的效果。

比如对个性倔强，脾气暴躁且自尊心强的学生应采用冷处理，让时间缓冲矛盾等循序渐进让学生自我思索、自我反省。

如果操之过急往往会引起学生激烈的反应，引起班主任与学生之间的强烈冲突。

十四、加强集体主义教育

水只有汇入大海，才不会干涸。

同样，作为班级体，集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要表现。

因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需要经常性地对学生进行“班兴我荣。

班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。

以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班队干部为中心的学生骨干力量。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。

选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。

班队干部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。

班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。

同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

十五、加强团结协作的意识

作为一名班主任，在班级管理工作中不能单打独斗，要充分调动本班其他任课教师共同参与班级管理工作的积极性，让班级管理工作形成合力，协同作战。

在教学工作中不能只顾自己所任教的学科，而要对其他学科经常进行关注，当其他任课教师有事外出时，要主动接替上课，这样会使班级工作更加和谐，坚决反对班主任挤占和挪用其它学科的教学时间。

十六、班主任的评价

大家都知道，激励也是一种很好的管理方法。

学校在评选优秀班主任时，做到客观公证，要掌握第一手资料，要从平时所掌握的学风、班风、纪律、卫生、文明礼貌、养成教育、班主任的合作意识、完成的任务、班级总成绩等方面进行综合评价，坚决反对以人员关系、帮派团体、与领导的关系好坏来确定班主任候选人，这样会极大地挫伤班主任管理班级的积极性。

综上所述，作为班主任，尤其是新时期的班主任，要不断创新思路，灵活管理，更要时时总结。

通过总结认识不足吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，我们一定会成为一名新时代的优秀班主任，顺应时代的发展要求。