青年教师教学比赛实施方案.docx
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青年教师教学比赛实施方案
附件2
第四届山东省高校青年教师教学比赛
实施方案
按照公平、公正、公开，坚持广泛参与和择优选拔，坚持
范严谨、规持评选程序注重教学基本功和实际应用能力，坚
的原则，制定本实施方案。
一、比赛分组
比赛设置三个组，即人文社会科学组、自然科学基础组
、自然科学应用组。
人文社会科学组含：
哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，1020504010306
管理学，艺术学；132
自然科学基础组含：
理学；07
自然科学应用组含：
工学，农学，医学。
081009
二、比赛要求
（一）省级初赛。
初赛依托网络平台采取质性评价和量化
评价相结合的方式进行。
同行专家及同学科专业教师（随机
抽取各高校推荐人选）负责对参赛选手讲课内容的科学性进
行评价，教育厅组织专家依照《第四届山东省高校青年教师
教学比赛课堂教学评分标准》（见附件2-
，从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个）3
按比例确定见。
分学科组意评审价，写出评行进手对选方面．
复赛入围人员。
（二）省级复赛。
复赛分赛区进行现场比赛，分赛区所在
学校应具备视频实况转播条件，供选手及师生观摩。
复赛按照本科、高职两个序列，分别设人文社会科学、
自然科学基础、自然科学应用三个组别进行比赛。
比赛内容
由教学设计、课堂教学两部分组成，评分标准见见附件2-
、附件。
32-2
教学设计。
⑴参赛课程教学大纲，主要包含课程名称、1.
基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介
、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献
等要素；⑵参赛课程个学时教学设计（案例见附件220-
），主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教1
学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等；⑶参赛课
程个学时相对应的个课堂教学节段的；⑷参赛课程22020PPT
个教学节段的目录。
0
课堂教学。
课堂教学即讲授教学节段，规定时间为202.
分钟（选取课堂教学连续分钟内的内容），选手将从个教2025
学节段中随机抽取一个进行课堂教学。
用普通话授课。
评委
主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四
个方面进行评审。
比赛安排观摩室。
根据各自参赛课程需要
，选手可携带教学模型、挂图等。
粉笔、翻页器由组委会统一
提供。
课堂教学全程录像，视频版权归组委会所有。
（三）省级决赛。
决赛采取现场比赛的方式进行。
决赛由
相同赛堂教学要求与复课堂教学、教学反思两部分组成。
课
。
教学反思要求：
选手课堂教学环节结束后，结合本节段课堂
教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，
在规定的分钟内现场陈述教学反思。
要求思路清晰、观点明2
确、联系实际，有感而发。
具体评分标准见附件。
42-
三、视频制作要求
（一）课堂教学视频不得人工剪辑（如使用摄像机拍摄只
可单机（可移动）拍摄；如使用录播教室设备录制，设备可自
动切换。
视频中不得包含选手本人、本校教师和所在学校信
息，不得有学校标识的校服、各类职业服装（如警服、医护服
装）等出现。
视频大小限定在以内（超过、有人工500M500M
剪辑痕迹的各减分），格式为：
，命名方式为：
学校名称“5mp4
选手姓名教学视频。
.mp4”+”+“
（二）参加复（决）赛选手需报送以下材料：
本人身份证、高校教师资格证复印件各份；11.
参赛课程教学大纲的复印件份；62.
参赛课程个学时教学设计各份；63.20
参赛课程个学时相对应的个课堂教学节段的PPT20204.
各份；6
参赛课程个教学节段的目录份；6205.
上述材料2-
项纸质版按目录及页码、教学大纲及页码、个教学设计名205
称及页码、个教学节段名称（统一用节段、节段220“1
节段标记）及页码的顺序装成合订本（合订本封面用“……20”
第四届山东省高校青年教师教学比赛复（决）赛材料汇编·201．
年印制），共本。
67”
上述材料16.-
电子版（压缩）一套命名方式：
学校名称选手姓名复”+““5,”+“
（决）赛材料（电子版教学节段不得使用格式）。
PdfPPT.rar”
材料一经提交，组委会不接受任何形式的更改或调换。
各高校需报送的其他材料及表格通过省高师中心网站7.
和山东省高校教学类比赛群（号）通知。
114324434
四、其他事项
参赛选手参赛课程应为其本校正常开设的、课堂讲授1.
学时不少于课时（个学分）的学分课程。
236
教学节段，特指课堂教学连续分钟内所需要讲授的252.“”
教学内容；
上述要求，需学校教务处审核并出具证明。
选手提交的纸质材料一律用纸双面打印（一式份）63.A4
，其中每页上的图片不超过六幅。
PPT
选手在课堂教学环节以及提交的所有供评委评审的比4.
赛材料中不得出现选手姓名、学校等信息，否则取消参赛资
格。
复（决）赛不安排学生现场听课，承办单位可组织师生5.
在实况转播教室观摩。
根据讲课需要，选手可携带教学模型、挂图等。
6.
组委会将在比赛前一天，召开参加复（决）赛选手会议，7.
开放比赛场地，供选手熟悉比赛环境，每位选手测试一个节
段课件的翻页流畅情况（。
钟内）分5PPT．
复（决）赛现场提供多媒体教学环境，并安装Windows18.
、Microsoft0
。
选手在提供的多媒体教学环境中选取（专业版）Office2013
课堂教学用软件，如确需另加软件，须为本环境未提供的（压
缩前）不超过的软件，请单独附页注明软件名称、版本300M
和运行环境（纸质版、电子版同时报送）;
比赛前不提供另加软件的测试。
附件：
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛教学1
设计范例及具体要求
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛决赛2
教学设计方案评分表
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛课堂3
教学评分表
2-
第四届山东省高校青年教师教学比赛教学4
分表评反思
附件2-1
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计范例及具体要求
教学设计范例目录
《高级生物化学》教学大纲中基本教学内容共10章，此次教学设计的20
个节段分别选自第1、2、3、4、5、6、7、8、9和10章。
1.稳定蛋白质结构的作用力……………………………………………………1
选自第一章：
蛋白质生物化学/第一节：
蛋白质的分子结构
2.一级结构是空间构象的基础………………………………………………5
选自第一章：
蛋白质生物化学/第三节：
蛋白质结构与功能的关系
3.血红蛋白………………………………………………………………………9
选自第一章：
蛋白质生物化学/第四节：
蛋白质的功能
4.DNA是遗传物质的基础………………………………………………………13
选自第二章：
核酸生物化学/第二节：
DNA的空间结构与功能
5.RNAi………………………………………………………………………………17
选自第二章：
核酸生物化学/第四节：
核酸的研究进展
6.酶的活性中心…………………………………………………………………21
选自第三章：
酶的作用原理/第一节：
酶的分子结构与功能
7.酶作用机制的实例（胰凝乳蛋白酶）…………………………………………25
选自第三章：
酶的作用原理/第二节：
酶的工作原理
8.糖的无氧氧化…………………………………………………………………29
选自第四章：
糖代谢/第二节:
糖的无氧代谢
9.三羧酸循环……………………………………………………………………33
选自第四章：
糖代谢/第三节：
糖的有氧氧化
10.血糖及其调节…………………………………………………………………37
选自第四章：
糖代谢/第八节：
血糖及其调节
11.甘油三酯的分解代谢…………………………………………………………41
选自第五章：
代谢调节/第一节：
甘油三脂代谢
12.酮体的生成和利用………………………………………………….………45
选自第五章：
代谢调节/第二节：
脂酸的其他代谢
13.泛素介导的蛋白质降解………………………………………………………49
选自第五章：
代谢调节/第三节：
蛋白质的消化、吸收和降解
14.氧化磷酸化偶联机制………………………………………………….…….53
选自第六章：
生物氧化/第一节：
生成ATP的氧化磷酸化关键酶体系
15.物质代谢的相互联系…………………………………………………………57
选自第七章：
物质代谢的联系与调节/第一节：
生成ATP的氧化磷酸化酶体系
16.端粒和端粒酶…………………………………………………………………61
选自第八章：
遗传信息传递的中心法则/第一节：
DNA的生物合成
转录产物的加工…………………………………………….65RNA真核生物17.
选自第八章：
遗传信息传递的中心法则/第二节：
RNA的生物合成
18.肽链的生物合成过程…………………………………………………………69
选自第八章：
遗传信息传递的中心法则/第三节：
蛋白质的生物合成
19.操纵子调控模型………………………………………………………………73
选自第九章：
基因表达调控/第三节：
原核基因表达调节
20.油菜素内酯的信号转导模式…………………………………………………77
选自第十章：
细胞信号转导/第四节：
植物激素及其受体的研究进展
教学设计选取的具体要求：
参赛课程使用的课本章、节数情况课时授讲程课20个学时教学设计选取要求20在章中选取20多于章
选在全部的章中取章20等于课时36大于中20覆盖所有章、在节取20章、多于20少于节选覆盖所有章、节节20章、等于或少于20少于
附件2-2
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计评分表
选手编号：
项评测要分得
实，反映学科前沿符合教学，内容
标明确、思路清晰教学
强准确把程的重点点针教设
分1方案教组织合理，方法手段运用恰当有效4
，阐述清楚。
文字表达准确、简洁2
合评委计得
分签名
委评分可保留小数点后两位。
注：
评
2-3附件
第四届山东省高校青年教师教学比赛
课堂教学评分表
选手编号:
分值得项评测要8论实，符合学生的特
教性，内容，信息量大，渗专思想注重教1内发展新思想、新概念、新成反映系学（3渐，，，1过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设教方1完极习调学生和，能有1教
时教安排合理能应组（3练、有效地运用多媒体等代教学手教
（8书设联系、，观合简洁语言清晰、流畅、准确、生普话讲奏恰语言运用合理、恰当，教肢自然大（1饱态表自然得体，精和
教
特色力感出进、风格先念学教理突、染效教强、学果好5（5分）计合得名签评委分
注：
评委评分可保留小数点后两位。
附件2-4
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学反思评分表
选手编号：
得评测要项分值
从教学理念、教学方法、教学程三方面着手，教
实际、思路清晰、观点明确、文理通，反
感发（
评委签名
评分可保留小数点后两位。
委评注：
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