小学道德与法治说谎话害处大教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学道德与法治说谎话害处大教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学道德与法治说谎话害处大教学设计学情分析教材分析课后反思

《说谎话，害处大》教学设计

一、教学内容解析

这是泰山版《品德与生活》小学二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题。

本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。

二、学情分析

儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。

随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。

随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。

因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。

三、教学目标

1、情感与态度：

（1）、领悟诚实的道理。

（2）、愿意做诚实的好孩子，不愿说谎。

2、行为与习惯：

（1）、逐步养成说实话，不说谎的好习惯。

（2）、发展表达能力、合作表现能力。

3、知识与技能：

（1）、学会用诚实行为解决生活中的问题。

（2）、知道有关诚实的故事

（3）、学会分辨是非。

4、过程与方法：

（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。

（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。

四、教具学具准备

教师：

课件、诚实花。

学生：

白纸

五、课时安排

一课时

六、教学重难点

1、通过学习故事，知道说谎话害己害人。

2、结合情景模拟，能说出做一个诚实的孩子应该怎么做。

七、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

一、动画故事导入课题，说谎的害处

1、课件出示《狼来了》的故事。

2、观看故事，引导学生说说诚实的重要作用。

3、小结：

失去了人们的信任，小男孩的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉。

4、揭题：

说谎话，害处大

想一想，

5、说说通过这个故事，你懂得了什么道理？

5、教师板贴哭脸说谎画，板书：

害自己，害大家

1、同学说说这个故事的名字是什么？

2、听故事，说说诚实的重要作用。

3、想想故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样呢？

4、学生谈明白的道理

通过故事，让学生明白说谎不仅害自己，也还大家。

二、故事屋《手捧空花盆的孩

子》。

1、播放故事《手捧空花盆的孩子》。

2、说说国王为什么让熊日继承王位？

3、揭示：

诚实的品质最可贵

4、教师板贴笑脸诚实画，

板书：

人人夸

观看视频，

知道诚实的可贵和重要性

引导学生通过观看，调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，自己感悟，获得自主感知。

并为接下来的教学活动做好

了铺垫。

三、小小讨论会：

议一议

1、引导学生讨论：

如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？

（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？

（3）如果你不小心打碎了学校的玻璃，会怎么做？

（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？

2、给诚实的孩子奖励诚实之花。

3、欣赏动画《诚实的孩子》。

4、小结：

列宁不小心打碎花瓶能主动认错，是个诚实的好孩子

1、学生合作讨论交流。

2、师生模拟表演

3、说说列宁做得对吗？

4、替列宁给姑姑写一封信

这是让学生对自己是否诚实的一种测试，进一步让他们明白诚实的可贵，并愿意做个诚实的孩子。

通过动画让学生明白做错了事不可怕，最重要的是一定要诚实。

四、提升情感，升华延伸

5、老师强调：

是不是所有的谎言都有害处呢?

在我们的生活中，还有这样的事，请同学们想一想，这样的谎话该不该说?

（例如：

军军的奶奶生病了，查出是癌症晚期，但爸爸妈妈却对奶奶说不是大病，就是普通的感冒，要奶奶多注意补养身体，病很快就会好了。

2、总结这是善意的谎言。

这是善意的欺骗。

）

3、教师解释什么是善意的谎言？

学生自由发言

拓展延伸，生活当中的善意谎言是该说的

五、总结

4、总结：

诚实是金，假话害人

诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。

将做诚实落实到生活动当中。

通过体验、感知、感悟提升自我，争做，乐做诚实的好孩子，让诚实在孩子们心中生根发芽……

板书设计：

说谎话害处大

说谎诚实

害自己害大家人人夸

《说谎话害处大》学情分析

儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。

随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。

学生说谎，虽然不能说具有道德品质上的问题，但是如果不及时的引导，他们经常说谎，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。

因此，引导学生认识说谎话的危害，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的好孩子。

《说谎话害处大》效果分析

我执教的是二年级品德与生活《说谎话，害处大》一课，这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为并让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立诚实做人的信念。

下面

我对自己的课堂教学进行一下反思：

“诚实行为能带来朋友、信任……”儿童对诚实行为的认识虽然稚嫩但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验—诚实调查活动，在调查活动中真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生的摆在了儿童的面前，在无形中对儿童进行了潜移默化的教育。

避免简单的说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。

另外，该活动侧重于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓烈的夸奖氛围。

在课堂上我能够应用课件并且运用卡纸帮助自己的教学。

不管是图片还是音乐，它都有助于提高学生的学习兴趣，激活课堂氛围，但我的课件设计不是很合

理，多次出现小问题。

在整节课中，我都本着以孩子为中心的教学理念，我只是起引导他们的作用，通过他们对《狼来了》更深刻地理解说谎话的害处和诚实做人的好处。

以上是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：

如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，那样教育将更具实效性。

《说谎话害处大》教材简析

《说谎话害处大》是泰山版小学品德与生活二年级上册“诚实勇敢的我”单元的第一个主题活动。

通过看动画片视频、讨论、交流、判断、实践体验等形式的参与活动，寓教于乐，引导学生认识到说谎话的危害，能初步明辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

“说谎话害处大”是本主题的基础活动，旨在引导学生认识到说谎话的危害，为教育他们不说谎话、做诚实的孩子打下基础。

本课由六个板块组成。

第一部分:

播放动画片《狼来了》

通过看视频动画片《狼来了》，让学生从中感悟到说谎的危害。

故事的内容形象的说明：

撒谎，会害了别人还会害了自己。

在这个活动中，让学生说说这个故事的名字是什么？

想想故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样了？

通过这个故事你懂得了什么道理？

学生会说出说谎话不仅害别人还害了自己。

假话害人又害己，没有人喜欢。

第二部分:

故事屋《手捧空花盆的孩子》

播放故事视频《手捧空花盆的孩子》引导学生通过观看动画片，调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，这个故事生动的说明：

撒谎要不得，做人，还是诚实的好！

孩子们通过自己感悟，获得自主感知。

本活动中让学生通过看动画片说说国王为什么让熊日继承王位呢？

从而揭示诚实的品质最可贵。

告诉学生诚实是一种美德，就像金子一样宝贵，这一活动也为以下的教学活动做了铺垫。

第三部分:

小小讨论会，实话实说

引导学生讨论：

如果遇到下面这些情况你会怎样做？

1、如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

2、如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？

3、如果你不小心打碎了学校的玻璃，你会怎么做？

4、如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能偷偷的翻书看看吗？

这一环节是让学生对自己是否诚实的一种检测，学生通过合作交流，师生模拟表

演，让学生对其行为的对错加以判断，从而引导他们正确分辨是非，做一个勇于承认错误的，诚实的好孩子。

第四部分：

实话实写，升华情感

人非圣贤，孰能无过，播放动画片《诚实的孩子》，说说列宁做的对吗？

通过动

画让学生明白做错事不可怕，最重要的是一定要诚实。

让孩子们把自己当成列宁，给远方的姑姑写一封认错信，相信孩子们都勇敢地承认错误，这个环节即对前面几个环节的升华，又锻炼了孩子们的思维能力和表达能力。

第五部分：

议一议，拓展延伸

是不是所有的谎言都有害处呢？

老师出示一段来自现实生活中的一段文字资料：

军军的奶奶生病了，查出是癌症晚期，但是爸爸妈妈却对奶奶说不是大病，就是普通的小感冒，要奶奶多注意身体，病很快就好了。

此环节让学生们自由发言爸爸妈妈的谎言该不该说？

相信同学们肯定会说这样的谎言该说，因为对奶奶得病是有好处的。

教师从而总结这是善意的谎言，这是善意的欺骗，生活当中善意的谎言是该说的。

第六部分：

总结

教师总结诚实是金，假话害人。

此环节是孩子们通过感知，体验，感悟提升了自

我，争做乐做诚实的好孩子，教师出示儿歌，听音乐，学儿歌。

让诚实在孩子们的心中生根发芽。

测评题

1、写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因

2、考试的时候，试卷发下来，你一看得了100分，可仔细一看，你错了一道题，告诉老师吧你就不是第一名了，不告诉老师吧又觉得不对，你觉得该怎么办？

3、小明和你是好朋友，有一天小明不小心打算了王阿姨家的玻璃，小明怕挨训，就告诉你不让你把这件事情告诉别人，后来王阿姨问你知道是谁打碎她家的玻璃的时候，你该怎么办?

《说谎话害处大》教学反思

《说谎话害处大》是泰山版二年级上册第二单元第一个主题，上完本节课后我进行了深刻的反思。

我认为，活动是孩子最好的成长舞台！

这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。

通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！

甚至他们会让我们感动！

在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己喜欢看的动画片，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！

我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！

下面我从成功之处和需要改进的地方进行反思：

成功之处：

首先我能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。

尽可能多的时间交给学生，让学生多学多说多演多思，保证学生主体地位的落实为学生提供视频和话题，凭借这些视频和话题，激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。

。

充分发挥学生的主体作用，采取多种教学形式，丰富思维探究活动，让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”，学生在课堂上主动说、主动议、主动探究，使学生愿意说真话，有意识地说真话，充满自信的说真话。

不足之处：

教学目标基本达成，但在教学中也有一些不能令人满意的地方。

关键处没有很好地点拨，教学难点没有很好地突破。

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！

让我们多为他们提供一点舞台吧！

因为──活动，是孩子最好的成长舞台！

教学是一门遗憾的艺术，我将会加强学习，在今后的课堂中努力贯彻《新课标》中的教学理念，力争使自己的课堂更加精彩。

《说谎话害处大》课标分析

《说谎话害处大》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》（泰山版）二年级上册第二单元《诚实勇敢的我》的第一个主题《我诚实》。

品德与社会（生活）课标指出：

要体现生活性要以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课正体现了这一点，如：

我以孩子们比较喜欢的动画片为载体，正确的引导孩子们在生活中不要说谎要诚实·

根据教材编排的意图，遵循《课标》中提出的要体现活动性本课的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动，如：

“说谎话害处大”中的“小小讨论会实话实说”这一活动中教材旨在通过观察、判断、情境模拟、讨论、实践活动等形式达到让学生不说谎话做个诚实的好孩子，培养学生诚实守信的情感和态度。

教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的中介。

根据本课的教学目标及教材特点，结合学生的学情，遵循《课标》提出的要体现儿童主体性“儿童是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者、参与者。

”本课充分的体现了把更多的时间及空间还给学生进行主题活动，例如：

把更多的时间让孩子们通过看动画片明白道理，把更多的时间让孩子们讨论遇到下面情况你该怎么办，进行讨论，模拟表演等。

课标还强调要体现情感性本课为加强德育的有效性，培养孩子们诚实守信的生活态度，本节课重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育，例如：

议一议，君君的奶奶生病环节，就突出了这一特点。

活动力图从儿童的视角出发，引导他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。

本课努力创设一种能与孩子们对话的文本形式，与孩子们共同面对生活中的种种说谎的问题，充分调动孩子们的情感参与。

本课注重丰富孩子们的内心体验，帮助他们深入地感受说谎话害人又害己，要做一个诚实的好孩子。