精品防溺水策划书.docx

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精品防溺水策划书

防溺水策划书

《珍爱生命预防溺水》主题班会策划书

策划人：

抚州市实验学校余美英

崇仁县实验学校丁明娟

写在前面的话：

安全第一！

在意外伤亡频发不断的今天，小学生的安全教育更显意义重大。

因此特别策划“我的安全我做主”系列主题班会，其中主要包括水、火、电、食品安全这四大主题的教育。

生命只属于每个人一次，我们举办本系列主题班会，就是让同学们认识生命，尊重生命，理解生命，热爱生命，珍惜生命，并且懂得如何提高自己的生命质量，让生命之花盛开得更美丽。

一、活动背景：

近来，“溺水”一词频频见诸报端。

一条条鲜活生命的过早夭折，给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。

事实上，每当盛夏来临，对溺水事件当地媒体都不厌其烦地进行报道，一次次地为人们敲响安全警钟。

可尽管如此，类似的悲剧还是一次又一次地上演。

其中中小学生溺水事件所占的比重较大。

因此对学生进行防溺水安全的教育，使其掌握更多的防溺水安全知识就迫在眉睫了。

二、活动主题：

珍爱生命预防溺水

三、活动内容：

学习防溺水安全的基本常识

四、参与对象：

小学三年级学生及班主任

五、教学目标：

1.认知目标：

初步了解防溺水安全的有关内容，提高安全意识。

2.行为目标：

能自己改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高生活中违反安全原则的辨别能力。

3.情感目标：

愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流的意识；感受生命的可贵，珍爱生命，预防溺水。

教学重点：

通过各类图片、视频、文字资料等的呈现，了解溺水的原因以及找出防溺水的方法。

教学难点：

使学生愿意自觉地学习防溺水安全的知识，学会防溺水的方法。

六、活动准备：

1.师生收集防溺水安全相关资料。

2.教师制作多媒体课件。

七、活动过程：

《珍爱生命，预防溺水》主题班会教案

课前预备：

静听歌曲《祝你平安》

师导入：

一首优美的歌曲结束了，也许你还沉浸在那无限的美好祝福与遐想中，期望着身边的每一位家人和朋友都能永远平安。

可生命它就像一朵花，它那么绚烂，却又那么脆弱。

一次碰撞，一次摔跤，一次落水都可能给人脆弱的生命造成无法挽回的伤害，甚至瞬间消逝，让人后悔不已。

一、情境导入，触动心弦，激起欲望。

1.观看溺水相册。

师：

让我们随着镜头来看一组令人心痛的照片吧！

2.教师访谈学生感受。

师：

谁能告诉我，你看到了什么？

心情怎样？

预设1：

我看到了有人掉到水里死了，被人打捞起来，我心情很难过。

预设2：

我看到了有人溺水死亡后，家长非常伤心，我也觉得很悲伤。

师：

是呀，一个个鲜活的生命就这样因为溺水离我们而去，所有人都为之心痛，这是我们都极其不愿看到的情景。

那你有什么希望的吗？

预设1：

我希望不再有这样的事情发生了。

预设2：

我希望所有人都健健康康地长大。

3.导入课题。

师：

你们心愿真美好！

生命对于我们每个人都只有一次，我们都要珍爱自己的生命，努力实现自己的价值。

那这节主题班会课就让我们一起来分享“珍爱生命，预防溺水”的安全知识吧！

（板书课题：

珍爱生命预防溺水）

二、了解溺水，摸清底细。

1.什么是溺水？

师：

先让我来考考你，什么是溺水呢？

预设1：

溺水就是掉到水里，然后淹死了。

师：

还不准确。

它的准确解释是：

溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒（zhì）息的危急病症。

（课件出示）

2.溺水的人通常会有什么后果？

预设1：

溺水的人一般都会手脚冰凉，面色苍白。

师：

溺水的症状通常是：

溺水可造成溺水者面部青紫、四肢发凉、意识丧失；重者因心跳、呼吸停止而死亡。

（课件出示）

3.了解溺水的相关统计资料。

（课件出示）

溺水成江西学生非正常死亡的“头号杀手”

据相关部门统计，2010年、2011年江西省学生非正常死亡的绝大多数是溺水死亡。

另外，从年龄特征来看，小学生死亡比例高于中学生、大学生。

三、案例再现，惊动心弦，找出溺水原因和防溺方法。

1.学生谈谈了解到的身边的溺水案例。

师：

你们身边有没有人溺水死亡呢？

简单说说你了解到的溺水案例吧！

预设1、2。

1.出示代表性案例。

师：

老师这也搜集到一些溺水案例，让我们一起看看。

（课件将4个案例一一出示）

案例一：

2012年8月11日，抚州市临川区8名少年相邀至上顿渡水上公园游玩。

当他们来到宜黄河边玩耍时，其中3人下水后不幸溺亡。

案例二：

2012年3月4日，海南临高1名小学四年级学生在水渠沟洗手时被水冲走，不幸溺水身亡。

案例三：

6月9日，哈尔滨市高家村附近松花江内，为救落水女同学，5个少年拉手施救，结果造成4人遇难。

案例四：

7月9日，临汾市曲沃县三名小学生在水库玩耍时，不小心游入深水区，两人不幸溺水身亡。

师：

一个个案例让我们震惊，让我们心痛。

同学们一定很想知道是什么原因导致他们溺亡呢？

请小组内讨论一下，可能会有哪些原因。

预设1：

可能是因为有一人掉下水后，其他人下水去救，可他们技术又不好，所以都溺水了。

预设2：

可能是他们根本就不会游泳，然后还下水去玩，所以溺水了。

预设3：

可能是他们下水前没有热身，所以抽筋了，就又溺水了。

预设4：

还可能是他们在水里玩得太久了，支持不住了，就溺水了。

师：

同学们的假设都很有道理。

3.让我们来总结一下溺水的主要原因有：

（课件出示）

a.不会游泳，不小心滑入水中。

b.发现有同伴溺水，贸然下水抢救，引发溺水连环事故。

c.游入淤泥或深水漩涡中。

d.游泳时间过长，体力不支，过度疲劳。

e.在水中突发抽筋或心脏病等疾病。

4.观看视频，找寻防溺水方法。

师：

根据这些原因，我们可以发现，溺水其实是可以避免的，那你有什么好的建议来避免溺水吗？

谁来说说？

学生谈自己的防溺水方法。

预设1：

不会游泳，不要去到有水的地方玩。

预设2：

不要贸然去抢救落水的同学。

预设3：

下水前一定要热身。

预设4：

要游泳得让会游泳的大人陪着。

②观看视频，得出安全游泳“四不要”

师：

看来，同学们真有办法！

老师也搜集了一些方法，看看我们的方法是不是一样呢。

不过我的方法都藏在四个动画中，让我们一起看看吧！

a.出示动画一，分析得出：

无大人带领时不去。

b.依次出示动画二、三、四，分析得出：

不明水域不去身；下水前要热身，身心不佳时不去；游泳时不嬉戏玩闹、逞能。

c.从四个动画案例里得出“安全游泳四不要”。

（课件出示）

③学唱《防溺水儿歌》，补充防溺水知识。

师：

为了帮助大家更好地记住这些防溺水的方法，老师还要教给你们一首儿歌。

请跟我学。

课件出示《防溺水儿歌》，老师教唱，了解其中的防溺水方法。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

 私自游泳很危险，不去深水很重要。

 我防溺水有高招，游前热身第二招。

 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

  赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

防溺措（cuò）施要知道，不可逞（chěng）能不骄傲。

安全二字记心中，远离危险身体好。

四、知识问答，明辨是非。

课件出示知识答题共6道。

师：

老师知道，其实你们了解的防溺水知识远不止这些。

所以老师还想考考你，我准备了6道题，请每小组各答一题。

由小组长来抽选答题号，组长或组内同学来答都行，答对的小组可获得一朵安全小红花。

五、设计标语，积极宣传。

1.学生设计防溺水标语，并做简单讲解。

师：

看来同学们的防溺水知识真丰富啊！

那老师要交给你们一个任务，为学校设计一些防溺水宣传标语，提醒同学们珍爱生命预防溺水。

请同学们小组合作，每组设计一条防溺水标语。

并请一人把它写在卡纸上，还请一名同学做简单讲解。

2.教师小结标语设计情况。

师：

同学们设计的标语真棒！

贴合主题，有的还很有艺术性。

3.在《飞得更高》的歌声中结束本次班会。

师：

老师真切地听出了你们防溺水的决心！

相信你们一定会积极行动起来，努力宣传，使自己身边的每一个人都远离危险。

课后请同学们来老师这领取防溺水宣传单，分发给你身边的朋友或亲人，鼓励大家一起加入“防溺水”的行列。

师：

最后，祝愿在座的所有人，健康快乐地成长，努力实现自身价值，飞得更高！

六、预计活动效果：

本节课以小学生喜欢的活动为载体，借助多样化的表现形式，有视频观看、案例分析、学唱歌曲、设计标语、宣誓等，各种形式穿插在课堂中，以突出“珍爱生命，预防溺水”的主题。

加之课前就布置了学生去搜集防溺水资料，相信学生们一定能积极响应，参与到课堂活动中来，从而深刻地学习到防溺水的安全知识，提高自身的防溺水能力。

其实防溺水是一项长期的、艰巨的任务，溺水安全的相关知识非常丰富，一节课的时间毕竟有限，不能全面地教授防溺水的相关知识，孩子们或许会对溺水急救等更深一步的问题产生兴趣，我会采用追加的方式在以后的学习中继续陪孩子们探讨防溺水的安全知识的。

相信学校持之以恒地把安全预防工作做细做实，最终使学生都能珍爱生命，健康快乐地成长。