德育工作经验交流材料.docx

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德育工作经验交流材料

德育工作经验交流材料

马卡连柯说过“爱是教育基础，没有爱就没有教育。

”作为教师我们要善于走进孩子们情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱呵护下健康成长呢？

下面我谈一下在工作几点体会：

一、加强常规管理，培养良好习惯。

学生从早晨上学到放学，一日常规是否规范、文明，影响到良好集体形成及学生各方面发展。

在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁学习、生活环境。

明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好同学，以此强化，帮助学生初步养成良好学习、生活习惯。

二、注重干部队伍培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己职责，及时认真完成每一项工作。

在班干部中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面示范。

对于各方面不太自觉同学，请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己威信和力量是不可能取得教育成功，对学生教育离不开家长配合。

重视与家长沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生教育有一致要求和态度，并时常同他们交换意见。

家访是学校与家长联系重要途径，帮助家长共同对待孩子进步和存在问题，同家长达成共识，充分调动家长积极性，配合学校教育好孩子。

家长都忙于工作，跟孩子沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

四、补差方面。

针对本班学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。

一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中隔阂，让学生感到老师对他们关心与爱，使他们愿意以自己好方面展示给老师看。

另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。

只有端正了学习态度，学习目性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。

总之，作为教师只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。

苏霍姆林斯基说：

“老师无意间一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。

”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生自尊心和人格，让每个学生都能抬起头来走路。

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办学几年来,我们用先进教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩德育活动，让学生在人文化教育环境中陶冶高尚情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学世界观、高尚人生观和正确价值观，促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作一些做法总结如下：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作出发点和归宿。

办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1、学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富德育资源。

我们将德育资源挖掘和体现贯穿于课堂教学全过程。

在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久人文传统和丰厚文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功生命智慧。

在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养同时获得人文素养、道德素养提升。

2、课程设置——由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育要求，最大限度地发挥课程德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一德育课堂向多元化发展。

一是把传统班会课改为活动课，贴近学生生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。

二是开发活动课程，在丰富文体活动中培养学生团队精神、合作意识和坚韧意志。

3、教学评价——努力体现人文精神。

课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求评课标准。

将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”原则科学地进行评价。

三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善

在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用发挥和班级管理特色形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与过程，成为师生间双向交流过程。

发挥学生聪明才智进行高效能班级管理。

常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人尊严感、道德感、责任感。

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德育是学校实施素质教育重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

我校始终把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作针对性、实效性和主动性，取得了良好效果。

现将我们一些做法总结如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、提高学校领导班子政治素质。

学校领导班子是学校改革发展领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展关键环节，为此，我们学校领导班子坚持学习，不断提高自己政治理论水平和思想素质，不断增强法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德灵魂，是教育艺术基础和前提。

我们坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，教师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核结果作为评价与考核教师重要一环。

我校教师特别重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己一言一行去影响学生，去感染学生。

二、加强校园环境建设，充分发挥环境育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设窗口，同时又是学校日常德育载体。

优美环境氛围，高雅校园文化，给人以奋进向上力量，学校应发挥环境育人作用，创设一个时时爱教育，处处受感染德育环境。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化国旗下讲演。

这些活动都充分体现了学生参与全体性、教育目素质性、教育形式多样性，使学生在这样教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神发展。

三、开展丰富多彩德育活动，以活动促教育。

1、加强德育阵地建设。

为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地规范性和教育性进行了积极探索。

2、常规活动真正到位。

每周举行升旗仪式规范而隆重。

国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。

3、专题活动丰富多彩。

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期主题为契机，生动活泼地开展多种形式少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作落实和开展。

总之，我校德育工作在上级有关部门正确领导下，经过我们领导全体教职工共同努力，取得了显著成效。

在今后工作中，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新渠道，加快发展步伐，使我校德育工作更上一个新台阶，培养出更多具有崇高理想和高尚品德新人。

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多年来，我校团队组织求真务实抓创新，积极稳妥求突破，推动德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。

教学成绩连续名列前茅，我们主要做法和体会是：

一、抓制度，保障德育工作顺利开展俗话说“没有规矩不成方圆”

完善制度是一切工作得以顺利开展重要保障。

德育工作是一项高度柔性工作，但又是塑造学生高尚灵魂、健全人格、顽强意志基础工作，尤其是由于传统思想影响，普遍存在着“重智育、轻德育”思想，没有严格规章制度，德育工作开展将流于形式。

为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化轨道。

二、抓整合资源，构建德育工作新格局

学生思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。

近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。

全体教师牢固树立“德育工作人人有责”观念，把德育工作作为教师第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在思想、内容对学生进行德育渗透教育。

二是充分发挥家庭教育优势。

积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚家庭学习氛围中陶冶情操；深入开展家庭体验教育活动。

三、抓创新载体，增强德育工作吸引力

活动是团队工作生命线，兴趣是最好老师，只有不断创新活动载体，才能充分调动学生积极性，才能把德育工作落到实处。

一校园文明建设活动。

许多班级以读书活动、文体活动、队前教育、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了团队文明活动。

二警示教育活动。

一方面我们强化法制纪律教育。

每月都在学生中开展法制纪律教育，把“两法”教育与加强学生日常行为规范教育结合起来，从反面引导教育中小学生。

另一方面我们强化心理健康教育。

各班都配备兼职心理教师，建立心理辅导档案，定期、不定期对个别存在心理问题或出现心理障碍学生科学辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。

多年来，我校德育工作在各级党团组织正确领导下，在学校领导班子大力支持下，取得了较好成绩。

但德育工作是一项只有起点没有终点工作，是一项不断超越自我、持续发展工作，离领导要求还有差距，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新渠道，加快发展步伐，为学校德育工作作出积极贡献。

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多年来，我校始终把德育工作放在学校工作首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生思想道德、行为规范和礼仪常规教育，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效德育工作，取得了显著成绩，形成了鲜明德育特色。

一、细心抓好学校德育常规建设

1、加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力班主任队伍和全员抓德育思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。

学校认真制定了详实、具体、可操做性很强学校德育工作计划。

２、加强学生小干部队伍建设。

学生干部是教师工作小助手，只有充分发挥学生积极能动性，让他们当好班级小主人，班集体才会成为学生学习、生活乐园。

3、狠抓养成教育。

深入实施体验教育，充分发挥学生主体作用，对各班清洁、文明礼仪、纪律、健康、安全等情况进行考核。

二、精心抓好学校德育阵地建设

1、用好每周“国旗下讲话”

利用每周升旗仪式加强学生爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母身体健康，积极参加力所能及劳动，尽可能地为父母多做家务。

收看有利于身心健康成长电视节目。

树立科学世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。

2、充分发挥“才艺展示”活动教育功能

通过艺术教育活动，让学生参与活动整个过程。

充分运用学生“模仿力”和“创造力”，让他们在活动中各展才能，同时也让大家来共同学习，促使少年儿童德、智、体等全面发展。

三、突出重点，确保师生生命安全。

安全稳定是学校头等大事，我们牢固树立“安全第一”思想，时刻牢记“事事讲安全，时时讲安全”，贯彻落实“安全高于一切，责任重于泰山”安全工作方针，在学校工作中突出安全工作大局，遇会必讲安全，必强调安全。

具体做法有：

1、政教处、少先队经常利用板报，开展安全教育宣传活动，各班级经常召开安全教育主题班会。

2、每学期都进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等为主题法制报告会，学校每学期进行一次紧急避险逃生演练活动。

使学生掌握躲避危险和自救简易方法。

3、让家长明确职责，提高家长安全意识，增强责任感，共同管理，确保学生平安、健康成长。

4、定期对学校安全工作进行排查，查找隐患。

5、在流行易发季节，严加防范，建立日查制度，做好检查记录。

如有情况，及时上报。

总之，我校通过落实有特色德育工作，有力推动了素质教育全面实施，保证了农村小学办学方针和办学理念贯彻落实，为教育教学质量稳定提高奠定了坚实基础，提高德育工作实效，是一项与时俱进工程，我们将不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花开得更加鲜艳美丽。

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纵观历史，世界上任何一个国家，都为教育树立了两个伟大目标：

使受教育者高尚，使受教育者聪慧。

在深化教育改革，全面实施素质教育今天，作为担当着“培养学生做什么样人”这一崇高使命学校教育，确定德育工作在学校教育工作中核心地位，加强学校德育工作则显得尤为重要。

为此，我校从实际出发，对如何抓好德育工作，提高德育工作针对性和实效性，进行了努力而大胆探索，培养学生“懂礼仪，讲秩序，负责任，有爱心”，开创了我校德育工作新局面。

一、立足实际，科学分析，确定培养目标

当前小学生思想品德认识在“思想观念、价值取向、求学精神、生活态度、思维方法、行为习惯、时政态度、自信心、英雄观”等方面，主流上是积极、向上、令人欣慰，主要原因是小学生思想单纯，上进心强，受社会腐朽思想影响较小，同时在校期间受到了较好地正面教育。

二、立足实践，追求实效，探索培养方法

德育，就是为培养和提高受教育者思想政治品德素质而进行一切教育。

从内容范围包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等。

随着社会发展和人们对德育理解不断深化，德育在内容和形式上都有所拓展和创新。

一方面，国防教育、法制教育等逐渐纳入了德育范畴，使德育领域更为开阔；另一方面，学校教育、家庭教育、社会教育联系日益密切，使德育渠道形成了纵横交错社会网络。

我校立足实践，追求实效，探索出以下培养法。

（一）注重常规

文明礼仪是任何社会，任何时期对人素质提出基本要求。

为使工作落实到位，以指导学生学习生活，规范学生行为，构建生活化德育，学校要求各班坚持上好文明礼仪教育主题班会课。

（二）法制教育

开设法制课，做到了“五落实”；定期举行法律常识考试，法律知识竞赛；深入开展青少年普法教育活动，组织师生观看普法教育影视片；聘请法制副校长开展法制讲座。

（三）家校共建 

人们常说：

“父母是孩子第一位老师，家庭是孩子受教育第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德形成有着至关重要作用。

因此，学校重视和发展家庭教育。

帮助家长树立了正确教育思想，提高了对素质教育认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

当然，德育工作是一项长期而又复杂工作。

我校本着立足实际、贴近学生、注重实效原则已开展了一系列卓有成效工作，特别在学生养成教育和人格塑造方面已迈出可喜步伐，但离理想目标相距甚远。

但我们坚信，在教育局重视及其正确领导下，我校一定会加倍努力，不断创新德育工作方式，提高德育工作实效性，为促进每一名学生健康成长而不懈奋斗。