完整版教科版小学四年级科学下册教材分析.docx

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完整版教科版小学四年级科学下册教材分析

教科版小学四年级科学下册教材剖析

（一）、适合扩大单元规模,使学生能够在一段较长的时期内深入研究。

小学科学四年级科学下册，教材在表现方式上的最大特色就是采纳大单元的

模式，这是在尊敬学生的主体地位、知足学生发展需要的前提下做出的改良。

（二）、更为着重科学修养的培育,研究方法不停丰富,在三年级的科学教课中,强词科学研究始于察看。

本册教材在这双方面就是有所重视的跟着研究方法的丰富,研究的模式也跟着丰富,起来，如：

察看——统计——比较——剖析——结论、察看——假定（推断）——考证（丈量、实验）——剖析——结论等。

（三）、增强对学习主体的研究,建立以儿重心剪发展为线索的科学研究体

系。

本册教材是以少儿的心剪发展为基础建立的,全部的活动都在对少儿认识问题的规律和特色深入理解的基础长进行设计的。

（四）、教材剖析

1、全册内容状况:

本册是科学教材的第四册。

全册教材包含了“电”、“新的生命”、“食品”、岩石和矿物四个单元,由30多个典型活动构成。

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特色,指引他们试试性地进行科学

研究活动,学习一些清楚的科学知

识和技术。

2、各单元内容和课时状况:

第一单元“电”共9课时,详细包含:

电和我们的生活（1课时）

点亮我的小灯泡（1课时）,让更多的小灯泡亮起来（1课时）,电路出故障了（1课时）,导体和绝缘体（1课时）,我来做个小开关（1课时）,里面是如何连结的（1课时）,我们选择了什么（2课时）

第二单元“新的生命”共7课时,详细包含:

油菜花开了（1课时）各种各种的花（1课时）,花、果实和种子（1课时）,豌豆夹里的豌豆（1课时）。

把种子散布到远处（1课时）,萌生的种子（1课时）,动物的卵（1课时）

第三单元“食品"共7课时,详细包含:

一天的食品（1课时）,我们

的身体从食品中获取什么（1课时）,吃什么和还吃什么（1课时）,生的食品和熟的食品（1课时）,面包发霉了（1课时）,减慢食品变的速度（1课时）,食品包装上的信息（1

课时）。

第四单元“岩石和矿物共7课时,详细包含:

各种各种的岩石（1课时）。

进一步察看岩石（1课时）,岩石的构成（1课时）,如何察看描绘矿物（1课时）.岩石会改变模样吗（1课时）.岩石矿物和我们（1课时）

3、教课要点：

重视对学生典型科学研究活动的设计,以研究为核心,培育小学生的科学素

养。

4、教课难点：

经过着手动脑,亲身实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学研究能力。

专题一,电单元剖析与教课建议

（一）、教材简析

第一、电和我们的生活

本课是《电》单元的开端课,教材看似靠常简单但是蕴涵着教材设计者深刻

的思虑。

本课的教课是学生们关注电这个事物的开始,或许他们在从前也关注电,

但是遥过本课的学习我们要让学生有目的的去关注电。

第二:

点亮我的小灯泡

点亮小灯泡,关于成人来说很简单,但是关于学生来说大多是没有实质操作过的,所以在这部分的教课中尽可能使每个学生都能点亮小灯泡。

第三、让更多的灯泡亮起来

在这个课题的教课中试图让孩子经历让更多灯泡亮起来的活动过程提升在活动中学会发现问题、解决问题的能力。

第四、电路出故障了

学生在接亮根多小灯泡的活动中常常会出现连结方法正确但是灯泡不亮的状况。

这就引出了“电路出故障这个课题的研究。

第五、导体与经绝缘体

经过本节课学习要让孩子们知道两个观点，导体、绝缘体。

第六、我来做个小开关

知道导体绝缘体后让学生做小开关，在活动实践中获取悉识。

第七、里面是如何连结的

让学生得悉盒子里的导线是如何连结的，用学过的“检测器”解决。

第八、我们选择了什么

知道灯泡亮度不同样，认识串连电路和并连电路。

（二）、几点建议

1、供给有结构的资料

2、科学研究活动从察看开始

3、在活动中产生研究的问题,

4、培育学生科学的态度

5、科学活动导合作,

6、安全比什么都重要

专题二、新的生命

（一）、单元的结构按排

察看油菜花－察看各种各种的花－花、果实和种子－豌豆英里的豌豆－把种

子歌播撒到远处－萌生的种子－动物的卵，宣布：

生物的研究，生命的研究没有

结束，才刚才开始。

（二）,单元的教课日标

本单元的教课希望组织指引学生达成的共体日标有:

1、知道花的各构成部分的名称:

在对一颗油菜的花进行察看后能推断花的变

化过程,并用画的形式记录下来:

学会这类科学思想方式。

2、能自己设计相关花的小专题研究方案,达成小专题研究活动,并能将研究结

果以表格图示文字等方式表现出来。

3、知道什么是完整花和不完整花、雄花和雌花、单性花和两性花:

知道查种

子的结构:

由种皮,胚根、胚芽,子叶等部分构成。

4、知道植物的花担当着生产种予、生殖生命的任务,能用自己善于的方法表

达雄蕊和雌蕊的特色:

能用图片或其余形式表述植物的花－果实的成长过程。

5、能自已设计“豌豆英黑的种子数图表,并经过数学统计的方法知道豌豆种

子数目的散布规律。

6、认识几种常有的植物教播种子的方式；认识各栽种物的种子和果实在外

部形态上是不同的,都有其独到的流传方式；认识种子和果实的结构与种子流传

方式之间的联系；激发研究植物种子和果实的兴趣。

7、认识动物的一些生殖活动及产卵动物的卵的特色,感觉自然界生命的生。

（三）、课时安:

1、治菜花开了一－1课时

2、各种各种的花一－2课时

3、花、果实和种子一－1课时

4、豌豆英里的豌型一－1课

5、把种子撒播到运方一－1课时

6、萌生的种子一－2课时

7、动物的卵一1课时

（四）、分课时教材剖析:

第一课时油菜花开了

1、察看一棵油菜

2、察看一朵油菜花

3、察看一棵油菜的花

第二课时各种各种的花

1、花的专题察看

2、“花的察看报告会

3、一朵完整花吗

第三课时花果实和种子

1,察看花的雄蕊和雌蕊

2、察看油菜的果实和种子

第四课时豌豆英里的豌豆

1、比较油菜与豌豆的花、果实和种子

2、察看比较更多的果实与种子

3、豌豆里的种子数

第五课时把种子散布到远处

1、察看油菜散布种子的方式

2、丈量果子跳动与转动的距离

第六课时萌生的种子

1、察看蚕豆抽芽时的吸水量

2、察看抽芽的蚕豆

3、叶子在蚕豆抽芽过程中的作用

第七课时动物的卵

1、观账动物的生殖活动

2、察看动物的卵

3、察看青蛙卵的孵化

（五）、理解、思虑和商讨

1、研究花时最好不要去采花,更不要提解剖一朵花。

那如何进行解剖花的

研究活动?

2、画一个油菜花酱的变化过程的活动有什么意义和价值?

它强含着如何的科学内涵?

在组织学生画一个油菜花雷变化过程的教课中怎么浸透这类科学教育内

涵?

3、从察看各种各种的花到察看一朵花,察看的维度发生了什么变化?

我们的

教课活动应当如何设计?

4、“察看比较更多果实与种子、喉豆英里的种子数这两个活动是一种如何的

结构?

“豌豆美里的种子数活动,教材想浸透如何的科学方法与科学思想?

5、“把种子散布到远处一课的教课活动如何来实现课内与课外相联合?

6、如何设计《动物的卵》这课的教课活动?

当找不到更多动物的卵时,我们

应当如何组织教课？

（六）、教课建议

1、教材从生命的高度,编写本单元的内容。

2、一些内容、一些活动与自然课差不多,我们能够从差异于自

然的角度来认识科学课。

哪些方面改变了,改变的意义和价值在哪里?

要从法科学的思想和价值观上去认识这些改变的内容,教师在实质教课中现出这方面的内涵？

3、教师要以更高的视线来看特本单元的教课内容,不要限制于教材所波及的

内容,不要限制于动植物自己的知识,更要扩大知识面,更要表现对科学理解和科

学的思想和价值观

4、要扩大学生的视线,不要限制于教材上的几栽种物,大自然是最好的老师,鼓舞学生走向自然,当学生学了本单元的内容以后,假如走到大自然中。

专题三食品单元教材剖析与教课建议

（一）、单元教材剖析

经过本单元学习，希望孩子们能获取以下几个主要察看食品的活动经历。

1、沟通议论食品中含有哪些营养成分的经历

2、查验脂肪、糖类的活动经历。

3、察看生,熟食品,使用酒精灯烧熟食品,进行简单的察看和描绘活动的经

历。

4、察看变质食品比较新鲜食品和变质食品的活动经历

5、察看霉菌的经历

6、察看食品包装的经历

（二）、单元目标

1、过程与方法

（1）、经历检查、记录食品,统计剖析找规律,依据不问标准对食品进行单分类

的过程

（2）、经历研究食品中所含营养成分的过程

（3）、经历学习平衡食品营养,试试设计每日三餐的过程

（4）、经历察看、比较生食与熟食的不问,并亲身操作让生食变为食的过程。

（5）、经历对可菌生长过程的察看活动;

（6）、经历采集,察看描绘食品袋上信息的活动过程

2、知识与技术

（1）、能踊跃参加议论,初多掌握词查记录食品的方法:

能经过简单的

（2）、能够自行查找食品营养成分的资料,知道食品的营养成分:

能用简单的方法来判別食品中含有的营养成分。

（3）、知道人需要不同的营养,得营养平衡的重要性:

经过研究理解食品金字塔

结构,初步学会集理搭配食品

（4）、知道食品能够生吃和熟吃能用酒精灯烧熟食品能经过察看体描绘生,

熟食品的变化

（5）、经过察看发霉的自包,初岁感知食品放久了会长出毒菌这一现象依据自

己提出的问题进行假定并能设计实验研究菌的生长与环境的关系坚持记录的生

长状况,会剖析,整理自己记录的数据。

3、感情态度与价值观

（1）、感觉食品营养对人体的重要作用,激发研究食品营界成分的兴趣。

（2）、在议论,沟通、商讨过程中逐渐养成合理饮食的习惯。

（3）、使学生养成注章察四周事物的习,关注身旁的科学。

（4）、养成珍爱食品,珍劳动成就的好习惯。

（三）、课时安排

1一天的食品――1课时

2、我们的身体从食品中获取什么－－1课时

3、吃什么喝还吃什么－－1课时

4、生的食品和熟的食――1课时

5、面包发霉了――2课时

6、减慢食品变质的速度一－1说时

7、食品包装上的信息一－1课时

（四）、教课建议

1、本单元的编写是从学生思想发展的角度睁开的,所以要十分重视学生在

讲堂中出现的生成性的问题,实时词整策略进行教课

2、对照实验是相当谨慎的,变量的控制是要点。

教师要指导好此中的几个

对照实验让学生养成谨慎,求真、务实的科学态度,形成科学价值观。

3、科学课希望学生在学习的过程中,不停地发现问题,而且想方法解决问题,

当学生碰到图难的时候,要实时供给帮助,不要认为倡导了自主研究,就松手不论，

不可以从一个极端走向另一个极端。

4、在本单元的学习过程中,学生将获取好多相关事物的知识。

我们在学习

知识的过程中,必定要发展学生的认识经历。

专题四,《岩石与矿物》单元教材剖析与教课建议

本单元属于地球与宇宙部分的内容,是小学科学教材的重要教课内容之一。

岩石是构成地球物质之一,它在工农业生产和人们平时生活中拥有重要作用

本单元教课内容是依据《课程标准》中的“地球的物质之一：

岩石、沙、土壤来组织的。

共分六说；

第一课、各种各种的岩石。

以“石头展宽会”活动为切入点,踊跃鼓舞学生们在已有生活经验的基础上。

去找寻自己的岩石。

并指导学生综合运用眼、鼻、手等察看器官察看研究我的岩石的特色。

而后,让学生们自己选择一种标准给这些岩石分类。

“察看岩石“目的在于让学生们研究不同岩石的个性特色,面”给岩石分类”目的在于让学生们研究一群岩石的共同特征。

第二课、进一步察看岩石,主假如经过进行一些有结构的察看活动,拓宽察看岩石的面,挖据察看岩石的点。

第三课、岩石的构成。

本课以“石英、长石和云母都是自然界的矿物,所右

的岩石都是由一种或几种矿物构成的。

”为主线睁开系列察看活动,在察看中确立

岩石判定的相关标准。

第四课、如何察看、描绘矿物,主假如指引学生从察看矿物的光彩、软硬,

条痕来认识矿物的性质,认识他们的用途。

并能综合运用所掌握的三种鉴识方法

进行察看研究身旁的一些矿物。

（2课时）

第五课、岩石会改变模样吗主假如经过察看、议论,使学生理解大自然中有

各种各种的岩石,不同环境中的岩石在形态上是不同样的,即便是同一环境中的岩

石的差异,研究岩石的变化。

第六课、岩石、矿物和我们。

主假如指引学生认识岩石矿物和人类的关系

使学生认识岩石和矿物对人类的页献,认识人类的过分开采使资深日趋枯湖,人类

要采纳举措保护岩石和矿物。

内容总结

（1）教科版小学四年级科学下册教材剖析

（一）、适合扩大单元规模,使学生能够在一段较长的时期内深入研究

（2）教科版小学四年级科学下册教材剖析

（一）、适合扩大单元规模,使学生能够在一段较长的时期内深入研究（3）（四）、教材剖析1、全册内容状况:

本册是科学教材的第四册