说明方法及其作用考试必备.docx

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说明方法及其作用考试必备

说明方法及其作用,考试必备

用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。

说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

三、科学性。

介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。

四. 严密性。

为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

五、条理性。

任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六. 逻辑性。

有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七. 趣味性。

元大鹰先生说：

“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。

”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

解题思路和技巧

（一）明确说明对象：

阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明

的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

如何找准说明对象呢?

1、看题目，不少题目都表示说明的对象。

如（中国石拱桥）。

2、抓首括句和中心句。

好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

（二）抓住事物特征：

介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。

都必须抓住事物的特征。

所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。

了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。

那么，如何把握事物的特征呢?

也可从两个方面入手：

第一，从标题着眼。

有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。

第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。

有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。

例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：

形式优美、结构坚固、历史悠久。

又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。

有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。

例如：

“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。

例如：

拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。

（三）归纳说明方法：

阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

（四）逐段概括要点，理清说明顺序：

概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。

阅读时可以把这些语句勾画出来。

概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。

在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

使用什么说明顺序，还要看说明的对象。

一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（五）整体感知，把握中心：

在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。

如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。

递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。

把握结构后，最好能画出结构示意图。

说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物

的怎样的特征，或阐释怎样的事理。

在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

（六）体会语言准确性：

准确是说明语言的特点。

分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

要注意分析关键词语的作用。

[编辑本段]说明文整体分析

说明文的结构

1、说明文的结构：

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。

一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

说明的顺序

1、说明的顺序：

空间顺序（也可称事实顺序）、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（也可称逻辑顺序）。

说明文中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象。

2、弄清顺序的意义。

说明的方法

1.举例子:

 使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。

2.作比较:

 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.下定义:

 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

4.画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

5.作诠释。

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

6.打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

7.摹状貌。

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。

）

8.引资料。

为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

9.分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

10.列数字。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

说明文的语言

1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

2、分析说明文语言的基本要求：

首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

3、说明文语言要点：

表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测。

[编辑本段]分析说明文

第一，把握说明对象及特征。

阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。

接着还要重点把握说明对象的特征。

这是分析一篇说明文的关键。

只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。

要 准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）。

第二，理清结构，分析说明顺序。

说明文的结构并不复杂。

常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。

说明顺序是多种多样的。

采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。

常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如＜中国石拱桥）一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻 辑顺序进行说明。

各种顺序在语言上都有一定的标志。

阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。

总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。

第三，分析说明方法。

为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。

阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出

来的，这样分析才透彻、扎实。

第四，体会说明文的语言特点。

准确、简洁是说明文语言的主要特点。

当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。

一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。

而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。

注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。

因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够抠出答案的。

当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。

即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强， 但迁移能力比较弱， 特 别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。

这里，提供十六字诀的解题 方法供你参考。

 1、字不离词。

汉语中一词多义现象相当普遍。

在理解词语中某个字的意思的时候，必须 把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

如：

 道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 2、词不离句。

在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。

这类要求 有以下几方面情况：

 一词多义。

这在文言文中是常见的。

如：

策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策， 马鞭 在现代文中则多表现为语境义， 这些， 都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意 思，也就是词不离句。

如：

 “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。

它在不同的 语言环境中则表现为不同的意义。

在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”， 称“岳父见教的是”。

 至于某个词在句中的表达作用， 更要根据具体的语言环境去理解， 而不能离开句子作单独 解释。

 3、句不离段。

也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言 环境。

如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所 云。

只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。

段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因此， 对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

否则，对语 段内容或作用的理解就会发生偏差。