精校普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅱ卷生物.docx
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精校普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅱ卷生物
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）生物
一、选择题：
本大题共6小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误的是（ ）
A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D.通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株
解析：
解答本题的关键在于识记细胞分化、有丝分裂及植物组织培养等基础知识。
A、染色体上有遗传物质DNA，因而有丝分裂在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，A正确；
B、造血干细胞是已分化的细胞，只不过分化程度低，B错误；
C、细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C正确；
D、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，故可通过植物组织培养将植物椰肉细胞培育成新的植株，D正确。
答案：
B
2.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ）
A.随后细胞中的DNA复制发生障碍
B.随后细胞中的RNA转录发生障碍
C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
解析：
本题考查了转录、翻译与DNA复制的比较。
AB、由于该物质能使DNA双链不能解开，故说明该物质能阻断DNA的解旋，故DNA的复制、转录发生障碍，AB正确；
C、由于有丝分裂DNA复制发生在间期，故细胞周期应阻断在分裂间期，C错误；
D、癌细胞具有无限增殖的特点，加入该物质能抑制其增殖，D正确。
答案：
C
3.下列关于动物激素的叙述，错误的是（ ）
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
解析：
本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识。
A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A正确；
B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；
C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；
D、血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。
答案：
D
4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（ ）
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
解析：
本题考查了叶绿素组成元素、形成条件、提取光合色素的原理。
A、提取叶绿体中的色素用的是无水乙醇，因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，A正确；
B、根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官，构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收，B正确；
C、植物进行光合作用只能吸收可见光，不能吸收红外光和紫外光，C错误；
D、叶绿素的形成需要光，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的，D正确。
答案：
C
5.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（ ）
A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
解析：
考查对于样方法调查种群密度。
根据分析可知，种群密度=所有样方内种群密度合计/样方数，故应出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度，C正确。
答案：
C
6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：
雄=2：
1，且雌蝇有两种表现型。
据此可推测：
雌蝇中（ ）
A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死
B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死
C.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死
D.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死
解析：
解答本题需掌握：
一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：
雄=2：
1，且雌蝇有两种表现型，由于常染色体上的基因为性别决定无关，故排除位于常染色体上，应位于X染色体上，且Y染色体上无其等位基因。
AB、由分析可知，该对等位基因位于X染色体上，AB错误；
CD、由于亲本表现型不同，后代雌性又有两种表现型，故亲本基因型为XGXg、XgY，子代基因型为XGXg、XgXg、XgY、XGY，说明雌蝇中G基因纯合致死，C错误，D正确。
答案：
D
二、非选择题：
包括必考题和选考题两部分。
第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。
第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题（共129分）
7.（10分）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：
A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。
回答下列问题：
（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是___________组。
（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会_________。
（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量_________，原因是_________。
（4）生物体内酶的化学本质是_________，其特性有_________（答出两点即可）。
解析：
影响酶促反应速率的因素主要有：
温度、pH、底物浓度和酶浓度等。
（1）分析曲线图可知：
在B组（40℃），反应到达化学平衡所需要的时间最短，故三个温度条件下，该酶活性最高的是B组。
（2）从曲线图来看，三个温度条件较适合的是40℃，而A组是20℃条件下温度对某种酶活性的影响曲线，故在时间t1之前，反应尚未达到化学平衡之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会加快。
（3）C组为60℃条件下温度对某种酶活性的影响曲线，看图可知，在时间t2时，产物浓度不再改变，高温酶已经失活，此时向反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量也不变。
（4）生物体内酶的化学本质是蛋白质或RNA，其特性有高效性、专一性、作用条件温和。
答案：
（1）B
（2）加快
（3）不变高温酶已经失活
（4）蛋白质或RNA高效性、专一性
8.（9分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。
据图回答问题：
（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_________（填“A”“C”或“E”）。
除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_________（填“能”或“不能”）作为神经递质。
（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A﹣C通过_________这一跨膜运输方式释放到_________，再到达突出后膜。
（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_________。
解析：
突触的结构如图所示：
（1）由图可知，乙酰胆碱在合成时，能循环利用的物质是C，乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。
（2）神经递质通过胞吐的作用释放到突触间隙，再达到突触后膜。
（3）由图可知，酶D能使乙酰胆碱失活，酶D失活，导致乙酰胆碱（兴奋性递质）持续起作用，导致突触后神经元持续兴奋。
答案：
（1）C能
（2）胞吐突触间隙
（3）兴奋
9.（8分）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。
某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：
用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。
各试管的实验处理和结果见表。
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离（cm）
20
遮光*
100
80
60
40
20
50min后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝色
遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果_________（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色应为_________（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是_________。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_________。
解析：
本题考查了影响光合作用速率的环境因素、与光合作用有关的实验探究，
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明环境不影响试管内溶液CO2浓度变化，2至7号试管的实验结果是由植物的光合作用或呼吸作用（生理活动）引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明环境能导致试管内溶液CO2浓度下降，2至7号试管的实验结果是不可靠的。
（2）2号管遮光条件，植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，不消耗二氧化碳，其二氧化碳浓度高于3号试管，黄色应该比3号管更深，故2号管的颜色应为黄色。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草呼吸作用产生的二氧化碳=光合作用消耗的二氧化碳。
答案：
（1）植物的光合作用或呼吸作用（生理活动）不可靠的
（2）黄色2号管遮光条件，植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，不消耗二氧化碳，其二氧化碳浓度高于3号试管，黄色应该比3号管更深
（3）呼吸作用产生的二氧化碳=光合作用消耗的二氧化碳
10.（12分）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。
利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：
回答下列问题：
（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为_________，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为_________。
（2）有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型一次为_________。
（3）若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为_________。
（4）若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为_________。
（5）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有_________。
解析：
根据实验三可知，由于带全为有毛黄肉，说明有毛与黄肉属于显性性状；A的基因型为DDff、B的基因型为ddFf，C的基因型为ddFF。
（1）根据分析可知有毛和黄色为显性性状。
（2）据分析可知，A的基因型为DDff、B的基因型为ddFf，C的基因型为ddFF。
（3）B的基因型为ddFf，自交后代表现型及比例为无毛黄色：
无毛白色=3：
1。
（4）实验3子代的基因型为DdFf，自交下一代表现型及比例为有毛黄色：
有毛白色：
无毛黄色：
无毛白色=9：
3：
3：
1。
（5）实验二子代的基因型为ddFf和ddFF。
答案：
（1）有毛黄色
（2）DDff、ddFf、ddFF
（3）无毛黄色：
无毛白色=3：
1
（4）有毛黄色：
有毛白色：
无毛黄色：
无毛白色=9：
3：
3：
1
（5）ddFf和ddFF
（二）选考题：
共45分。
请考生从给出的2道生物题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。
[生物--选修1：
生物技术实践]（15分）
11.（15分）苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题：
（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。
图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞的__________________中进行，其产物乙醇与__________________试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的__________________中进行，与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增值速度__________________。
（2）第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼吸作用类型，该过程需要在__________________条件下才能完成。
（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度__________________（填“低于”或“高于”）第二阶段。
（4）醋酸杆菌属于__________________核生物，其细胞结构中__________________（填“含有”或“不含有”）线粒体。
解析：
本题考查果酒和果醋制作的过程。
（1）无氧呼吸在细胞质基质中进行，检测酒精用酸性重铬酸钾溶液，反应呈灰绿色，③为有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜中进行，与无氧条件相比，在有氧条件下，产生的能量多，酵母菌的增殖速度块。
（2）醋酸菌是严格的好氧菌，故需要在有氧条件下进行醋酸发酵。
（3）醋酸发酵的温度高于酒精发酵的温度。
（4）醋酸杆菌属于原核生物，无线粒体。
答案：
（1）细胞质基质橙色的重铬酸钾溶液线粒体快
（2）有氧
（3）低于
（4）原不含有
[生物--选修3：
现代生物科技专题]（15分）
12.下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程。
回答下列问题：
（1）图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为__________________。
过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用__________________的方法。
②代表的过程是__________________。
（2）经过多次传代后，供体细胞中__________________的稳定性会降低。
因此，选材时必须关注传代次数。
（3）若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是__________________。
（4）与克隆羊“多莉（利）”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了_____________________。
解析：
本题考查细胞核移植及克隆的相关知识，把握知识间内在联系的能力。
（1）由题意知，该动物体的性染色体组成为XX或XY，过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用显微操作去核法。
②代表的过程是胚胎移植。
（2）动物细胞培养时，多次传代后，供体细胞遗传物质稳定性会降低，选材时必须注意传代次数。
（3）克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度来说，是因为克隆动物的细胞质基因来源于受体或提供卵母细胞的个体。
（4）克隆动物证明了已经分化的动物体细胞细胞核具有全能性。
答案：
（1）XX或XY显微操作去核法胚胎移植
（2）遗传物质或核型
（3）克隆动物的细胞质基因来源于受体或提供卵母细胞的个体
（4）已经分化的动物体细胞细胞核具有全能性
考试高分秘诀是什么？
试试这四个方法，特别是中考和高考生
谁都想在考试中取得优异的成绩，但要想取得优异的成绩，除了要掌握好相关的知识定理和方法技巧之外，更要学会一些考试技巧。
因为一份试卷的题型有选择题、填空题和解答题，题目的难易程度不等，再加上时间的限制，更需要考生运用考试技巧去合理安排时间进行考试，这样才能获得一个优异的成绩。
在每次考试结束之后，我们总会发现这样有趣的情形：
有的学生能超常发挥，考个好成绩，而有的学生却出现粗心大意的状况，令人惋惜。
有的学生会说这是“运气”的原因，其实更深次的角度来说，这是说明考试准备不足，如知识掌握不扎实或是考试技巧不熟练等，这些正是考前需要调整的重点。
读书学习终究离不开考试，像中考和高考更是重中之重，影响着很多人的一生，下面就推荐一些与考试有关的方法技巧，希望能帮助大家提高考试成绩。
一是学会合理定位考试成绩
你能在一份卷子当中考几分，很大程度上取决于你对知识定理的掌握和熟练程度。
像最后一道选择题和填空题，以及最后两道大题，如果你没有很大把握一次性完成，就要先学会暂时“放一放”，把那些简单题和中等题先解决，再回过头去解决剩下的难题。
因此，在考试来临之前，每位考生必须对自身有一个清晰的了解，面对考试内容，自己处于什么样的知识水平，进而应采取什么样的考试方式，这样才能帮助自己顺利完成考试，获得理想的成绩。
像压轴题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是一般只有4分左右，很多考生都可以把前面两小题都做对，特别是第一小题。
二是认真审题，理清题意
每次考试结束后，很多考生都会发现很多明明自己会做的题目都解错了，非常可惜。
做错的原因让人既气愤又无奈，如算错、看错、抄错等，其中审题不仔细是大部分的通病。
要想把题目做对，首先就要学会把题目看懂看明白，认真审题这是最基本的学习素养。
像数学考试，就一定要看清楚，如“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可；ABC是等腰三角形，就要搞清楚哪两条是腰；二次函数与坐标轴存在交点，就要分清楚x轴和y轴；或是在考试过程中遇到熟悉的题目，绝不可掉以轻心，因为熟悉并不代表一模一样。
三是要活用草稿纸
有时候真的很奇怪，有些学生一场考试下来，几乎可以不用草稿纸，但最终成绩也并不一定见得有多好。
不过，我们查看这些学生试卷的时候，上面密密麻麻写了一堆，原来都把试卷当草稿纸，只不过没几个人能看得懂。
考试时间是有限，要想在有限的时间内取得优异的成绩，就必须提高解题速度，这没错，但很多人的解题速度是靠牺牲解题步骤、审清题意等必要环节之上。
就像草稿纸，很多学生认为这是在浪费时间，要么不用，要么在打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。
在解题过程后果，我们应该在试卷上列出详细的步骤，不要跳步，需要用到草稿纸的地方一定要用草稿纸。
只有认真踏实地完成每步运算，假以时日，就能提高解题速度。
大家一定要记住一点：
只要你把每个会做的题目做对，分数自然就会高。
四是学会沉着应对考试
无论是谁，面对考试都会有不同程度的紧张情绪，这很正常，没什么好大惊小怪，偏偏有的学生会把这些情绪放大，出现焦躁不安，甚至是失眠的负面情况，非常可惜。
就像在考试过程中，遇到难题这也很正常，此时的你更应不慌不躁，冷静应对在考试，有些题目难免一时会想不出解题思路，千万记住不要钻牛角尖，可以暂时先放一放，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。
考试，特别像中考和高考这样大型的重要考试，一定要相信一点，那就是所有试题包含的知识定理、能力要求都在考纲范围内，不要有过多的思想负担。
考试遇到难题，容易让人心烦意乱，我们不要急于一时，别总想一口气吃掉整个题目，可以先做一个小题，后面的思路就慢慢理顺了。
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