新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民法不可违》优质课教案5.docx

新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民法不可违》优质课教案5.docx

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新人教版九年级道德与法治上册《2单元遵守社会规则第五课做守法的公民法不可违》优质课教案5

（部编）人教版道德与法治八年级上册

5.1法不可违

教学设计

【教材分析】

本框“法不可违”由“违法无小事”、“警惕身边的违法行为”两目组成，分别介绍什么是违法、违法的类别等内容。

为下一框起铺垫作用，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。

第一目：

“违法无小事”。

主要介绍什么是违法。

首先通过小勤的事例说明不违法是人们行为的底线，我们不能违法。

其次通过三个违法情景及填写表格说明违法的含义及类别。

第二目：

“警惕身边的违法行为”。

主要介绍行政违法行为和民事违法行为，通过身边的生活小事帮助学生认识到一般违法的危害，告诫学生要自觉依法规范自己的行为。

【学情分析】

初中生正处在身心发展、成长的过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。

近几年未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会造成了一定的危害。

因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么样的行为会带来的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。

【三维目标】

1、知识目标:

（1）知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

（2）知道违法行为的分类。

（3）认识身边的违法行为，遵章守法。

2、能力目标:

（1）能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

（2）区分三大违法行为。

（3）知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

（4）能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

3、情感、态度与价值观:

（1）树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

（2）明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（3）分清是非，增强守法观念。

【重点难点】

教学重点：

为什么法不可违。

教学难点：

违法行为的种类。

【教学策略与手段】

多媒体辅助教学，采用讲授法、分组讨论法、案例教学法、角色扮演法等。

【教学流程】

〖导入新课〗：

开场白：

今天我们开始进入第五课的法律知识的学习，今天的5.1法不可违我们从一部电视剧开始讲起，2017年3月28日在湖南卫视“金鹰独播剧场”播出以来，一路收视长虹，造就收视率破七的神话，刷新省台卫视所有收视记录。

我们今天在课堂上也观看一会儿《人名的名义》。

设计意图：

开门见山，直指话题，同时也导出活动一：

观看《人民的名义》，在导入环节和讲授新课的活动一其实是合二为一，用视频导入，同时又直接讲授新课。

〖讲授新课〗

活动一：

播放视频

要求：

观看视频《人民的名义》片段，说说视频告诉我们什么道理？

或者你看完后有什么感受？

师：

视频看完了，接下来我们来说说，你看完视频有什么感受？

或者这个视频给你什么样的警示？

生：

违法犯罪就要受到惩罚。

生：

无论是老百姓还是高官，违法都要接受法律制裁。

师：

“法律面前人人平等”无论普通老百姓，还是身居要职的高官，都不能违法→法律的作用、地位：

法律对人们的行为具有规范作用，是最刚性的社会规则。

不违法是人们的底线。

“法律神圣不可侵犯”触犯法律，就要接受法律的惩罚→违法的后果：

违法就要承担法律责任，无论是一般违法还是犯罪。

板书：

1、为什么法不可违？

（1）法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

→法律的作用

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

→法律的地位

（3）无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

→违法的后果

设计意图：

用《人民的名义》的结局——宣布剧中人物的判决结果短视频导入新课，给予学生视觉和听觉上的震撼一击——法不可违就自然生成了。

再经过学生的说一说，老师的引导，利用学生课堂的生成资源自然引出为什么法不可违的原因。

过渡：

法律对人们行为的规范作用，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们的底线，违法要承担法律责任，这里从正面和反面告诉我们要遵守法律，不能违反法律，所以我们要明确违法无小事。

要做到不违法，就要了解什么是违法行为。

活动二：

今日教法

师：

我们先不看课本，来从字的表面来解释下什么是违法行为？

生：

违反法律的行为。

师：

真棒，一击即中，接下来看谁最早找到课本对违法行为的定义？

生：

……

板书：

2、什么是违法行为？

违法行为的含义：

违法行为是指处于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

师：

请同学们把上课前老师分发的表格拿出来，接下来我们看下这节课的重难点：

3、违法行为的分类：

种类

违反的法律

法律责任

危害

社会

程度

例子

民事

违法

行为

如民法通则、著作权法、合同法、商标法、继承法、婚姻家庭法等民事法律规范

停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失、赔礼道歉、恢复名誉、消除影响等

较轻微

①民事侵权：

山水集团侵吞大风厂股权

②违背民事合同：

欠钱不还

较为典型的民事违法行为

行政

违法

行为

国务院或各级政府制定的行政法律法规，如治安管理处罚法、道路交通法

①行政处分：

警告、记过、记大过、降级、撤职、开除

②行政处罚：

警告、罚款、没收违法所得、行政拘留

较轻微

①普通老百姓：

套牌，闯红灯，违反计生等

②行政执法人员：

违法征税、非法居留、非法拆迁

生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理处罚法的行为。

刑事

违法

行为

刑法

管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑，罚金、没收个人财产、剥夺政治权利等

较严重

绑架罪、危害公共安全罪、受贿罪、行贿罪、巨额资产来源不明罪、滥用职权罪、参与黑社会性质组织罪等

板书：

①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

②根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分：

一般违法行为（民事违法行为和行政违法行为），严重违法行为即犯罪（刑事违法行为）。

师：

在选择题时要特别注意这种说法，违法不一定犯罪，犯罪一定违法。

违法除了犯罪还包括一般违法行为，而犯罪是违法行为最严重的。

PPT显示：

4、我们要警惕身边的违法行为有哪些？

（1）生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理法的行为，如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等。

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

师：

虽然分类是这样分，但是有时不同类型的违法行为会相互包含和相互转化，如打人，小小的打——民事违法行为，打稍微大点——行政违法行为，打到轻伤以上——刑事违法行为。

但无论是哪种违法行为，都应该承担相应的法律责任。

设计意图：

对违法行为的含义、分类这部分的理论化知识点的处理也有自己独特的一套。

引用“今日说法”的电视节目设计活动二“今日教法”，即教师讲授课本理论知识。

并配以表格提问的形式将各类违法行为的危害性、所违反的法律、应承担的法律责任以及现实生活中常见的例子，详细清晰地展现出来，不仅使知识一目了然，还让学生对身边的违法行为有了身切的感受，有效解决了本课的难点问题。

让学生举例，既可以检验学生对所讲知识的掌握和理解程度，也可以调动学生参与课堂的积极性，活跃课堂氛围，然后还可以利用学生课堂的生成资源，总结出身边要警惕的违法行为这一知识点。

活动三：

小剧场《都是手表惹的祸？

》

师：

播放由八班林金城、郭文斌、李佳伟、宋远鹏、曹镇等同学带来的情景剧表演。

感谢给我们带来精彩表演的同学们！

情景剧演出我们生活中很常见的场景，但是大家不知道的是这么常见的生活场景却处处充满着违法的气息，违法犯罪离我们并不遥远，不信，我们来看看：

分组思考讨论以下的问题：

1、以上情景中有哪些违法行为？

它们分别属于什么类型的违法行为？

你从哪看出来的？

2、就其对社会的危害程度而言，情景剧中哪一行为比较严重？

哪些行为属于较轻微？

3、这一系列的违法行为都是手表惹的祸吗？

生：

分组讨论，回答问题。

师：

这个情景剧出现四个违法行为：

捡到手表不还、家长校门口闹事、抢50元钱、打人。

根据前面所学的知识，我们知道捡到手表不还违反了《物权法》是民事违法行为，家长校门口闹事违反了《治安管理处罚法》是行政违法行为，抢钱则触犯了《刑法》是刑事违法行为，而打人，从打的程度来看是民事违法行为。

很遗憾的是我们在生活中由于法律观念不强，缺乏法律知识，还时不时地发生着这样或者那样的违法行为。

违法犯罪离我们并不遥远，可能就存在你我的身边，很多人可能正在做着违法犯罪的事情而自己浑然未觉。

因此，我们要学法，懂法，守法，用法。

设计意图：

情景剧《都是手表惹的祸？

》的呈现应该说是本课的亮点，用新颖独特的方式重新演绎课本第47页的探究与分享，用学生比较少见又能引发他们兴趣的方式演绎课本素材，重新赋予教材素材新的生命力，同时也让学生感受到违法犯罪离他们并不遥远，就在身边，也让学生再次明确违法无小事，同时也让学生知道学法，懂法，守法，用法的重要性，自然地引出知识点“怎么警惕身边的违法行为”，一举多得。

活动四：

分享时刻

师:

（PPT显示）经过本节课的学习，你觉得作为一个中学生应如何警惕身边的违法行为，做尊章守法的好公民？

要求：

1、请大家先思考，然后把自己的答案写在便利签上，可以是一条，也可以是多条。

2、然后我们邀请部分同学上来分享心得，最后我们把自己的这节课的收获贴在尊章守法的大树上。

生：

思考问题，并且把答案写在便利签上，部分同学分享心得，全班同学把便利签贴到黑板上的遵章守法大树上。

师：

（PPT显示）5、怎样警惕身边的违法行为？

（1）自觉树立法律意识，认识违法行为的危害，增强守法观念。

（2）从小事做起，远离不良行为，自觉依法自律，做一个遵纪守法的人

设计意图：

巩固新课的处理也比较新颖，把最后一个知识点和课堂小结结合起来，让学生把做法写在便利贴上，然后贴在事先设计好的尊章守法树上，这也寓意着收获。

这种方式也能在一定程度上缓解上了一节课的视觉疲劳，重新吸引学生的注意力。

板书设计：

5.1法不可违

违法的后果：

承担法律责任

1、为什么法不可违？

法律的作用：

规范，提供模式、方向、标准地位：

最刚性的社会规则，不违法是底线

2、什么是违法行为？

一般违法行为

3、分类民事违法行为

按法律分为行政违法行为

刑事违法行为—严重违法行为—犯罪

4、我们要警惕身边的违法行为有哪些？

（1）生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理法的行为，如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等。

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

5、怎样警惕身边的违法行为？

（1）自觉树立法律意识，认识违法行为的危害，增强守法观念。

（2）从小事做起，远离不良行为，自觉依法自律，做一个遵纪守法的人