苏教版语文中考复习教案名著阅读语文实践.docx
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苏教版语文中考复习教案名著阅读语文实践
苏教版语文2017年中考复习教案-名著阅读、语文实践
考点解读：
1、根据中考考纲名著部分考六部：
⑴七上P69《汤姆·索亚历险记》⑵七下P144《西游记》⑶八上P155《钢铁是怎样炼成的》⑷八下P157《水浒传》⑸九上P105《格列佛游记》⑹九下P202《朝花夕拾》。
2、名著考查一般考查名著的作者、国籍、名称，有没有真正读过名著，作品中的主要人物、重要事件、重大现象以及创作背景和作品产生的深远影响，还考查学生读完原著后产生的真切感受。
3、根据中考考纲，语文综合实践活动涉及12个子栏目，分别是⑴七上P32我爱文学⑵七上P121走进图书馆⑶七上P181模拟科技新闻发布会⑷七下P142保护野生动物的一次活动⑸七下P208网上读写与交流⑹七下P266赛诗会⑺八上P76开展一次爱国主义教育活动⑻八上P205一次有意义的集体视听活动⑼八上P234（师生自行设计）⑽八下P110如果我主办校刊⑾八下P155市场新商品调查⑿八下P216社会热点问题研讨会。
4、语文综合实践活动一般考查学生有没有参与这些活动；设计这些活动的方案，参与这些活动的过程或步骤；参与这些活动后的感受；参与这些活动的收获。
复习策略：
（一）名著阅读
优秀的文学作品是人类文明的宝贵财富。
“亲近文学”是我们所使用的新课标教材的基本思路之一，其中设计了“名著导读”专题，课外名著考查也成了中考试卷中的一道亮丽景致。
那如何在中考卷上画上满意一笔？
其实指导学生对名著知识进行系统的梳理才是关键，笔者认为具体可从以下几个方面着手：
1、了解作者，并为其笔下各色人物形象描摹脸谱。
如无锡市中考题：
读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。
但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。
初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。
下面请你做一个简要的读书札记。
书名
作者
印象最深的人物
该人物形象给你的人生启示
一部名著洋洋洒洒几十万字，人物错综复杂，情节盘根交错，而能在读者心扉留下足影的其实也不多。
如（奥斯特洛夫斯基）的《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金；（老舍）的《骆驼祥子》中的祥子等等。
而对于人物极多的古典四大名著，则需记住一些作者花浓墨重笔打造的或生动或鲜明的人物形象，有些也不妨可以同时记住人物的别号。
如《水浒传》中的宋江——及时雨，吴用——智多星，林冲——豹子头；又如《红楼梦》中的贾宝玉——怡红公子，林黛玉——潇湘妃子，薛宝钗——蘅芜君，以及“金陵十二钗”；《三国演义》中的曹操，刘备，关羽，张飞，诸葛亮，周瑜，赵子龙等等；《西游记》中的主人公孙悟空。
所以，要做好这类题目，首先要清楚名著书目的作者，其次必须对主要的一些人物及其性格特征有一定的认识与了解，在归类的系统复习后，可以让学生做一些此类名著阅读。
2、借鉴目录，对名著中典型人物的主要经历提炼归纳。
如中考题：
《智取生辰纲》出自我国古代名著《_________》。
这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是__________________。
如果你不了解“青面兽——杨志”因丢失生辰纲后来被逼上梁山的那一段经历，那面对此题就只能目瞪口呆或胡乱揣测了。
当然，提起“智取生辰纲”，同样映入我们脑海的，还有“智多星——吴用”，要做好此类题，人物的经历是不容忽视的。
教师不妨可以引导学生在阅读之后为文中主要人物用简要的短语或句子归纳他们的经历，当然最好和人物及其性格一同记忆。
因为人物性格的成长史是密切融合在他们的经历中的。
《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历是在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。
他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭；《格列佛游记》则是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛以及马国等地的经历，想象奇异，讽刺辛辣。
3、参考前言后记，与名家作者共话名著主要内容与情节。
如南通市中考题：
选出下列说法不正确的一项：
（）
A、B、略C、古典文学名著《水浒传》中，“智取生辰纲”、“醉打蒋门神”、“三打祝家庄”等故事，生动曲折，扣人心弦。
D、略
每部名著都有前言、后记、目录等，有些还有故事梗概，这些容易被忽视的东西，其实正是我们答题的法宝。
《水浒传》是反映古代农民起义的英雄传奇，以梁山聚义故事为线索，表现了“官逼民反”的主题。
了解了这些主要的内容情节，即使对作品的细节描写知道的不甚详具，仍然可以从容应对试题。
名著是人类文化的精华，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术瑰宝，它能让人钻研不尽，能使人类心灵得到见解、领悟力及智慧，它们是启发智慧的源泉，永不枯竭。
所以教师应要求学生在阅读名著的时候，多思考，并及时把自己的感悟记录下来。
在答题的时候，可以侧重一个方面，切忌面面俱到。
（二）语文实践
《语文新课程标准》指出：
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，复习时应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”需要指出的是，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，并非意味着不要知识，无论什么时候，扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养，都是不可忽视的目标。
对语文知识的学习，关键是要本着精当有用的原则，如语法知识、修辞知识，不必在系统、完整、深刻方面所示，择其精要实用者学习即可。
语文实践是一种综合性的活动。
主要反映在以下几个方面。
（1）《语文新课程标准》第二部分“课程目标”规定的“点目标”中提出的10项要求，具体地阐明了语文实践活动所涉及的方方面面。
从一个方面说，这10项内容是对语文实践活动的具体要求；从另一个方面说，它也是语文实践能力的基础。
尤其应当注意的是，这10项内容不是彼此孤立的，而是密不可分地综合联系在一起的。
（2）在语文实践活动中，字、词、句、篇的学习和运用，是结合在一起进行的；听、说、读、写的活动，是相互作用的。
同时，字词句篇和听说读写之间，也是紧密相连，有机地综合在一起的。
（3）在阅读实践中，眼、口、耳、手、脑并用，以思维为中心，相互结合；感受、理解、欣赏和评价相结合。
在习作和口语交际实践中，观察、思考、想像、感受、评价和表达相结合；倾听、表达、文明态度和语文修养相结合。
（4）课内语文学习与课外语文活动结合；语文学习与其他学科的学习结合，与家庭、社会生活相结合。
（5）语文实践的综合性，要求我们转变语文学习观念，走大语文学习之路，重视开发语文学习资源，拓宽语文实践的空间，增加实际运用语文的机会，注意时时、处处学语文，用语文。
（6）提高语文实践能力，需要掌握一定的学习、运用语文的方法。
任何一种实践，都离不开必要的工具和操作方法。
语文实践也不例外。
因此，《新课程标准》在“总目标”中提出了让学生“掌握最基本的语文学习方法”。
有了方法，知识才可能转化为能力。
掌握了方法，并且能自觉地运用于语文实践活动之中，才能逐步形成语文自学能力，才能自主地获取丰富的知识。
（7）做好必要的知识储备。
如围绕“赛诗会”，就要加强诗歌的积累；围绕“保护野生动物的一次活动”，就要了解野生动物的生存现状以及相应的法律法规等等。
（8）要有关心实践的兴趣，如关心学校、本地区和国内外大事的兴趣。
就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
在“体验学习”中逐步提高自己语文实践活动实际操作的能力。
[题型特点]
（一）、填空式
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀__________、潘金莲；发配孟州途中，在___________酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替金眼彪_________夺回______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成__________；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：
“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”
（二）、对联式
看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》：
_________________《水浒传》：
_________________
（三）、辩论式
某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：
我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个谈生怕死、自私自利的人。
正方：
___________________________________________________
_______________________________________。
（四）、推荐卡
某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。
作品作者精彩情节
《水浒》施耐庵____________________
______________老舍____________________
《威尼斯商人》_________法庭审判契约纠纷案
（五）、访谈式
小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍水浒中的一段故事。
请你把你讲的内容写在下面。
要求：
⑴从“景阳冈武松打虎”或“林教头风雪山神庙”中任选一个；⑵叙述简明，情节概括，任务性格突出；⑶字数在80个以内（含标点）。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
（六）、感悟式
阅读下面的一段文字，根据要求答题。
《为你打开一扇门》中说：
“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。
”
请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。
书目：
《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》________________________________________________________________________________________________________________________________________
上述几种类题型有的要填书名、作者、人物、情节，还有的要写读后感。
这就要求学生在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
五、[解题思路]
1、结合语言基础知识
例1：
根据下面画线句子的特点，仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；______________，___________。
例2：
根据《三国演义》中的人物及情节，补全下面的一对对子。
借____________，诸葛亮_______________
___________贤才，____________三顾茅庐
例3：
根据名著内容对对子。
绝望岛，鲁滨逊战胜孤独
______________________
这三道题将句子仿写、对对子和名著阅读结合起来进行考查，既能真实考查学生名著阅读的基本情况，又能考查学生的仿写、对对子的能力，是具有开放性和综合性、对学生能力要求较高的题目。
2、结合阅读
例：
阅读《生于忧患死于安乐》，完成以下题目。
本文开头简要列举的六个历史事例的共同点是什么？
在新课标所要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请举出一例，按提示加以说明。
①作品名称：
《_________》②主要人物：
_____________
③主要事例：
_________________
④对你的启示：
_________________________________________________
这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查，由课内延伸到课外，学生必须找准课内与课外的共同点，并且要能写出书中事例和对自己的启示，限制性和开放性相结合，能比较真实地考查学生的名著阅读情况。
3、结合写作
备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。
感动中国颁奖词（节选）
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。
扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。
十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。
（1）、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名__________________：
作品名称：
《___________________》
（2）、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。
要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。
_____________________________________________________________
这道题将时事、仿写的知识进行了综合，既考查了考生积累名著的程度，又考查了考生语言运用的能力，。
从积累名著来看，考生要从自己阅读过的名著中搜寻自己感动的人物和相应的作品，同时还要熟悉书的内容，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格，更需要语言的简洁流畅。
六、中考真题大练场
附1：
全套教材名著导读统计（每册3部共18部）
七上：
爱的教育（意大利德·亚米契斯）\繁星、春水（中国冰心）\伊索寓言（古希腊伊索）
七下：
童年（俄国高尔基）\鲁滨孙漂流记（英国笛福）\昆虫记（法国法布尔）
八上：
朝花夕拾（中国鲁迅）\骆驼祥子（中国老舍）\钢铁是怎样炼成的（俄国奥斯特洛夫斯基）
八下：
西游记（中国施耐庵）\海底两万里（英国凡尔纳）\名人传（法国罗曼·罗兰）
九上：
水浒传（中国罗贯中）\傅雷家书（中国傅雷）\培根随笔（英国培根）
九下：
格列佛游记（英国斯威夫特）\泰戈尔诗歌（印度泰戈尔）\简·爱（英国夏洛蒂·勃朗特）（中国名著6部，占1／6，绝大部分是西方名著。
）
（一）、学案
《汤姆·索亚历险记》学案
一、知识点拨与学法引导
（一）整体感知
《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说以汤姆索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人之流贪婪和凶残。
（二）复习引导
用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并由此对社会和人生有新的领悟。
（三）审美鉴赏
这是美国作家马克。
吐温的长篇小说，1876年出版。
作品以美国密西西比河上的圣比得堡镇为背景，描写少年汤姆。
索亚和他的伙伴哈克贝利。
费恩及汤姆的女友贝奇。
撒切尔的冒险故事。
主人公汤姆是个聪明又淘气的少年，他讨厌“丑恶窒闷的楼房”里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走以示反抗。
他大胆出庭证明了印江的凶杀罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黄金，成为远近闻名的冒险英雄。
哈克因此也成为有钱寡妇的养子。
但汤姆和哈克最终忍受不了“文明”生活，重又组织起“海盗帮”。
小说看似儿童历险故事，实则揭示讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。
汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中。
（四）重点难点突破
1、汤姆·索亚是一个什么样的孩子？
作者塑造这一形象有什么重要意义？
———————————————————————————————
［参考答案］：
汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。
在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。
周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。
但他勇敢、正直、聪明。
去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。
成了一个了不起的英雄。
去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。
那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。
在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。
人物形象的塑造意义：
汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。
2、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。
哈克贝利·芬：
圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
波莉姨妈：
汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
锡德：
汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。
经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。
玛丽：
波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。
贝琪·萨切尔：
萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。
乔埃·哈波：
汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。
莫夫·波特：
一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
印第安乔：
印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。
萨切尔法官：
贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。
道格拉斯寡妇：
美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。
吉姆：
波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。
艾美·劳伦斯：
汤姆的第一个订婚人，爱美。
二、复习阶梯评估
（一）填空
1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者＿＿＿＿，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。
文中记叙了主人公＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。
他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。
在探险的过程中充分的表现了主人公的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一般孩子没有的想像力和＿＿＿＿＿＿精神的形象特征。
2、在《“海盗”生活》这个片段中，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个小“海盗”在＿＿＿＿＿岛的清晨生活，充分的表现了三个少年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心境。
3、在＿＿＿＿＿＿这个片段中描写了＿＿＿＿和＿＿＿＿在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
（二）简答
1、汤姆身上具有哪些可贵的品质？
请写出作品中你熟悉的两个故事情节。
品质：
情节：
2.社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？
3、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？
请简要回答。
4、对汤姆，你最欣赏什么？
联系自己的实际讲讲理由。
（50字左右。
）
5、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。
在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？
请多角度地列举理由。
（50字左右。
）
［参考答案］：
一、填空：
1、马克·吐温汤姆哈克蓓姬叛逆、聪明、勇敢、正直、真诚乐观
2、汤姆、乔、哈克杰克逊自由自在、无拘无束酣畅
3、《洞中历险》汤姆蓓姬
二、简答：
1、品质：
坚强、勇敢、机智、乐观、镇定、正直、真诚、心地善良，乐于助人，富于幻想和冒险精神，渴望自由生活。
情节：
洞中历险；海盗生活。
2、在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.
3、都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。
4、我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
5、对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。
《西游记》学案
一、知识点拨与学法引导
（一）整体感知
《西游记》是一部中国古典神魔小说为中国“四大名著”之一。
书中讲述唐朝法师西天取经的故事，共一百回,六十余万言.分回标目,每一回目以整齐对偶展现.故事叙述唐三奘与徒弟孙悟空,猪八戒,沙僧,白龙马,经过八十一次磨难,到西天取经的过程.内容分三大部分:
第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大.第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由.第三部分（十三到一百回）全书故事的主体,悟空等降伏妖魔,到达西天取回真经.表现了惩恶扬善的古老主题。
（二）复习引导
阅读原著，精读一个自己喜欢的《西游记》故事，联系有关《西游记》的资料，分析人物性格，理解小说的主题。
发现中国古典名著的文本特点，由这些特点迁移到对阅读方法带来启示的归纳，从感性认识上升到理性认识，完成能力的转移。
（三）审美鉴赏
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。
通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。
《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。
它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。
唐僧的形象写得也不错，但比起孙悟空、猪八戒来，则要逊色得多。
沙僧更是缺少鲜明的性格特点，这不能不说是《西游记》的缺憾。
尽管如此，《西游记》在艺术上取得的成就仍是十分惊人的，孙悟空、猪八戒这两个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
而且，这里的人物也给现代管理学带来很多值得参考的价值。
（四）重点难点突破
⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。
讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
孙悟空是一个蔑视
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