核舟记习题带答案.docx

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核舟记习题带答案

《核舟记》习题【部编版八下第11课】

班级：

姓名：

说明：

试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：

夯实基础类题型：

【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】

二、B卷：

能力提升类题型：

【理解性默写】【文言现象：

通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式】【赏析辨识选择题】

A卷：

夯实基础

一、重点课下默写注释：

1、【奇巧人】指手艺奇妙精巧的人。

2、【径寸之木】直径一寸的木头。

径，直径。

3、【为】做。

这里指雕刻。

4、【木】树木。

5、【罔不因势象形】全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。

罔不，无不、全都。

因，顺着、就着。

象，模拟。

6、【贻】赠。

7、【盖大苏泛赤壁云】（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。

泛，泛舟，坐着船在水上游览。

云，句末语气词。

8、【有奇】有余，多一点儿。

奇，零数、余数。

9、【高可二黍许】大约有两个黄米粒那么高。

10、【中轩敞者为舱】中间高起而宽敞的部分是船舱。

11、【箬篷】用箬竹叶做的船篷。

12、【雕栏相望】雕刻着花纹的栏杆左右相对。

13、【清风徐来，水波不兴】徐，慢慢地。

兴，起。

14、【石青糁之】意思是用石青涂在刻着字的凹处。

糁，用颜料等涂上。

15、【峨冠】高高的帽子。

峨，高。

16、【髯】两腮的胡子，也泛指胡须。

17、【手卷】只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。

18、【卷端】指手卷的右端。

“卷末”，指手卷的左端。

19、【如有所语】好像在说什么似的。

语，说话。

20、【其两膝相比者】他们的互相靠近的两膝。

比，靠近。

21、【各隐卷底衣褶中】各自隐藏在手卷下边的衣想里。

22、【绝类弥勒】极像弥勒佛。

类，像。

23、【矫首昂视】抬头仰望。

矫，举。

24、【不属】不相类似。

25、【诎】同“屈”，弯曲。

26、【可历历数】可以清清楚楚地数出来。

历历，分明可数的样子。

27、【舟子】撑船的人。

28、【衡】同“横”。

29、【视端容寂】眼睛正视着（茶炉），神色平静。

30、【若听茶声然】好像在听茶水烧开了没有的样子。

若……然，好像……的样子。

31、【船背稍夷】船的顶部较平。

夷，平。

32、【虞山王毅叔远甫】常熟人王毅字叔远。

甫，男子美称，多附于字之后。

33、【了了】清楚明白。

34、【篆章】篆字图章。

35、【丹】朱红。

36、【曾不盈寸】竟然不满一寸。

曾，竟然。

盈，满。

37、【简】挑选。

38、【修狭】长而窄。

39、【技亦灵怪矣哉】技艺也真神奇啊！

“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。

二、重点句子翻译：

1、罔不因势象形，各具情态。

翻译：

没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。

2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

翻译：

（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。

3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

翻译：

船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。

4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。

翻译：

中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。

5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

翻译：

中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。

6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

翻译：

他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。

7、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

翻译：

佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。

8、其人视端容寂，若听茶声然。

翻译：

那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。

9、细若蚊足，钩画了了，其色墨。

翻译：

笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。

10、而计其长曾不盈寸。

翻译：

可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。

11、盖简桃核修狭者为之。

翻译：

原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

三、课内简答题：

1、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

答：

因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

2、从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？

答：

主要表现在以下三个方面：

①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

3、作者从船的中部写起的原因是什么？

答：

①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象                                 

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

答：

这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。

作者真切地描述人物，足以见他对核舟观察的精细。

B卷：

能力提升

四、理解性默写：

①、说明核舟大小的句子是：

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

②、描写船舱的句子：

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清风徐来，水波不兴"，石青糁之。

③、王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙运用苏轼《后赤壁赋》是：

山高月小，水落石出；引用《赤壁赋》中的句子分别是：

清风徐来，水波不兴。

④、船头刻了些什么，其布局是怎样的？

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

⑤、文中描写苏轼、黄庭坚的句子：

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

⑥、文中描写佛印的句子：

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

⑦、描写右边撑船之人的句子是：

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

⑧、描写左边撑船之人的句子是：

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

五、文言知识积累：

1、指出下列加点字的用法，并解释：

①尝贻余核舟一。

：

古今异义，曾经。

②高可二黍许。

：

古今异义，大约。

③其两膝相比者。

：

古今异义，靠近。

④居右者椎髻仰面矫：

名词用作动词，梳着锥形发髻。

⑤盖简桃核修狭者为之。

：

古今异义，挑选。

⑥左手一倚衡木：

通假字，同“横”。

⑦诎右臂支船：

通假字，同“屈”，弯曲。

⑧箬篷覆之：

名词作状语，“用箬篷”。

⑨石青糁之：

名词作状语，“用石青”。

⑩中峨冠而多髯者为东坡：

名词用作动词，“戴着高高的帽子”。

⑪而计其长曾不盈寸。

：

古今异义，古义：

尚，还。

今义：

曾经。

⑫矫首昂视。

：

古今异义，古义：

举。

今义：

矫正。

⑬舟首尾长约八分有奇：

古今异义，古义：

零数。

今义：

奇数。

⑭盖简桃核修狭者为之。

：

古今异义，古义：

挑选。

今义：

简单。

2、一词多义：

之

①能以径寸之木：

结构助词“的”。

②箬篷覆之：

代词，代指船舱。

③闭之：

代词，代指窗户。

④石青糁之：

代词，代指刻字的凹处。

⑤左臂挂念珠倚之：

代词，代指竖起的左膝。

其

①其两膝相比者：

代词，他们的。

②而竖其左膝：

代词，他的，指佛印的。

③其人视端容寂：

代词，那，那个。

④则题名其上：

代词，指船底。

⑤其色墨；其色丹：

代词，它的，指字的。

⑥而计其长曾不盈寸：

代词，指代船。

而

①启窗而观：

表承接。

②中峨冠而多髯者为东坡：

表并列。

③而计其长曾不盈寸：

表转折，但是。

为

①为宫室/盖简桃核修狭者为之：

动词，雕刻

②中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡。

：

判断动词，是

③为人五；为窗八；……。

为字共三十有四：

动词，雕刻

可

①高可二黍许：

大约

②珠可历历数也：

可以

者

①中峨冠而多髯者为东坡：

……的人

②其两膝相比者：

……的（两膝）

奇

①明有奇巧人曰王叔远：

奇妙

②舟首尾长约八分有奇：

零数

绝

①佛印绝类弥勒：

极，非常

②率妻子邑人来此绝境：

与世隔绝

3、判断文言句式：

①中峨冠而多髯者为东坡：

判断句。

②中轩敞者为舱。

判断句。

③盖大苏泛赤壁云。

判断句。

④盖简桃核修狭者为之。

判断句。

⑤各隐（于）卷底衣褶中：

省略句

⑥则题名（于）其上：

省略句

⑦（佛印）卧右膝，诎右臂支船：

省略句

⑧其两膝相比者：

倒装句，定语后置

⑨通计一舟，为人五；为窗八：

倒装句，数词后置

⑩细若蚊足：

倒装句，状语后置

⑪盖简桃核修狭者为之：

倒装句，定语后置

六、选择题：

1．下列加点词解释正确的一组是（B ）

A、①明有奇巧人日王叔远（奇怪的）  ②舟首尾长约八分有奇（零数）

B、①高可二黍许（大约）       ②珠可历历数也（可以）

C、①能以径寸之木，为宫室（是）   ②中轩敞者为舱（作为）

D、①东坡右手执卷端（上面）    ②其人视端容寂（端正）

【解析】A奇特；零数。

B正确。

C动词，雕刻；判断动词，是。

D右端；端正。

2．字词解释正确的一项是（B）

A．绝类弥勒（绝）：

很B．历历数也（历历）：

清清楚楚

C．如有所语（如）：

比如D．勾画了了（了了）：

线条简单

【解析】A极。

C好像。

D清楚，明白。

3．下列加点字注音错误的一项是（D）

A．峨冠guānB．手卷juànC．不属shǔD．矫jiāo首昂视

【解析】D矫jiǎo首昂视

4.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（B）

例句：

能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五

C.天子为动。

D.中峨冠而多髯者为东坡

【解析】例句是动词，雕刻。

A判断动词，是。

B雕刻。

C被。

D是。

5．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（A）

A．诎右臂支船（诎）　B．左臂挂念珠倚之（倚）

C．东坡右手执卷端（执）　D．绝类弥勒（类）

【解析】A通假字，同“屈”。

B动词。

C动词，拿。

D动词，像。

6．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（B）

A、启窗而现，雕栏相望焉B、中轩敞者为舱

C、其两膝相比者D、为人五

【解析】例句是判断句。

A省略句。

B判断句。

C倒装句。

D倒装句。

7.选出下面句子中加点词语正确的一项。

（C）

A．为宫室、器皿（作为）B．舟首尾长约八分有奇（奇怪）

C．如有所语（说话）D．右手攀右趾（攀扶）

【解析】A雕刻。

B零数D扳着

8.选出句中“而”与“启窗而观”的“而”用法相同的一项（C）

A.中峨冠而多髯者B.人不知而不愠

C.环而攻之D.朝而往，暮而归

【解析】例句表顺承。

A表并列。

B表转折。

C表顺承。

D表修饰。

9.选出下面句子中加点词语正确的一项。

（D）

A．矫首昂视（矫正）B．其人视端容寂（寂寞）

C．卧右膝（躺着）D．虞山王毅叔远甫刻（通“父”，弯曲）

【解析】A举。

B平静。

C平放。

10.选出句中“之”与“左臂挂念珠倚之”的“之”意义和用法相同的一项（A）

A.米粟非不多也，委而去之B.晶晶然如镜之新开

C.不知口体之奉不若人D.朝廷之臣莫不私王

【解析】例句是代词，指左膝。

A代词，代指城池。

B主谓之间。

C助词，的。

D助词，的。

11.选出下列句子翻译正确的一项。

（A）

A.罔不因势象形（没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状）

B.尝以余核舟一（尝试着给我一个核舟）

C.左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之（左边刻着“清风徐来，水波不兴”，石青参杂其中）

D.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（他们两个人的膝盖相比，都隐藏在收卷下边的衣褶里）

【解析】B曾经送给我……。

C用石青涂在刻着字的凹处。

D他们互相靠近的两膝……。

12.选出对文章内容分析正确的一项（A）

A.第一段木之小，而刻的东西非常多，可见雕刻者布局巧妙，而各具情态说明他刻的人惟妙惟肖，技术高超。

B.东坡左手执卷端，右手抚鲁直背；鲁直右手执卷末，左手指卷等手的细节描写，反映雕刻者刻画的细致、明了，观察者细致入微。

C.舟子神情各异，一个悠闲自在，突出了“泛舟”的主题，但是有一个神情专注，显得凝重，气氛也没有那么轻快了。

D.“又用篆章一，文曰‘初平山人’”这句话可以看出作者魏学洢是初平山人。

【解析】B左右正好反了。

C显得凝重，气氛也没有那么轻快了。

这句话错误。

D雕刻者是初平山人。

13.选出下列说法不正确的一项。

（C）

A.本文采取总——分——总的结构，生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术。

B.本文首尾呼应，开通写了王叔远的技艺高超与结尾“技亦灵怪矣哉”呼应。

C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了“核舟”的构造整体，略写了人。

D.这是一篇说明文，用了举例子、列数字、打比方、摹状貌等说明方法。

【解析】C详写人，突出了雕刻者技艺高超。

14.选出下列句子翻译不正确的一项。

（B）

A.其人视端容寂，若听茶声然（那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音）

B.中轩敞者为舱，箬篷覆之（中间高起而宽敞的是船舱，好像有篷覆盖着它）

C.其船背稍夷，则题名其上（那只船背稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字）

D.该简桃核修狭者为之（是挑选狭长的桃核刻成的）

【解析】B用箬竹叶做的船篷覆盖着它。

15.选出下列说法正确的一项。

（D）

A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁。

B.作者运用空间顺序，按照船头——船中——船尾的次序分别描写。

C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写；从左到右，由上至下。

D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声。

【解析】A应该是“说明文”B先写核舟正面，依次为船舱、船头、船尾，重点是船头；次写背面，以此为题款，纂刻图章。

C先总写大小.后由船盖到船身（窗）,到船板.所以为上下顺序。

在写船板的事物时,又为前后顺序,由船头到船尾.不过这是由上至下的顺序中的一部分。

所以总的说为上下顺序。

16.选出对文章内容分析正确的一项（C）

A.船中三人，东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖，但鲁直的用笔是最多的。

B.文章表现“核舟”主题的句子是“嘻，技亦灵怪哉矣！

”

C.文章“苏黄共阅一手卷”“舟尾横卧一楫”和舟子的描述是说明“泛舟”，船头人物、船舱两边对联可以看出是“泛赤壁”。

D.介绍舟的顶部时，介绍了题名和篆章，以“细弱蚊足，勾画了了”显示雕刻家高超技艺，但是题名用黑色，篆章用红色，有点杂乱无章，这是雕刻的败笔。

【解析】A苏东坡用笔最多。

B盖大苏泛赤壁云。

D有点杂乱无章，这是雕刻的败笔。

这句话错误。