小学六年级语文总复习指导材料.docx
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小学六年级语文总复习指导材料
小学六年级语文总复习指导
（一）汉语拼音
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh
r z c s y w
（2）韵母：
ê
①单韵母（6个）：
a o e i u ü
②复韵母（9个）：
ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：
an en in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
（2）小写：
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí
构造狼狈驱赶红旗
（2）三拼法：
声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎojiàng biānjiāng
漂亮巧妙小将边疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
如：
bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：
看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。
如：
休会（xiūhuì）。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。
如：
piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：
巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。
如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
8、注意儿化音变。
“er（n）”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。
拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。
如红花儿（hónghuār）。
9、区别平舌音与翘舌音。
z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：
Yìtiáodàyúyóudào hǎidǐqùle。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：
Chuángqiánmǐngyuè guāng，Yíshìdìshàngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：
Shànghǎi Lánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：
MáoZédōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：
JINDASHANGSHANGSHA。
三、新题型精练
1、按声母表顺序，在横线上写出声母。
bmdngh jx zhr cy
2、按要求将下列韵母重新归类。
a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng
i iu ie in ing u ui un ue un
单韵母：
复韵母：
鼻韵母：
特殊韵母：
3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（）内写出相应的小写字母。
A F L D G Q H B J E N I R Y T Z M X
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。
īǔàn āi ái èī
资源阻力暂住栽花木材测量私章
īǔàn āi ái èī
支援主力站住摘花木柴车辆师长
5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。
zh zh m x d y q
诊治长针人民红心担心燕子趣味
zh zh m x d y q
整治长征人名红星省心样子气味
6、在括号中用“√”，标出带点字的正确读音。
欣赏（xīn xūn ）恬静（kuòtián）尊重（zūn zōng）
专心（zuān zhuān）蹒跚（mán pán）质量（zhízhì）
出差（chāi chā）因为（wéi wèi）沮丧（zǔjǔ）
树干（gān gàn ）屏住（bǐng píng）厦门（xiàshà）
瞅一瞅（chǒu qiǔ）憧憬（chōngchuáng）悼念（dàn diào）
咏梅（yǒng yún）灾难（nán nàn ）蹲下（dūn dēng）
搁（kēgē）板掀（xiān xuān）蜷（juán quán）缩
麦穗（huìsuì）栅（zhàché）栏暖和（huōhé）
削皮（xuēxiāo）喷香（pèn pén）勉强（qiáng qiǎng）
丞相（xiāng xiàng）去处（chǔchù）待会儿（dāi dài）
要挟（xiéjiá）出塞（sèsài）歼灭（jiān qiān）
宝藏（zàng cáng）水花四溅（zhànjiàn）惟妙惟肖（xiāoxiào）
乃（nǎilǎi）翁炊（chuīcuī）烟山冈（gāng gǎng）
挑（tiǎotiāo）战火柴梗（gěnggěn）阻挠（ráonáoyáo）
徘徊（háihuáihuéi）筋脉（mèmàimé） 自度其是（dùduóduò）
创伤（chuāngchuāng）便宜（piánbiàn）大厦（shàxià）
着火（zhézháo）名册（chècè）血泊（pōbó）
宁愿（míng nìn）桌子（zǐzī）沸腾（fùfèi）
玉屑（xièxuè）厚薄（bóbáo）哨卡（qiǎkǎ）
埋怨（mái mán）慰藉（jièjí）风俗（xùsú）
宿舍（xiǔsù）酿酒（rángniàngniáng）
挨揍（zhòuzòuchòu）字贴（tièdiétiè）滥用（lánnànlàn）
圈养（juànquānqān）摩托（mómōmǒ）停泊（bǒpóbó）
胳臂（bòbo bei）角色（juéjiáojó）肖像（xiāoxiàoxiáo）
遂不得履（xùsuìshuì）新夹衣（jiājiá）卜算子（bǔbo ）
被难日（nán nàn）申请（shēngshēn）嘲笑（cáo cháo）
魅力（mèiguǐ）沁透心脾（qìngqìn）塑像（suòsù）
要（yāo yào）道恶劣（ěèwùwū）劣勘测（cèchè）
经（jīng jīn）纬深涧（jiān jiàn ）粘稠（zhān nián）
地窖（gào jiào）恼火（lǎo nǎo）惩罚（chéngchěng）
炽热（chìzhì）伶俐（lín líng）头涔涔（cénjín）
泪潸潸（shānsēn）两卷（juànjuānjuǎn）精湛（zànzhàn）
昌（chāngcāng）盛赠（zèngzhèng）送寓（yúyù）意
铸（zùzhù）有铭（mín míng）文
7、看拼音写字、词。
nuódòngzhēngróngyóusī
hāyāngkūwěijīyèxìngér
yīfānkǎoyànduànliàn
zhuǎnhuàyōuyǎchìluǒluǒ
zhuānxīnzhìzhìwúyuánwúgù
yǔzhòngxīncháng
kuángfēngbàoyǔbóbóshēngjī
làyuèchūxúnzhǎnlǎn
suànbànjiǎozifěicuì
zábànzhēnzǐlìzibàozhú
fēngzhēngyùbèicǎipái
sìyuàncǎihuìguàngmiàohuì
màiyátángzǒumǎdēng
língqībāsuìwànxiànggēngxīn
zhāngdēngjiécǎibiānpào
shūjíhánhujiānruìchōutì
kǒngbùcūbàomóguǐ
féipàngkǔxíngcánbàofěitú
jūliúwōtóubōxuē
xīngwàngjiějiùāisī
luànpéngpéngchuīshìyuán
jīngbīngjiǎnzhèngsìdeqísuǒ
zhòngyútàishānqīngyúhóngmáo
guāiqiǎowéiqúnyìngbì
lièfèngchúchuāngjīè
lǐbàishēngxiùróuzhòu
hūnànmīféngsǒngjiān
yīlǚdúdǎpiězuǐ
qīfùchōuyēxiázi
dòngjiāngdòuxiàocuànguò
gūérdǎjiǎotiánmì
shèngdànshùhēihūhūxiàomīmī
fēnxīwánqiángqīnshí
yǐntuìfálìróngyùtóuxián
juānzèngdànshēngxǐzǎo
jīxièméiguīlǐngyù
lǐchéngbēinìshízhēn
zhuóyǒuchéngxiàosī
kōngjiànguànwúdúyǒuǒu
jiànwēizhīzhuó
8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。
（）（）（）（）
中国深圳故宫金盾西服
（）（）（）（）
黄继光西单商场兰州阿里山
9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。
花（）园里篱（）笆下
我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照
春（）天的小雨沙沙下小（）红花张嘴笑吟吟
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（二）词语
【知识要求】
1、能够正确读写常见的词语，懂得词语在课文中的意思，能正确运用常见的词语。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、近义词、反义词；能够选填适当的关联词语；能够正确使用的、地、得，着、了、过。
3、能够按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类。
4、能辨析、理解词语的感情色彩，正确识别褒义词的贬义词。
【知识提要】
一、词语的理解
1、综合分析法。
先分析每个词素的意思，再综合整个词语的意思。
如“审阅”，“审”和“阅”是两个词素。
“审”是审查，“阅”是阅读。
“审阅”就是审查阅读的意思。
2、联系上下文法。
①有的词语可以从课文的句子里直接找到词义。
如，“狐假虎威”，课文的最后一句写得明明白白：
“狡猾的狐猩是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。
这句话就是词义
②有些词语可以联系上下文的意思找出它的词义。
如：
“草船借箭”的“借”字。
“借”字的本义是“暂时使用别人的财物”或“暂时把财物给别人使用”。
只看“草船借箭”一词，“借”只能理解为“用草船把箭弄来暂时使用。
”这是不对的。
而联系全文内容，可以知道，“草船借箭”是指诸葛亮命令军士把船围上草把、青幔，趁大雾漫天靠近曹军水寨，使船身两面受箭，得到十万枝箭。
这里的“借”，意思是“诸葛亮用巧妙的办法，从曹军手里夺取箭。
”
3、同义词、近义词、反义词互相解释法
①用同义词解释。
有些生疏的词语，可以用意思相同的比较熟悉的词语来解释。
如：
“门径”可用“门路”来解释；“一望无垠”可用“一望无际”来解释。
②用近义词解释。
有些词语找不到和它的意义相同的词，可以用近义词来解释。
如要理解“寂静”，可用“肃静”做比较。
它们静的程度不同，“寂静”要比“肃静”还要静。
所以“寂静”可以理解为“特别肃静”。
③用反义词解释。
有些词语可以在它的反义词上加个“不”字。
如“僵硬”可以理解为“不柔软”。
也可以说“和柔软的意思相反”。
4、联系学过的知识或生活实际理解词语
如《草原》中的“渲染”。
“渲染”是中国画中的一种技法：
即用笔蘸墨汁或其它颜料在宣纸上点染、涂抹。
它的特点是，染上的颜料面积大，边缘没有线条，色调柔和。
因此，“渲染”是形容草原面积大，一片绿色，非常美丽。
5、以旧带新法。
有的新词是由几个旧词组成的，这个新词的含义可以用旧词带出来。
如“调兵遣将”。
“兵”指士兵，“将”指将领，“调”是调动，“遣”的意思如不懂，可查字典，是“派”的意思。
把四个意思组合起来，“调兵遣将”就是“调士兵派将领”的意思。
6、词义引申法。
有些词有本来的意思，还有引申到其他方面的含义。
对这类词的理解，我们要先搞清本义，然后理解它的引申义。
如“拔苗助长”这个成语，它并不是说真的要用手把禾苗往上拔，帮助生长，而是比喻“办事情急于求成，不从实际出发”。
又如“走马观花”的原意是骑着马看花，现在比喻“粗略地观察事物”。
二、词语的运用
1、词义范围的大小。
如“宽阔”和“辽阔”，都是指一定的空间，但“辽阔”比“宽阔”的范围更大。
2、词语的语意轻重。
如“轻视”和“蔑视”，都有“轻视，看不起”的意思，但“蔑视”比“轻视”看不起的程度更深。
3、词语的感情色彩。
如“鼓舞”和“煽动”，都有“用语言、文字促使人们的心情、行动发生变化”的意思。
但“鼓舞”是“使人们振作起来，增强信心和勇气”，属褒义词；“煽动”是鼓动别人去做坏事，属贬义词。
4、词语的使用习惯。
如：
“改进”和“改善”，前者常和“工作”、“方法”、“技术”搭配；后者常与“生活”、“关系”、“条件”搭配。
5、词语的使用对象。
如“生日”和“诞辰”，“生日”用于一般人，“诞辰”只用于名人，或所尊敬的人。
又如“哆嗦”和“颤抖”，前者用于口头语，后者用于书面语。
三、词语的归类和排列
1、按词性归类。
词语可按动词、形容词、成语等进行归类。
2、按词语的用途归类。
每个词语都有一定的用途，可以按用途归类。
如，
（1）按描写人物的词语归类。
A、人物的外貌。
如：
饱经风霜古铜色粗糙慈祥黝黑白哲肩膀宽阔腰圆膀扎身材魁梧布满血丝……
B、人物的表情神态。
如：
兴高采烈怒发冲冠悲痛欲绝心花怒放义愤填膺失魂落魄容光焕发精神抖擞喜气洋洋……
C、人物的动作。
如：
望、瞧、瞅、盯、注视、凝视、端详、鸟瞰、俯视、瞻仰、查看、视察、浏览、检阅、东张西望、左顾右盼……
D、人物的心理活动。
如：
喜悦、惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望外、瞳目结舌、依依不舍……
（2）按描写山水的词语归类。
如：
清澈的湖水潺潺的溪水陡峭的山崖滔滔的江水平静的湖面茫茫的戈壁汹涌的海浪浩翰的大海辽阔的平原道路崎岖荒山秃岭万丈深渊群山环抱奇峰罗列云雾缭绕……
（3）按描写花草树木的词语归类。
如：
烂漫绿茵似的茂密宝塔似的挺拔婀娜多姿茂盛傲霜斗雪……
3、词语的排列。
①按概念大小排列，例如：
植物——树——果树——梨树②按整体到部分排列，例如：
身体——上身——头部——嘴——牙齿③按时间发展顺序排列，如：
黎明——日出——晌午——黄昏④按事物发展过程排列，如：
耕地——播种——田间管理——收获。
四、褒义词和贬义词。
褒义词是有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词。
贬义词是指带有憎恨、厌恶或者讽刺、讥笑、指责意思的词。
1、从同义词中辨析。
从词所表现的不同感情来区分褒、贬义。
如“团结”与“勾结”是同义词，都有人与人联合起来的意思。
但是，“团结”是用在人民方面的，是褒义词。
而“勾结”用在敌人方面，是贬义词。
2、在比较中辨析。
如，“光明磊落”是“胸怀坦白，光明大”的意思，表示人的品质高尚，是褒义词。
而“阴谋诡计”指“暗地里策划干坏事”，是坏人的不良行为，是贬义词。
3、在语言环境中辨析。
有些词在一定的环境里是褒义的，但在另一种环境里是贬义的如，“你这个人谁也瞧不起，自满自足，真是太骄傲了。
”句中的“骄傲”是贬义词。
“中国女排赢得了世界冠军，这是中国人民的骄傲”。
句中的“骄傲”含有自豪的的意思，是褒义词。
五、同义词的使用。
有的词语意义完全相同，如：
爸爸（父亲）生日（诞辰）、妈妈（母亲）、荷花（莲花）、医生（大夫）、巨大（庞大）。
有的词语意义相近，如：
消灭（歼灭）、批评（批判）、优良（优秀）、揭发（揭露）、关心（关怀）、时期（时代）。
使用同义词要注意：
1、注意感情色彩的不同。
有些同义的词意思相同，但感情色彩不一样，我们可以从语的褒贬义去辨析。
如“团结”与“勾结”，“武断”与“果断”。
2、注意语意轻重的不同。
有些近义词所表示的意思基本相同，但在表达的语意上有轻重之分。
辨析这些词要作语意的分析。
如“优秀”和“优良”都含有“优”。
说明成绩或者质量好。
但“优秀”的语意比“优良”重。
3、注意范围大小的不同。
有些同义词指的都是同一事物，但涉及的范围、规模有大有小。
对于这类同义词，可以及从辨析词语范围入手。
如“战争”与“战斗”都指打仗，但“战争”的规模比“战斗”大。
4、注意“具体”和“概括”的不同。
如“树”和“树木”都指同一种物体。
“树木”是概括性的，指一切树。
“树”是具体的，如，苹果树，柚子树。
5、注意所指对象的不同。
有些同义词在所指的对象上，有上下内外的分别。
如“爱抚”与“爱戴”都有“爱”的意义，但“爱抚”是指上级对下级，长辈对晚辈；“爱戴”是群众对领袖。
6．注意词语搭配的不同。
在运用词语的时候，要注意词与词的搭配。
有些词语搭配常常是固定的。
我们可以通过词的搭配来辨析词义。
如“维持”与“保持”，“维持”与“纪律、秩序”搭配；“保持”与“清洁、健康”等词搭配。
7、注意词性的不同。
因为词性不同，所以用法也不同。
如“充分”与“充满”，“充分”是形容动作的词，可以与“估计”搭配。
“充满”是表示动作的词，后面可带“阳光”“力量”等词。
8、注意口头语与书面语的不同。
有些同义词意思完全一样，但使用的地方不一样。
如“爸爸”与“父亲”，“爸爸”多用于口语，“父亲”用于书面语。
9、注意普通与特殊的不同。
如，“爬行”和“葡匐”意思是一样的，但“爬行”是平常说的，是普通语。
而“葡匐”一般用于军事上，是特殊语。
六、“的、地、得、着、了、过”的使用
1、在名词前面用“的”。
在句子中，一般用“的”与名词组合。
如，“蓝蓝的天空白云飘”。
2、在形容词后面和动词前面用“地”。
如，“两辆马车飞快地冲过来。
”“他在暴风中紧紧地抓住桅杆。
”
3、在形容样子、表示动作的词语后面用“得”。
如，“天黑得伸手不见五指”。
“巨大的响声震得地动山
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