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1、小学六年级语文总复习指导材料小学六年级语文总复习指导（一）汉语拼音一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台。1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchsh rzcsyw（2）韵母：单韵母（6个）：aoeiu复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieeer（特殊韵母） 鼻韵母（9个）：aneninunna

2、ngengingong（3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyu yeyueyinyunyuanying2、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 guzolngbiq gnhngq 构 造 狼 狈

3、 驱 赶 红 旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Pioliangqiomioxio jingbin jing 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bo（包） bo（雹） bo（饱）bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，

4、单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi hu）。6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂） po（皮袄）。7、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（j rn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（l d）、绿地（l d）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音

5、节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hng hur）。9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。10、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y tio d y yu do hi dq le。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chung qin mng yu gung，Y sh d shng shung.国名、地名等专用名词要

6、连写，第一个字母要大写。如：ShnghiLnzhu.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng.图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。三、新题型精练1、按声母表顺序，在横线上写出声母。 b m d n g hj xzh r c y 2、按要求将下列韵母重新归类。 aaiaoanangoouongeeiereneng iiuieininguuiunueun单韵母： 复韵母： 鼻韵母： 特殊韵母： 3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（ ）内写出相应的小写字母。AFLDGQHBJEN

7、IRYTZMX （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。 nii 资源 阻力 暂 住 栽花 木材 测量 私章 nii 支援 主力 站住 摘花 木柴 车辆 师长5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。 zhzhmxdyq 诊治 长针 人民 红心 担心 燕子 趣味 zhzhmxdyq 整治 长征 人名 红星 省心 样子 气味6、在括号中用“”，标出带点字的正确读音。欣赏（xnxn） 恬静（ku tin） 尊重(znzng)专心（zunzhun）

8、 蹒跚（mnpn） 质量(zh zh )出差（chich ） 因为（wiwi） 沮丧(z j )树干（gngn） 屏住（bngpng） 厦门(xi sh )瞅一瞅（chuqi） 憧憬（chng chung） 悼念(dndio)咏梅（yngyn） 灾难（nnnn） 蹲下（dndng）搁（k g）板 掀（xinxun） 蜷（junqun）缩麦穗（hu su） 栅（zh ch）栏 暖和（hu h）削皮（xu xio） 喷香（pnpn） 勉强（qingqing）丞相（xingxing） 去处（ch ch） 待会儿（didi）要挟（xi ji） 出塞（s si） 歼灭（jinqin）宝藏（zngcng）

9、 水花四溅（zhn jin） 惟妙惟肖（xio xio）乃（ni li）翁 炊（chu cu）烟 山冈（gnggng）挑（tio tio）战 火柴梗（gng gn） 阻挠(ro no yo)徘徊（hi hui hui） 筋脉(m mi m)自度其是（d du du）创伤（chung chung） 便宜（pin bin） 大厦（sh xi）着火（zh zho） 名册（ch c ） 血泊（p b）宁愿（mngnn） 桌子（z z） 沸腾（f fi）玉屑（xi xu） 厚薄（b bo） 哨卡（qi k）埋怨（mimn） 慰藉（ji j ） 风俗（x s）宿舍（xi s ） 酿酒（rng ning n

10、ing）挨揍（zhu zu chu） 字贴（ti diti） 滥用（ln nn ln）圈养（jun qun qn） 摩托（m mm） 停泊（b p b）胳臂（b bobei） 角色（ju jio j） 肖像（xio xio xio）遂不得履（x su shu） 新夹衣（ji ji ） 卜算子（b bo）被难日（nnnn） 申请（shng shn） 嘲笑（cocho）魅力（mi gu） 沁透心脾（qng qn） 塑像（su s ）要（yoyo）道 恶劣（ ww）劣 勘测（c ch ）经（jngjn）纬 深涧（jinjin） 粘稠（zhnnin）地窖（gojio） 恼火（lono） 惩罚（chng

11、 chng）炽热（ch zh） 伶俐（lnlng） 头涔涔（cn jn）泪潸潸（shn sn） 两卷（jun jun jun）精湛（zn zhn）昌（chng cng）盛 赠（zng zhng）送 寓（y y）意铸（z zh）有铭（mnmng）文7、看拼音写字、词。nu dng zhng rng yu s h yng k wi j y xng r y fn ko yn dun lin zhun hu yu y ch lu lu zhun xn zh zh w yun w g y zhng xn chng kung fng bo y b b shng jl yu ch xn zhn ln sun

12、 bn jio zi fi cu z bn zhn z l zi bo zhfng zhng y bi ci pi s yun ci hu gung mio hu mi y tng zu m dng lng q b su wn xing gng xn zhng dng ji ci bin posh j hn hu jin ru chu tkng b c bo m gu fi png k xng cn bo fi t j li w tu b xu xng wng ji ji i s lun png png chu sh yunjng bng jin zhng s de q su zhng y t

13、i shn qng y hng mogui qio wi qn yng b li fng ch chung j l bi shng xi ru zhu hn n m fng sng jin y l d d pi zu q f chu y xi zi dng jing du xio cun gug r d jio tin m shng dn sh hi h h xio m mfn x wn qing qn sh yn tu f l rng y tu xin jun zng dn shng x zo j xi mi gu lng y l chng bi n sh zhn zhu yu chng x

14、ios kng jin gun w d yu u jin wi zh zhu 8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。（ ） （ ） （ ） （ ） 中 国 深 圳 故 宫 金 盾 西 服（ ） （ ） （ ） （ ） 黄 继 光 西 单 商 场 兰 州 阿 里 山9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。 花（ ）园里 篱（ ）笆下 我（ ）种下一株小红花 春（ ）天的太阳当头照 春（ ）天的小雨沙沙下 小（ ）红花张嘴笑吟吟小学六年级语文总复习指导（二）词 语【知识要求】 1、能够正确读写常见的词语，懂得词语在课文中的意思，能正确运用常见的词语。 2、能在具体的语言

15、环境中辨析同义词、近义词、反义词；能够选填适当的关联词语；能够正确使用的、地、得，着、了、过。 3、能够按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类。 4、能辨析、理解词语的感情色彩，正确识别褒义词的贬义词。 【知识提要】 一、词语的理解 1、综合分析法。先分析每个词素的意思，再综合整个词语的意思。如“审阅”，“审”和“阅”是两个词素。“审”是审查，“阅”是阅读。“审阅”就是审查阅读的意思。 2、联系上下文法。 有的词语可以从课文的句子里直接找到词义。如，“狐假虎威”，课文的最后一句写得明明白白：“狡猾的狐猩是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。这句话就是词义 有些词语可以联系上下文的意思找出

16、它的词义。如：“草船借箭”的“借”字。 “借”字的本义是“暂时使用别人的财物”或“暂时把财物给别人使用”。只看“草船借箭”一词，“借”只能理解为“用草船把箭弄来暂时使用。”这是不对的。而联系全文内容，可以知道，“草船借箭”是指诸葛亮命令军士把船围上草把、青幔，趁大雾漫天靠近曹军水寨，使船身两面受箭，得到十万枝箭。这里的“借”，意思是“诸葛亮用巧妙的办法，从曹军手里夺取箭。” 3、同义词、近义词、反义词互相解释法 用同义词解释。有些生疏的词语，可以用意思相同的比较熟悉的词语来解释。如：“门径”可用“门路”来解释；“一望无垠”可用“一望无际”来解释。 用近义词解释。有些词语找不到和它的意义相同的词

17、，可以用近义词来解释。如要理解“寂静”，可用“肃静”做比较。它们静的程度不同，“寂静”要比“肃静”还要静。所以“寂静”可以理解为“特别肃静”。 用反义词解释。有些词语可以在它的反义词上加个“不”字。如“僵硬”可以理解为“不柔软”。也可以说“和柔软的意思相反”。 4、联系学过的知识或生活实际理解词语 如草原中的“渲染”。“渲染”是中国画中的一种技法：即用笔蘸墨汁或其它颜料在宣纸上点染、涂抹。它的特点是，染上的颜料面积大，边缘没有线条，色调柔和。因此，“渲染”是形容草原面积大，一片绿色，非常美丽。 5、以旧带新法。 有的新词是由几个旧词组成的，这个新词的含义可以用旧词带出来。如“调兵遣将”。“兵”

18、指士兵，“将”指将领，“调”是调动，“遣”的意思如不懂，可查字典，是“派”的意思。把四个意思组合起来，“调兵遣将”就是“调士兵派将领”的意思。 6、词义引申法。 有些词有本来的意思，还有引申到其他方面的含义。对这类词的理解，我们要先搞清本义，然后理解它的引申义。如“拔苗助长”这个成语，它并不是说真的要用手把禾苗往上拔，帮助生长，而是比喻“办事情急于求成，不从实际出发”。又如“走马观花”的原意是骑着马看花，现在比喻“粗略地观察事物”。 二、词语的运用 1、词义范围的大小。如“宽阔”和“辽阔”，都是指一定的空间，但“辽阔”比“宽阔”的范围更大。 2、词语的语意轻重。如“轻视”和“蔑视”，都有“轻视

19、，看不起”的意思，但“蔑视”比“轻视”看不起的程度更深。 3、词语的感情色彩。如“鼓舞”和“煽动”，都有“用语言、文字促使人们的心情、行动发生变化”的意思。但“鼓舞”是“使人们振作起来，增强信心和勇气”，属褒义词；“煽动”是鼓动别人去做坏事，属贬义词。 4、词语的使用习惯。如：“改进”和“改善”，前者常和“工作”、“方法”、“技术”搭配；后者常与“生活”、“关系”、“条件”搭配。 5、词语的使用对象。如“生日”和“诞辰”，“生日”用于一般人，“诞辰”只用于名人，或所尊敬的人。又如“哆嗦”和“颤抖”，前者用于口头语，后者用于书面语。 三、词语的归类和排列 1、按词性归类。词语可按动词、形容词、成

20、语等进行归类。 2、按词语的用途归类。每个词语都有一定的用途，可以按用途归类。如， （1）按描写人物的词语归类。 A、人物的外貌。 如：饱经风霜 古铜色 粗糙 慈祥 黝黑 白哲 肩膀宽阔 腰圆膀扎 身材魁梧 布满血丝 B、人物的表情神态。 如： 兴高采烈 怒发冲冠 悲痛欲绝 心花怒放 义愤填膺 失魂落魄 容光焕发 精神抖擞 喜气洋洋 C、人物的动作。 如： 望、瞧、瞅、盯、注视、凝视、端详、鸟瞰、俯视、瞻仰、查看、视察、浏览、检阅、东张西望、左顾右盼 D、人物的心理活动。 如：喜悦、惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望外、瞳目结舌、依依不舍 （2）按描写山水的词语归类。 如：清澈的湖

21、水 潺潺的溪水 陡峭的山崖 滔滔的江水 平静的湖面 茫茫的戈壁 汹涌的海浪 浩翰的大海 辽阔的平原 道路崎岖 荒山秃岭 万丈深渊 群山环抱 奇峰罗列 云雾缭绕 （3）按描写花草树木的词语归类。 如： 烂漫 绿茵似的 茂密 宝塔似的 挺拔 婀娜多姿 茂盛 傲霜斗雪 3、词语的排列。 按概念大小排列，例如：植物树果树梨树 按整体到部分排列，例如：身体上身头部嘴牙齿 按时间发展顺序排列，如：黎明日出晌午黄昏 按事物发展过程排列， 如：耕地播种田间管理收获。 四、褒义词和贬义词。褒义词是有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词。贬义词是指带有憎恨、厌恶或者讽刺、讥笑、指责意思的词。 1、从同义词中辨析。

22、从词所表现的不同感情来区分褒、贬义 。如“团结”与“勾结”是同义词，都有人与人联合起来的意思。但是，“团结”是用在人民方面的，是褒义词。而“勾结”用在敌人方面，是贬义词。 2、在比较中辨析 。如，“光明磊落”是“胸怀坦白，光明大”的意思，表示人的品质高尚，是褒义词。而“阴谋诡计”指“暗地里策划干坏事”，是坏人的不良行为，是贬义词。 3、在语言环境中辨析。有些词在一定的环境里是褒义的，但在另一种环境里是贬义的如，“你这个人谁也瞧不起，自满自足，真是太骄傲了。”句中的“骄傲”是贬义词。“中国女排赢得了世界冠军，这是中国人民的骄傲”。句中的“骄傲”含有自豪的的意思，是褒义词。 五、同义词的使用。有的

23、词语意义完全相同，如：爸爸（父亲） 生日（诞辰）、妈妈（母亲）、荷花（莲花）、医生（大夫）、巨大（庞大）。 有的词语意义相近，如：消灭（歼灭）、批评（批判）、优良（优秀）、揭发（揭露）、关心（关怀）、时期（时代）。使用同义词要注意： 1、注意感情色彩的不同。有些同义的词意思相同，但感情色彩不一样，我们可以从语的褒贬义去辨析。如“团结”与“勾结”，“武断”与“果断”。 2、注意语意轻重的不同。 有些近义词所表示的意思基本相同，但在表达的语意上有轻重之分。辨析这些词要作语意的分析。如“优秀”和“优良”都含有“优”。说明成绩或者质量好。但“优秀”的语意比“优良”重。 3、注意范围大小的不同。有些同义

24、词指的都是同一事物，但涉及的范围、规模有大有小。对于这类同义词，可以及从辨析词语范围入手。如“战争”与“战斗”都指打仗，但“战争”的规模比“战斗”大。 4、注意“具体”和“概括”的不同。如“树”和“树木”都指同一种物体。“树木”是概括性的，指一切树。“树”是具体的，如，苹果树，柚子树。 5、注意所指对象的不同。有些同义词在所指的对象上，有上下内外的分别。如“爱抚”与“爱戴”都有“爱”的意义，但“爱抚”是指上级对下级，长辈对晚辈；“爱戴”是群众对领袖。 6注意词语搭配的不同。在运用词语的时候，要注意词与词的搭配。有些词语搭配常常是固定的。我们可以通过词的搭配来辨析词义。如“维持”与“保持”，“维

25、持”与“纪律、秩序”搭配；“保持”与“清洁、健康”等词搭配。 7、注意词性的不同。因为词性不同，所以用法也不同。如“充分”与“充满”，“充分”是形容动作的词，可以与“估计”搭配。“充满”是表示动作的词，后面可带“阳光”“力量”等词。 8、注意口头语与书面语的不同。有些同义词意思完全一样，但使用的地方不一样。如“爸爸”与“父亲”，“爸爸”多用于口语，“父亲”用于书面语。 9、注意普通与特殊的不同。如，“爬行”和“葡匐”意思是一样的，但“爬行”是平常说的，是普通语。而“葡匐”一般用于军事上，是特殊语。 六、“的、地、得、着、了、过”的使用 1、在名词前面用“的”。 在句子中，一般用“的”与名词组合。如，“蓝蓝的天空白云飘”。 2、在形容词后面和动词前面用“地”。如，“两辆马车飞快地冲过来。”“他在暴风中紧紧地抓住桅杆。” 3、在形容样子、表示动作的词语后面用“得”。 如，“天黑得伸手不见五指”。 “巨大的响声震得地动山