高考语文 黄金易错点专题汇编 专题15 古诗鉴赏.docx

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高考语文黄金易错点专题汇编专题15古诗鉴赏

2014年高考语文黄金易错点专题汇编：

专题15古诗鉴赏

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

从军行七首其二

王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?

为什么?

答：

（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?

这样的写法有什么好处?

答：

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：

安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?

为什么?

请结合全诗简要赏析。

答：

3．阅读下面的诗和对联，完成第

（1）～（3）题。

赤壁

杜庠①

水军东下本雄图，千里长江隘舳舻”。

诸葛心中空有汉，曹瞒”眼里已无吴，

兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。

过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。

注：

①杜庠：

明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。

②舳舻：

船只首尾相接非常多的样子。

③曹瞒：

即曹操。

客到黄州，或从夏口西来，武昌东去

天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游

——郭朝祚湖南黄冈东坡赤壁门楼

（1）对联在语言形式上的最大特点是，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

（2）对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“”一句同说一事；“苏子两游”与

江去”更好。

请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？

答：

。

5.阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端　居

李商隐

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

试分析诗中的“敌”的表达效果。

答：

。

6.阅读下面一首唐诗，回答问题。

谢亭送别

许　浑

劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

[注]　①劳歌：

送别歌的代称。

请你分析第二句“红叶青山”四字的表达效果。

答：

。

7.阅读下面的一首诗，完成后面的题目。

春夜洛城闻笛

李　白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

有人说“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？

答：

8.阅读下面的唐诗，然后回答问题。

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐

竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。

答：

。

9.阅读下面的诗，回答问题。

春　

怨

金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：

。

10.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

过上湖岭望招贤江南北山（四首选一）

杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。

一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。

试以这首诗为例，简析之。

答：

。

寺途中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。

本题学生应着重答出三个重点，一是绘

“折柳”曲的笛声引起的。

可见“折柳”是全诗的关键。

幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。

易错起源1、鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系

例1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?

请具体说明。

答：

（2）古入在谈到诗歌创作时曾说：

“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

答：

一、答诗歌鉴赏题，首先要明白情与景的关系。

先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎样有机地联系在一起的。

描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式，一般说来主要有直接抒情和间接抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等许多类。

1．借景抒情或情景交融：

诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。

2．寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

写景之中包含着对自然景观的某种情感，如柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中虽然不能直接看出作者情感的倾向，但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨。

一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬衷情或哀景写乐情的写法。

《姜斋诗话）说：

“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”

诗人写诗来表达他的思想情感。

为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。

情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。

这样的诗就写得好，能动人。

二、关于对诗中所运用的语言的鉴赏。

我们应该运用尽量专业的说法：

理由有二，一是答题语言可以以少胜多，做到言简意赅。

二是准确到位，别人总结出来的是非常贴切的，非常准确的，也是大家都认可的表达方式。

1．清新。

用语新颖；，不落俗套。

清新，一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

如王维的《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。

”

2．平淡。

平谈不同于平庸与淡而无昧，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。

3．绚丽。

用词华丽，色彩丰富。

4．明快。

就是不绕弯子，用语简洁明了，我们有时也说简洁、洗炼。

就是一语道破，一语中的。

明快莫过于白居易了。

三．作者在诗中所体现出来的风格特色。

1．雄浑：

雄浑指语言中所体现出来的具巨大的力量；滓厚磅礴的气势。

其特点是：

骨力挺健，气壮山河，势吞宇宙；气度豁达；气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。

2．豪放：

即豪迈奔放。

其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。

就作者情感而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远。

就客观物象而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象。

李白的诗多半是这种风格。

3．沉郁：

如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。

当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。

杜甫的沉郁是最具代表性的。

4．悲慨：

触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。

大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。

陈子昂的悲壮是很典型的。

5．俊爽：

即英俊豪纵，飒爽流利。

代表诗人是杜牧。

他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。

7．旷达：

即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁独立，代表作家是苏轼。

苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。

易错起源2、鉴赏诗歌细节和作者情感的表

达芬奇。

分析作者的思想、观点、态度

例2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：

“看似寻常最奇

崛，成如容易却艰辛。

”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?

表达了他什么样的情感?

答：

例3．阅读下面两首唐诗根据提示，完成鉴赏。

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑芒，

秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，

散向峰头望故乡。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，

鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，

百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史，留任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。

从诗中看两人的处境和心境是有所不同的。

（1）两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。

（2）两诗中都写到了“山”，李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔，欲当不能的自我安慰，诗人运用拟人和象征的手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感，柳诗曰“尖山似剑”，

给出两首或更多诗，可能是相同风格、相同题目，或者风格迥异、甚至表达形式也可以是完全不同的，要求根据某一方面进行对比分析和鉴定。

对比阅读应该注意这几点：

1．找出其共同点，或题目或内容或表达形式，还有体裁样式，比如五言还是七言，绝句还是律诗，甚至作者经历处境等都要进行比较鉴别。

2．分析不同点。

应该说无论怎么相同，不同的地方应该还是很明显的，我们应该根据命题人的意图来回答，不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。

3．一般说来，可以成为比较阅读的设题内容大至有：

不同时代、不同作者、不同体裁、表达方式、表现手法、修辞手法、主题、选用的语言、所写景物、风格流派等，甚至对于某一细节都有可能涉及。

1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

柳州榕叶落尽偶题

柳宗元

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

（1）通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉?

答：

（2）有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融合无间，请以“乱”字为例，简要分析诗歌物我融合的特点。

答：

2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

②

注：

①此诗为李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②梅花：

古时有笛曲名为《梅花落》。

这首诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人怎样的思想情感?

《唐诗直解》评此诗为“无限羁情笛里吹来”，你是否同意?

为什么?

答：

3.阅读下面这首诗，然后回答问题：

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

注：

王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。

此诗写于他的晚年。

（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?

为什么?

答：

（2）前人评价这首诗时说：

“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。

”这种悲壮之情在诗小是如何表现的?

请简要分析。

答：

4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：

①关城：

函谷关。

（1）从内容看，这是一首怎样的诗?

诗人意在抒发怎样的情绪?

答：

（2）解释首联、颔联的含义。

答：

（3）从颈联、尾联看，作者对魏万有什么嘱咐?

答：

5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

塞下曲（其五）

李白

塞虏乘秋下，天兵出汉家。

将军分虎竹，战士卧龙沙。

边月随弓影，胡霜拂剑花。

玉关殊未入，少妇莫长嗟。

注：

龙沙：

指白沙堆沙漠，在楼兰国附近。

（1）诗中的“天兵”指谁?

作者对他们有着怎样的感情?

（2）前人评介这首诗的颔联两句时说，“有气骨有采泽”。

说说你的看法。

答：

（3）颈联写景有什么特色?

答：

6.阅读

下面这首诗，然后回答问题。

早枣有怀

孟浩然

木叶雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

①从诗中哪些地方可知作者写此诗时是在什么季节?

答：

②颔联中“遥隔”有什么内涵?

从中透露出作者怎样的心情?

答：

③尾联用“迷津”这个典故，表现了作者思想上有什么矛盾?

答：

答：

③《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好还是“在”好，为什么?

答：

8.阅读下面这首诗，然后回答问题。

汉江临眺

王维

楚塞三湘接．荆门九派通．

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空，

襄阳好风日，留醉与山翁。

王维，人称“其诗中有画，画中有诗”，请问，本诗中哪一联突出地表现了“诗中有画”这一特点?

为什么这样说?

答：

9.阅读王安石的《孤桐》，回答问题。

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时①思解愠②，愿斫五弦琴，，

注：

①明时：

政治清明的时代。

②愠：

疾苦，怨愤。

（1）请你用两到三个词语概括一下诗中所描绘的梧桐树形象的主要特征。

答题要点：

（2）诗人为什么要以“孤桐”作为本诗的标题?

请简要谈谈你的看法。

答：

①

②

10.阅读下面这首宋诗，回答问题。

绝句

石柔

来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。

我比扬花更飘荡，扬花只是一春忙。

注：

石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。

（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情?

答：

（2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。

答：

11.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

秋词①

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云②上，便引诗晴到碧霄。

注：

①《秋词》共二首，此诗是第一首，是刘禹锡被贬朗州时的作品。

②排云：

冲天。

（1）一、二两句表露刘禹锡怎样的心境?

是用什么手法表现的?

答：

（2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?

有何深意?

答：

答：

13.阅读与赏析下面唐诗、宋诗各一首，完成

（1）—（3）题。

甲咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

乙咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）这两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳”的态度完全不同，根据诗意，简要说明。

甲：

乙：

（2）甲、乙两首诗，同为咏柳诗，构思均与传统咏柳诗相异，请简要说明。

甲：

乙：

（3）甲、乙两首诗，都用比喻，但角度不同，请简要说明。

甲：

乙：

14.阅读与赏析下面两首唐诗，完成

（1）—（3）题。

甲汴河曲

李益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。

行人莫上长堤望，风起扬花愁杀人。

乙汴河怀古

皮日休

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

注“水殿”、“龙舟”，是当年运河竣工后，隋炀帝率众出游乘坐的船。

（1）甲、乙两首诗同为怀古之作，但起笔却不相同。

试根据诗意，简要说明。

答：

甲：

乙：

（2）甲、乙两首诗，都以“汴河”为题材，所发感慨是否相同?

请简要说明。

答：

甲：

乙：

（3）比较甲、乙两首诗的构思，并简要分析说明。

答：

甲：

乙：

15.阅读欣赏下面唐诗、宋词各一首，完成

（1）—（3）题。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

清平乐

黄庭坚

春归何处?

寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同往。

春无踪迹谁知?

除非问取黄鹂。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）二者反映的作者感情的共同点是什么?

答：

（2）二者反映的作者感情的不同点是什么?

答：

（3）作者在寻觅春天的方法上有所不同，找出相关的两句来。

答：

（1）这两首诗是咏史诗，各自对

一事发表了看法。

（2）甲、乙两首诗对史事的主要看法是什么?

甲：

乙：

（3）你认为江东子弟能否卷土重来，简要说明你的观点及理由。

答：

17.阅读与赏析下面两首唐诗，完成

（1）—（3）题。

甲采莲曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

乙采莲曲

白居易

菱叶萦波荷飑风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

（1）甲、乙两首诗，描写的主体都是采莲姑娘，但笔触却不相同，试比较说明。

答：

甲：

乙

：

（2）甲诗中，最关键的诗句是，乙诗中，最能表现采莲姑娘性格的诗句是

（3）甲、乙两首诗构思上有何异同，请简要说明。

甲：

乙：

18.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

答：

（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

答：

19.阅读下面两首诗，然后回答问题。

江宁夹口三首（其三）

王安石

落帆江口月黄昏，

小店无灯欲闭门，

侧出岸沙枫半死，

系船应有去年痕。

舟下建溪

宋·方惟深

客航收浦月黄昏，

野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，

系舟犹有去年痕。

答：

（2）这两首诗都表现了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。

答：

为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。

（回答与之语意相近即可）

不被人理解的孤寂（或曰天才都是寂寞的）之情。

表现了乐观豁达的情怀。

惘和苦闷。