新教科版四年级上册科学实验报告单.docx
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新教科版四年级上册科学实验报告单
新教科版四年级上册科学-实验报告单
新教科版四年级上册科学实验报告单
1．实验名称：
室内外温度的测量与比较
实验目的：
测量室内外温度实验器材：
温度计、线、笔
实验步骤：
（1）取一支温度计用线拴好。
（2）将温度计悬挂。
（3）读数。
（4）比较。
实验结果：
室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：
气温的测量
实验目的：
测量温度的变化实验器材：
温度计
实验步骤：
（1）阳光下和背阴处测量温度.
（2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：
（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。
（2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。
3．实验名称：
食盐在水中溶解了吗
实验目的：
食盐能否在水中溶解
实验器材：
烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：
（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（2）观察实验结果：
食盐在水中溶解了。
4.实验名称：
面粉在水中溶解了吗
实验目的：
面粉能否在水中溶解
实验器材：
烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：
（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
（2）你发现了什么？
实验结果：
面粉在水中没有溶解
5.实验名称：
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材：
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：
（1）折叠过滤纸放入漏斗中。
（2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
（4）观察比较滤纸。
实验结果：
过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6.实验名称：
高锰酸钾的溶解实验目的：
高锰酸钾在水中溶解吗
实验器材：
烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：
（1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
（2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：
高锰酸钾在水中溶解了
7.实验名称：
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验目的：
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验器材：
烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
（1）取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?
?
直到食盐不能溶解为止。
（2）记录一共放入了多少份食盐。
实验结果：
100毫升水大约能溶解36克食盐。
14.实验名称：
探究食盐和水会一起蒸发吗
实验目的：
探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：
装有食盐水的烧杯1个。
实验步骤：
（1）观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？
（2）食盐和水会一起蒸发吗？
实验结果：
食盐不会随水一起蒸发。
15.实验名称：
听听音叉发出的声音
实验目的：
听听音叉发出的声音
实验器材：
大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：
（1）取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
（2）用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？
实验结果：
轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。
用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。
16.实验名称：
使物体发出声音
实验器材：
锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤：
（1）用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？
（2）用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？
（3）用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？
实验结果：
鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
17.实验名称：
观察发声物体
实验目的：
观察发声物体
实验器材：
水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤：
（2）在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面。
（2）观察水面变化。
实验结果：
水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
18.实验名称：
观察比较声音强弱的变化
实验目的：
观察比较声音强弱的变化。
实验器材：
钢尺
实验步骤：
（1）把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
（2）先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱。
（3）再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。
实验结果：
轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。
19.实验名称：
不同水量的杯子声音高低的变化
实验目的：
了解不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材：
盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤：
（1）用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。
（2）重复实验3次。
观察。
实验结果：
不同水量的杯子声音高低不同
20.实验名称：
尺子的音高变化
实验目的：
观察尺子的音高变化
实验器材：
钢尺一把。
实验步骤：
（1）确定尺子伸出桌面部分的长度。
（2）用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
实验结果：
尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低
21.实验名称：
振动物体与声波
实验目的：
振动物体与声波的联系
实验器材：
音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验步骤：
（1）仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
（2）拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。
实验结果：
声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。
22.实验名称：
声音在不同物体中的传播
实验器材：
1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。
实验步骤：
（1）找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。
（2）仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
实验结果：
声音在四种物质中的传播效果依次是：
铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
23.实验名称：
鼓膜的振动
实验器材：
塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒
实验步骤：
（1）把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线扎紧。
（2）在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。
（3）用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。
（4）观察音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。
实验结果：
当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时，“鼓膜”振动微弱
24.实验名称：
控制物体发声
实验目的：
如何控制物体发声
实验器材：
塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤：
（1）在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。
（2）用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？
实验结果：
我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
25.实验名称：
上肢的运动
实验器材：
哑铃。
实验目的：
观察上肢的运动
实验步骤：
（1）用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？
（2）反复做上述动作，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结果：
骨骼、关节和肌肉是协调配合的
26.实验名称：
呼吸为什么会加快
实验目的：
探索呼吸为什么会加快
实验器材：
塑料袋
实验步骤：
反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？
实验结果：
在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。
27.实验名称：
体验心脏的工作
实验器材：
洗耳球一个、水槽一个、水
实验步骤：
（1）捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。
（2）用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？
输送多少水？
实验结果：
（1）发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。
（2）这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。
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