人教版九年级毕业模拟考试语文试题.docx
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人教版九年级毕业模拟考试语文试题
人教版九年级毕业模拟考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、字词书写
1.阅读下面文字，按要求答题。
十月，真的就是用金色化zhuāng的呢。
夺目的金、奢华的金、古朴的金……，好像之前一个春天的花团锦簇，一个夏天的荷红柳绿，全都是为它铺垫。
乡下的田野，稻浪翻滚，似一地的金子在滚哪。
桂花已经开到不能自己，只管把一颗心也碾碎了，香透了。
路边的栾树，果实红艳，从树上一直燃烧到地上。
公园里的菊花，泼泼洒洒，开得烂màn。
金秋十月，真是美不胜收。
（1）根据拼音写汉字或者给加点字注音。
化zhuāng（______） 烂màn（______） 花团锦簇（______）
（2）语段中有一个错别字，找出并改正。
______改为______
（3）写出成语“美不胜收”的一个近义词：
______
二、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题
共享单车的共治之路
在2016年6月至2017年2月时段，人民网舆情监测室选取了全网传播量较高的323篇相关原创报道、评论文章作为样本，分析发现：
共享单车的舆论关注度于2016年10月开始持续走高，在许多地方，共享单车也成为地方两会热议的话题。
面对环境污染，共享单车为市民绿色出行提供了一种方便的出行方式。
面对交通拥堵，共享单车为市民出行“最后一公里”难题找到了一种可行的解决办法。
与过去多个城市推出的市政公共自行车相比，无桩的停放形式、即走即停的使用体验，成为共享单车流行的重要原因。
，成也便捷，乱也便捷。
自去年11月以来，舆论所呈现的负面问题激增。
没有确定法规约束下的的乱停乱放等任性行为、资本疯狂追逐下的无序竞争，“便捷”反而成了共享单车的问题。
_______，共享单车还处于市场扩容的“青春期”。
如何更好地融入社
会公共管理，成为摆在各方面前的一道考题。
尽管困难重重，但要清醒地认识到共享单车唯有走“共治”之路，才能够健康持续有效的发展。
对于共享单车来说，共治的道路上首先需要的就是法律法规的完善。
目前看，共享单车的发展太迅速，已经超越了很多人的预期。
但是却没有政策的依据。
让每一辆单车都能够享受到政策的庇佑，这或许才是真正的未来之路吧！
否则，没有法律法规庇佑的共享单车，注定是没有希望和前途的。
其实，有了法律保障之后，更多的还是需要配套措施的落地。
就拿网约车的例子来说，从中央层面的法律入手，配合各个地方的法规，形成一套完整的逻辑体系，这样才能够实现最终的共治之路。
而目标都是将单车纳入到合法的渠道中来。
配套措施，更应该包含着除了法律规章之外的那些基础设施的完善，比如城市公共自行车和共享单车的关系如何，等等问题都需要破解，而不是需要单个的公司去破解。
每个城市，都应该保持一种宽容心态。
既然是共治，就需要明确谁管理和谁负责的问题。
对于共享单车来说，一个不容忽视的内容就是，在共治道路上，每个城市管理者的态度。
如果直接拒绝，这是一种没有胸怀的表达，而正确的姿态是允许且让其步入共治轨道中去。
因为只有如此，才能够看到共享单车发展的前路。
尤其值得一提的是，在这个过程中，每个城市的宽容态度，都是一个文明的反光镜，照射出文明的水有多深。
2.在第③段横线上应填的关联词恰当的一项是（）
A．然而但是
B．因为所以
C．然而因此
D．所以因此
3.第③段中加点词“青春期”在文中的意思是____。
4.本文从“热议话题共享单车”谈起，首先分析了____，在此基础上提出中心论点____，并围绕论点从三方面加以论述：
（1）___________________；
（2）_____；（3）________________。
5.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？
请具体阐明理由。
2016年12月27日，.深圳市交通运输委公布了《关于鼓励规范互联网自行车的若干意见（征求意见稿）》；2017年1月9日，成都出台了《成都市关于鼓励共享单车发展的试行意见（征求意见稿）》等。
两地征求意见稿均提出要加强共享单车停放秩序管理，并要求共享单车企业要采取技术、管理等手段，保证车辆按区域和点位规范停放。
一 只 鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：
“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：
“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！
”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！
”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。
此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：
“不卖！
”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。
他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。
我买的时候才花了十多元钱。
不过，这多年……”
“老兄，你别说了。
我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。
”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：
“鸟儿呢？
阿捷呢？
”
许久许久，他才说：
“我把鸟放了。
”他没敢正眼去看盲眼老头。
可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？
把鸟放了？
你怎么可以放了阿捷呢？
”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。
我把鸟放了。
你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。
可是我却判错了一个案子。
当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。
我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。
可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。
老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！
”他说着说着泪水扑面而下。
泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。
他亲手为其操办后事。
就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。
他看着看着，不禁心头一震：
这不就是那个被错判的阿捷吗……
6.读小说，在方框标注的①②处补写有关情节内容，并据此说明这篇小说情节的特点及其作用。
情节：
不爱养鸟，却想得到这只鸟→① →得到了鸟却又将其放走→② 。
特点及作用：
7.文中画线句子通过细节描写，表现了盲眼老人怎样的情感，请加以分析说明。
“盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话”
8.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请参照示例从不同角度探究作者写作的深刻意蕴。
（写两点不同的）
示例：
盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情守望的赞美。
我的探究：
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
9.小说的结尾，写“他”看到阿捷的照片后，“他看着看着，不禁心头一震：
这不就是那个被错判的阿捷吗……”。
有人认为这个结尾也可以改成：
“他”看到阿捷的照片后，“他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。
他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
”请你根据自己的理解，具体谈谈原文结尾和改后结尾哪个更好。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
庞恭与太子将质于邯郸①，谓魏王曰：
“今一人言市有虎，王信之乎？
”曰：
“不信。
”“二人言市有虎，王信之乎？
”曰：
“寡人疑矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？
”曰：
“寡人信之。
”庞恭曰：
“夫②市之无虎也明矣，然三人言而成虎；今邯郸之去③魏也远于市，议臣者④过于三人，愿⑤王察之。
”王曰：
“寡人自为知。
”于是辞行而谗言⑥先至。
后太子罢质，庞恭从邯郸反，竟不得见⑦。
——（《战国策•魏策二》）
（注释）①庞恭与太子将质于邯郸：
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质。
质：
做人质。
②夫：
语气词，用于句首，表示下文要发表议论。
③去：
距离。
④议臣者：
议论我的人。
议：
议论。
这里是非议，说人坏话。
臣：
庞恭自称。
⑤愿：
希望。
⑥谗言：
坏话。
⑦竟不得见：
庞恭再也没有见到魏王。
竟：
最终。
10.解释下列句中加点的词。
（1）愿王察之 察：
______
（2）寡人信之 之：
______
11.下面句子节奏划分正确的一项是（）
A．寡人自/为知
B．寡人自为/知
C．于是/辞行而谗言先至
D．于是辞行/而谗言先至
12.把下面句子翻译成现代汉语。
今一人言市有虎，王信之乎？
13.下面分析和概括不正确的一项是（）
A．庞恭害怕在自己去邯郸的这一阶段有人说自己的坏话，使魏王对自己失去信任。
B．“竟不得见”的原因是魏王政务繁忙，无暇召见。
C．故事告诉人们谣言重复多次就会使人信以为真。
成语“三人成虎”源自于这个故事。
D．选文以对话构成文章的主体。
14.同样是面对进谏，《曹刿论战》中庄公的表现和选文中魏王的表现有什么不同？
四、句子默写
15.默写填空
（1）补全唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》一诗。
__________，__________。
__________，__________。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（2）依据课文填空
①晨起动征铎，客行悲故乡。
__________，__________。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（温庭筠《商山早行》）
②野芳发而幽香，__________，__________，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）根据提示默写。
①苏轼在《水调歌头·明月几时有》要突破时间的局限，打通空间的阻隔，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿的诗句是：
__________，__________。
②毛泽东在《沁园春·雪》中表达要超越于历史上的英雄人物的伟大抱负的诗句：
____________________，____________________。
五、名著阅读
16.在“还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女”这一回中，宋江，公孙胜，李逵都显示出了为人子的一片孝心，但三人尽孝时的动机又各有不同，请你简要分析。
六、综合性学习
17.按要求完成文后各题。
①教育家叶圣陶说:
“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”②垃圾分类就是居民培养良好习惯的有效载体。
本身就是文明教育的重要方式。
③我国部分垃圾分类先行城市已经基本具备了垃圾分类处理能力，前端居民分类投放参与率低、准确性差，已经成为制约后纺分类处理设施稳定运行并发扬效益的主要矛盾。
④强调居民切实履行源头分类投放责任，进而养成良好习惯，具有重要的现实意义。
（1）第①句有一处标点使用有误，请写出你的修改建议。
（2）第③句画线部分有语病，你的修改建议是:
_________________。
（3）把“在这种情况下”放到第___________句前可以使上下文表达更顺畅。
七、作文
18.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：
我多想
本篇作文要求如下：
①结合个人生活经历，将题目补充完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文。
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
题二：
读下面材料，按要求写一篇议论文。
木偶
或走，或跑；或立、或卧。
一只木偶，活灵活现地表演。
或哭，或笑；或喊，或叫。
这只木偶，演得逼真极了。
许多人在看，不住地鼓掌。
人们都说：
演得像，演得好！
木偶在大庭广众面前出尽了风头。
别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢。
是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提线的人说了算。
本篇作文要求如下：
①领悟材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力；④500字以上。
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
参考答案
一、字词书写
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
升级会员 