教科版（广州）英语四年级下册全册教案word版（53页）.doc
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Module1People
Unit1Helookslikeacook
一、教学对象分析
四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。
喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。
本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。
在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。
二、教学目标
（一）知识目标
1.Learnthenewwords.
2.句型：
Which…?
Theonewith…
3.会运用He/Shelookslike…
（二）能力目标
能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用He/Shelookslike…
（三）情感目标
1.在情景中，学会赞美别人。
三、教学重难点
（一）教学重点：
课文单词及其对话内容。
（二）教学难点：
用介词in\with描述人的穿着。
b.教学准备：
图片、多媒体教学设备等
四、教学过程
I.Warmingup
II.Presentation
1.Revision.
T:
Doyouknowhim?
Whoishe?
Whatishisjob?
S:
…
T:
He’samodel.Heshowspeoplebeautifulclothes.引出对衣物的复习。
2.学习新知识。
（withglasses…_
T:
Lookattheman_____.Doyouknowhim?
3.Let’stalk.
A;Whichis…?
B:
Theonewithglassesis…
4.学习介词词组作定语以及区别和记忆him和her.
5.Chant.
LookatAngular.Lookather.
She’sthegirlwithacap.
LookatKim,Lookathime.
He’stheboywithahat.
……
6.Practice:
…looklike…
7.Let’sguess.
Helookslikea_____.Shelookslikea_____.
8.Practice:
Lookattheman.Lookathim.Helookslikea____.
9.Let’sguess.
三.Homework.
1.Copythenewwords.
2.Readthedialoguetwotimes.
析书：
Unit1Helookslikeacook
Like
LooklikeWhich……?
WhichTheonewith/in….
WithHe/Shelookslike…
Glasses
教学反思：
Module1U1第2课时
一、教学目标
（一）知识目标
1.复习巩固第一课时所学的单词。
2.学习课文。
（二）能力目标
通过课文的学习，使学生更好地掌握描述别人。
（三）情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
二、教材分析
（一）教学重点
课文相关知识的学习
（二）教学难点
Theonewith…表达
三、教学准备：
金太阳教学图片等
四、教学过程
一、Warming-up
二、Guess:
Who’sthatman?
Helookslikea_____.
二、Presentation
1.Lookandanswer.
（1）Howmanypeoplearethereinthepicture?
（2）Lookattheladywithglasses.What’sherjob?
（3）Lookatthemanwithglasses.Doyouknowhim?
（4）Lookatthemaninawhitehat.Whatishisjob?
2.Let’sread.
（1）Readafterthetape.
（2）Actingroup.
3.Let’spractice.（TorF）
（）1Themanwithglassesisacook.
（）2Theladywithglassesisateacher.
（）3Theladyinawhitedresshasabagbesideher.
（）4TheladyinpurpleisJanet’steacher.
（）5Themaninawhitehatlookslikeacook.
4.Let’spractice.
（1）Fillintheblanks:
•Who’sthatwoman?
•________（What,Which）woman?
•Theone_______（with,has）glasses.She_______（has,have）abagbesideher.
•She’sMissLiu,ourteacher.
•Andthatman_______（on,in）awhitehat?
Canyousee______（he,him）?
•Yes.ButIdon’tknowhim.He____（look,looks）likeacook.
（2）Talkaboutthetext.
•XiaolingandBenareattheclinic（医务室）.
•Therearetwoladiesthere.Theladywith______isMissLiu.Shehasa______besideher.Theladyina_______lookslikeanurse.
•AmanisbesideMissLiu.Heisina___________.He_________acook.
（3）Let’srecite.
（4）Let’stalk.
（5）Let’slearn.
（6）Let’spractise.（Funwithlanguage）
（7）Let’smatch.
（8）Let’spractise.
三、Homework.
1.Readthedialoguethreetimes.
2.Copythenewwords.
板书：
Unit1Helookslikeacook
her
MissLookattheman….（withglasses/ina…）
knowHelookslikea…
him
policewoman（policewomen）
uniform
教学反思：
Module1People
Unit2Sheisverykind
第一课时
一、学生情况分析
在心理特点方面，四年级的学生活好动，好奇心强，有一定的进取心和竞争意思，喜欢团队合作，参与活动，于展示自我，但面对困难却缺乏斗志、容易放弃。
有认知特点方面，这个阶段的学生已形成一定的学习习惯，比低年级的课堂容易调控，学习英语的兴趣依然比较浓厚，喜欢在玩中学，做中学。
有意注意力也有所增强，但还是较容易开小差，精神不够集中。
知识能力方面，学生有了一定折英语知识积累，也具备一定的朗读能力。
二、教学目标
（一）知识目标
1.本课的新单词及对话。
2.理解句型：
Whatis…like?
（二）能力目标
1.能运用所学的知识描述出人物的形象。
（三）情感目标
1.培养学生热爱、尊敬老师。
三、教材分析
1.教学重点：
掌握句型：
Whatisshe/helike?
2.教学难点：
运用相关的句型来描述或讨论人物。
四、教学准备：
图片、金太阳等
五、教学过程
（一）Warmingup
（二）Presentation
1.Freetalk
T:
Thechildrenlookveryhappy.Why?
Anewteacheriscomingtotheirschool.
S:
…
T:
Wow,anewteacher,whatisthisteacherlike?
T:
Isthisteacheraladyoraman?
Isthisteachertallorshort?
……
2.Learnthetext.
T:
Lookatthesepeople.Whoarethey?
S:
……
T:
WhatisBenlike?
WhichisJiamin.Whatishelike?
S:
……
3.Let’spractice.（TrueorFalse）
4.Let’schant.
Iamkind.____isshy.Let’sbefriendsandhaveagoodtime.
5.Let’spractice.（What’swrong?
）
6.Let’stalk.
T:
Thisnewteacherisshy.Let’shelphermeetsomeotherteachers.
Hehasa____face.Helooks____.
7.Let’stalk.
8.Let’smatch.
三.Homework.
1.Copythenewwords.
2.Readthedialoguethreetimes.
板书：
Unit2Sheisverykind
really
kindWhatishe/shelike?
shyHe/Shehas……
roundSheis……
friendly
教学反思：
Unit2Sheisverykind（第二课）
1.Fillintheblanks.
Thisnewteacherisi
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