兴趣小组教学设计.docx

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兴趣小组教学设计

1、26个英文字母教学设计

一、知识目标：

1、学生会熟练地认读26个英文字母。

2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

二、教学重难点：

重点：

读写英文字母，区分形状相似的字母。

难点：

拼读单词。

三、教学过程:

教学步骤

教师活动

学生活动

复习导入

师向学生打招呼

学生用所学知识打招呼

认读字母

1、师生共同做字母操

2、师生齐背26个英文字母。

3、游戏：

字母接龙。

4、游戏：

ShowmeAa。

5、游戏：

I’mAa，Followme。

6、游戏：

找邻居

例：

师喊Dd，拿字母卡片Cc和Ee的同学迅速到讲台。

1、做字母操。

2、背26个英文字母

3、玩字母接龙游戏，巩固字母的认读。

4、根据老师的口令快速拿出字母卡片并读出字母。

5、拿出字母卡片给字母排队。

6、根据老师的口令，拿相应字母卡片的学生迅速到讲台。

识记字母

1、让学生在黑板上书写26个英文字母。

2、总结书写规律，以顺口溜的形式出现。

3、出示形状相似的字母并教顺口溜。

4、发挥想象，为字母编谜语。

例：

钓鱼钩J

盖房子E

小旗、旗杆F

5、展示谜语

1、学生在黑板上书写字母，其他同学找出写错的字母，并订正。

2、复习书写规律，学习顺口溜。

3、认读字母，学习顺口溜。

4、学生大胆想象，为字母编谜语。

5、学生展示并猜谜语。

拼读单词

出示rulerpencilerasercrayonbag等单词。

给学生时间准备，然后以竞赛的形式。

拼读老师出示的单词。

比赛在一分钟时间内谁读出的单词多。

结束教学

1、谈谈收获。

2、师生齐唱歌曲：

ABCsong。

1、自由发言。

2、唱英文歌曲。

认读字母

板书设计：

你的收获

拼读单词

识记字母

26个英文字母

2三年级英语口语交际教案

一、教学目标：

1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、培养学生认真倾听的习惯。

二、教学重点：

培养学生的学习兴趣。

教学难点：

培养学生团队合作精神。

三、教学过程：

1、T:

Let’sstartnow.Ss:

Goodmorning,MissHan.

T:

Goodmorning,everyone.

2、课前三分钟

3、师生共同唱：

ABCssongandHello.

4、Warmmingup

T:

Let’sdo.

Hello/Hi….

一、师生对话

T:

Look!

Ihaveafriend.Doyouwanttomeether?

S:

Yes.

T（教学）：

1-----Nicetomeetyou!

------Nicetomeetyou,too!

2--------Howareyou?

--------I’mfine.Andyou?

--------I’mfine,too.

3三年级英语口语交际教案

一、教学目标：

1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、培养学生认真倾听的习惯。

二、教学重点：

教学数字1-10

教学难点：

培养学生团队合作精神。

三、教学过程：

1、T:

Let’sstartnow.Ss:

Goodmorning,MissHan.

T:

Goodmorning,everyone.

2、课前三分钟

3、师生共同唱：

ABCssongandHello.

4、Warmmingup

T:

Let’sdo.

Hello/Hi….

四、师生对话

1、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：

What’s your（her,his） name?

My（her,his） name is ×××

2、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

① 相互询问：

How old are you?

I’m 数字

② 询问第三个人的年龄：

How old is he/she?

He/She is 数字

3、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

4三年级英语口语交际教案

一、教学目标：

1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、培养学生认真倾听的习惯。

二、教学重点：

用Whereareyoulive?

和Whereareyoufrom?

来提问。

教学难点：

Ilivein…和I’mfrom…的表达

三、教学过程：

1、T:

Let’sstartnow.

Ss:

Goodmorning,MissHan.

T:

Goodmorning,everyone.

2、课前三分钟

3、师生共同唱：

ABCssongandHello.

4、Warmmingup

T:

Let’sdo.

Howareyou?

Ss:

…

四、师生对话

1、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

  Where are you live?

①对大地方进行回答：

I  live in （地点）.

      ②对小地方进行回答：

I  live at （地点）.

2、、学习询问别人来自于哪里，并回答：

  ①Where are you from?

I’m from        .

②Where do you come from?

I come from       .

3、游戏：

对话练习

5三年级英语口语交际教案

一、教学目标：

1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、培养学生认真倾听的习惯。

二、教学重点：

用Howdoyoudo?

来打招呼

教学难点：

理解Howdoyoudo?

和Howareyou?

的区别

三、教学过程：

1、T:

Let’sstartnow.

Ss:

Goodmorning,MissHan.

T:

Goodmorning,everyone.

2、课前三分钟

3、师生共同唱：

ABCssongandHello.

4、Warmmingup

T:

Let’sdo.

Howareyou?

Ss:

…

四、师生对话

1、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!

打招呼

2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：

How do you do!

3、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

4、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

5、学生分组练习。

6三年级英语口语交际教案

一、教学目标：

1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语，激发学生学习英语的兴趣。

2、培养学生认真倾听的习惯。

二、教学重点：

学习日常文具用品的表达。

教学难点：

学习表达I like…来表达自己的喜好。

三、教学过程：

1、T:

Let’sstartnow.

Ss:

Goodafternoon,MissHan.

T:

Goodafternoon,everyone.

2、课前三分钟

3、师生共同唱：

ABCssongandHello.

4、Warmmingup

T:

Let’sdo.

Howareyou?

Ss:

…

四、师生对话

1、学习日常文具用品的表达。

pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note

① 学习读音

② 操练

③ 做游戏

2、   学习表达Thisis…，Thatis…句型来指物。

3、   学习表达I like…来表达自己的喜好。

4、   设置情境，编短剧来进行交际

7颜色的表述及描述教案

一、教学目标：

1、学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red\yellow\blue\green和句型Whatcolourisit?

It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

二、教学重点：

学习各种颜色的表达。

教学难点：

学习表达It’s….来表达物体颜色。

三、教学过程：

教学环节1：

Warm-up

1、师生问候

T：

Goodafternoon,boysandgirls.Nicetoseeyou.

S：

Nicetoseeyou,too.

2、分别与单个学生对话：

Hello!

/What’syourname?

/Howareyou?

3、Singasong:

“colourSong”与老师一起教学唱。

教学环节2：

lessons

游戏：

出示课件彩虹，说出最快颜色小组加星。

T:

What’sthis?

CAI演示：

一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:

Wow,howbeautiful!

Todaywe’lllearnalessonaboutthecolours

演示：

彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成。

今天我们学习有关颜色的单词。

教学环节3：

Presentation

1、教学单词Learnthenewwords:

red,yellow,blue，green.

（1）拿出调色板及红、黄、蓝、绿三种颜料，一边画一边读出red红色,yellow黄色,blue蓝色，green绿色。

（2）出示PPT彩虹的图片问答T:

whatcolourdoyousee？

{请学生会回答）

教学单词：

red

S:

red红色，green绿色，blue蓝色，yellow黄色。

T:

whatcolordoyoulike？

S:

分别说出红，黄，蓝，绿等颜色。

T:

走到同学面前指着红色的物体问whatcolorisit？

S:

红色red

T:

SpeskinginEnglish/yes.verygood!

T:

ok,doyoulikeredcolor?

S:

YES

T:

播放第一张图片，lookatthescreen,Readafterme“redredred”（使用降升调带读）

S:

red.....

游戏：

我们玩个小游戏大小声，当我把卡片举高时你们就大声的读“red”，当我把卡片放低时，你们就小声的读“red”。

（表现好的同学给予奖励星星）

S：

大声“red”，小声“red”.

T:

拿出红色卡片“thisisredcard”带读“thisisredcard”。

（把卡片贴在黑板上面）

S:

“thisisredcard”.

T:

howtospell?

（同时写在黑板上，边读边写）

教学单词：

green

1、播放PPT绿色物体的图片，T:

pleaselookatthescreen.Whatcolorisit？

S:

绿色green...

T:

OK,readafterme“green，green绿色”

S:

“green，绿色”.

T:

Lookatthepicture,thisisagreencard（把图片贴在黑板上,同时板写在黑板上）howtospell？

S:

G---r---e---e---n,green...

游戏：

开火车读单词表现好的给予奖励，thisgroupsonebyone，youplease.Thisgroupsrollbyroll，youplease.

S:

green......

教学单词：

yellow

1、拿出黄色的彩笔T:

whatcolorisit？

S:

黄色，yellow.....

T:

good，找一找教室有关黄色的物品。

（某同学的衣服，电线等）播放PPT图片水果香蕉，lookatthescreen，whatcolorisit？

S:

“yellow，yellow黄色。

”

游戏：

当小老师带同学们读这个单词，anyvolunteers？

Awordthreetimes.

S:

“Me,yellowyellow黄色”.T:

OK!

verygood.（奖励一颗星），haveanyvolunteers？

Don’tbeshy.justatry.S:

（举手）yellow.....T:

good，（给予掌声，并表扬）howtospell？

边写边带读，拿出黄色的卡片贴在单词的旁边。

Thisisyellow.

教学单词：

blue

1、出示PPT，蓝色的海心。

T:

whatcolorisit？

（请学生带读）

S:

蓝色，blue.

T:

YES,good！

拿出蓝色的卡纸带读blue，blue蓝色。

B---L---U---E,blue.（分男生女生读），并读句子Ilikeblue.

S:

bule,ilikeblue.

游戏：

玩警察抓小偷的游戏，请一个同学站在教室外面当警察，老师把蓝色的卡片放在一个同学的手里当小偷，同学们就一直读blue，当警察靠近小偷时同学们就大声读，没靠近时就小声读。

OK？

S:

YES!

总复习：

下面和老师一起读这四个单词，大家闭上眼睛用手把这四个单词默写一遍。

教学环节4：

Presentaon

教学句型：

It’s...

Step1Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型It’s…

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

Step2Presentaon

（1）

Learnthenewwords:

purple,pink,orange,green

T:

OK,let’scontinuetodrawtherainbow.

PPT显示彩虹，T:

whatcolordoyousee？

（说出彩虹所出现的颜色）

S:

Isee......（red、green，yellow，blue）

T:

Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?

OK,let’sbegin.

Step3Drill

1、Agame:

”Crossingtheriver”

游戏准备：

把4种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：

每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。

教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。

看哪组的代表贴得最快，便给那组加星。

2、出示PPT游戏，T:

whatcolordoyousee？

抢答竞赛S:

Isee......It’s.....

Step4Presentation

（2）

Learnthesentencepattern:

Whatcolourisit?

最后一位学生说“It’s…”画面定格

T:

Whatcolourisit?

It’s…（课件火眼金睛）

OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?

”

（跟读几遍，课件显示奥运五环，出示yellow单词边读边拼）

Step8Practice（Makedialogues）

1、老师指国旗提问：

T:

Whatcolourisit?

Ss:

It’s…

2、自遍对话

T:

Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.

3、出示课件let’sdo,老师带读。

4、检测本节课的掌握程度出示课件：

Match.

六、作业设计

在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。

背诵Let’sdo部分

七、板书设计

Unit2Colours

redgreenyellowblue

红色绿色黄色蓝色

Whatcolourisit?

这是什么颜色？

It’s…

这是.....

8身体各个部位的教案

一、教学目标：

1、能听懂、会说指令Touch  your...   Raise  your...，并能作出较快的反应；

2、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。

二、教学重难点：

重点：

熟悉指令Touchyour...Raiseyour...

难点：

发送指令并迅速而正确地作出回应。

三、教学过程

Step1Warmingup

1、师生问候

2、复习已学的课堂指令

游戏—Quickresponse（快速反应）

根据老师的指令快速作出反应。

T：

standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.

Sitdown,please.

Lookattheblackboard,please.

Step2Presentationanddrill

1、出示猴子娃娃。

T：

What’sthis?

It’samonkey.

Ss：

Amonkey.

T：

Thisishishead.Touchyourhead,please.

用动作示意，帮助学生理解。

板书，并带读。

Ss：

Thisismyhead.Touchmyhead.

2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.

游戏—monkeyssee,monkeysdo（学学做做）

让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。

集体或分组进行游戏。

T：

Now,youactassmonkey,ok?

Dowithme.

Raiseyourleftleg.

Ss：

Raisemyleftleg.

T：

...

Step3Practice

1、分小组分角色表演。

2、游戏—climbladders（爬楼梯）

教师发出指令，学生作出反应。

反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。