兴趣小组教学设计.docx
《兴趣小组教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《兴趣小组教学设计.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
兴趣小组教学设计
1、26个英文字母教学设计
一、知识目标:
1、学生会熟练地认读26个英文字母。
2、学生在度的基础上会写英文字母,并会区分书写上形状相似的字母。
二、教学重难点:
重点:
读写英文字母,区分形状相似的字母。
难点:
拼读单词。
三、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
复习导入
师向学生打招呼
学生用所学知识打招呼
认读字母
1、师生共同做字母操
2、师生齐背26个英文字母。
3、游戏:
字母接龙。
4、游戏:
ShowmeAa。
5、游戏:
I’mAa,Followme。
6、游戏:
找邻居
例:
师喊Dd,拿字母卡片Cc和Ee的同学迅速到讲台。
1、做字母操。
2、背26个英文字母
3、玩字母接龙游戏,巩固字母的认读。
4、根据老师的口令快速拿出字母卡片并读出字母。
5、拿出字母卡片给字母排队。
6、根据老师的口令,拿相应字母卡片的学生迅速到讲台。
识记字母
1、让学生在黑板上书写26个英文字母。
2、总结书写规律,以顺口溜的形式出现。
3、出示形状相似的字母并教顺口溜。
4、发挥想象,为字母编谜语。
例:
钓鱼钩J
盖房子E
小旗、旗杆F
5、展示谜语
1、学生在黑板上书写字母,其他同学找出写错的字母,并订正。
2、复习书写规律,学习顺口溜。
3、认读字母,学习顺口溜。
4、学生大胆想象,为字母编谜语。
5、学生展示并猜谜语。
拼读单词
出示rulerpencilerasercrayonbag等单词。
给学生时间准备,然后以竞赛的形式。
拼读老师出示的单词。
比赛在一分钟时间内谁读出的单词多。
结束教学
1、谈谈收获。
2、师生齐唱歌曲:
ABCsong。
1、自由发言。
2、唱英文歌曲。
认读字母
板书设计:
你的收获
拼读单词
识记字母
26个英文字母
2三年级英语口语交际教案
一、教学目标:
1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语,激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生认真倾听的习惯。
二、教学重点:
培养学生的学习兴趣。
教学难点:
培养学生团队合作精神。
三、教学过程:
1、T:
Let’sstartnow.Ss:
Goodmorning,MissHan.
T:
Goodmorning,everyone.
2、课前三分钟
3、师生共同唱:
ABCssongandHello.
4、Warmmingup
T:
Let’sdo.
Hello/Hi….
一、师生对话
T:
Look!
Ihaveafriend.Doyouwanttomeether?
S:
Yes.
T(教学):
1-----Nicetomeetyou!
------Nicetomeetyou,too!
2--------Howareyou?
--------I’mfine.Andyou?
--------I’mfine,too.
3三年级英语口语交际教案
一、教学目标:
1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语,激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生认真倾听的习惯。
二、教学重点:
教学数字1-10
教学难点:
培养学生团队合作精神。
三、教学过程:
1、T:
Let’sstartnow.Ss:
Goodmorning,MissHan.
T:
Goodmorning,everyone.
2、课前三分钟
3、师生共同唱:
ABCssongandHello.
4、Warmmingup
T:
Let’sdo.
Hello/Hi….
四、师生对话
1、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答:
What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is ×××
2、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大:
① 相互询问:
How old are you?
I’m 数字
② 询问第三个人的年龄:
How old is he/she?
He/She is 数字
3、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
4三年级英语口语交际教案
一、教学目标:
1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语,激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生认真倾听的习惯。
二、教学重点:
用Whereareyoulive?
和Whereareyoufrom?
来提问。
教学难点:
Ilivein…和I’mfrom…的表达
三、教学过程:
1、T:
Let’sstartnow.
Ss:
Goodmorning,MissHan.
T:
Goodmorning,everyone.
2、课前三分钟
3、师生共同唱:
ABCssongandHello.
4、Warmmingup
T:
Let’sdo.
Howareyou?
Ss:
…
四、师生对话
1、学习询问别人居住在哪里,并能回答:
Where are you live?
①对大地方进行回答:
I live in (地点).
②对小地方进行回答:
I live at (地点).
2、、学习询问别人来自于哪里,并回答:
①Where are you from?
I’m from .
②Where do you come from?
I come from .
3、游戏:
对话练习
5三年级英语口语交际教案
一、教学目标:
1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语,激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生认真倾听的习惯。
二、教学重点:
用Howdoyoudo?
来打招呼
教学难点:
理解Howdoyoudo?
和Howareyou?
的区别
三、教学过程:
1、T:
Let’sstartnow.
Ss:
Goodmorning,MissHan.
T:
Goodmorning,everyone.
2、课前三分钟
3、师生共同唱:
ABCssongandHello.
4、Warmmingup
T:
Let’sdo.
Howareyou?
Ss:
…
四、师生对话
1、学习表达Hi,Hello,及Nicetomeetyou!
打招呼
2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:
How do you do!
3、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际:
4、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
5、学生分组练习。
6三年级英语口语交际教案
一、教学目标:
1、培养学生敢开口说英语、喜欢说英语,激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生认真倾听的习惯。
二、教学重点:
学习日常文具用品的表达。
教学难点:
学习表达I like…来表达自己的喜好。
三、教学过程:
1、T:
Let’sstartnow.
Ss:
Goodafternoon,MissHan.
T:
Goodafternoon,everyone.
2、课前三分钟
3、师生共同唱:
ABCssongandHello.
4、Warmmingup
T:
Let’sdo.
Howareyou?
Ss:
…
四、师生对话
1、学习日常文具用品的表达。
pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note
① 学习读音
② 操练
③ 做游戏
2、 学习表达Thisis…,Thatis…句型来指物。
3、 学习表达I like…来表达自己的喜好。
4、 设置情境,编短剧来进行交际
7颜色的表述及描述教案
一、教学目标:
1、学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:
red\yellow\blue\green和句型Whatcolourisit?
It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
二、教学重点:
学习各种颜色的表达。
教学难点:
学习表达It’s….来表达物体颜色。
三、教学过程:
教学环节1:
Warm-up
1、师生问候
T:
Goodafternoon,boysandgirls.Nicetoseeyou.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、分别与单个学生对话:
Hello!
/What’syourname?
/Howareyou?
3、Singasong:
“colourSong”与老师一起教学唱。
教学环节2:
lessons
游戏:
出示课件彩虹,说出最快颜色小组加星。
T:
What’sthis?
CAI演示:
一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
T:
Wow,howbeautiful!
Todaywe’lllearnalessonaboutthecolours
演示:
彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成。
今天我们学习有关颜色的单词。
教学环节3:
Presentation
1、教学单词Learnthenewwords:
red,yellow,blue,green.
(1)拿出调色板及红、黄、蓝、绿三种颜料,一边画一边读出red红色,yellow黄色,blue蓝色,green绿色。
(2)出示PPT彩虹的图片问答T:
whatcolourdoyousee?
{请学生会回答)
教学单词:
red
S:
red红色,green绿色,blue蓝色,yellow黄色。
T:
whatcolordoyoulike?
S:
分别说出红,黄,蓝,绿等颜色。
T:
走到同学面前指着红色的物体问whatcolorisit?
S:
红色red
T:
SpeskinginEnglish/yes.verygood!
T:
ok,doyoulikeredcolor?
S:
YES
T:
播放第一张图片,lookatthescreen,Readafterme“redredred”(使用降升调带读)
S:
red.....
游戏:
我们玩个小游戏大小声,当我把卡片举高时你们就大声的读“red”,当我把卡片放低时,你们就小声的读“red”。
(表现好的同学给予奖励星星)
S:
大声“red”,小声“red”.
T:
拿出红色卡片“thisisredcard”带读“thisisredcard”。
(把卡片贴在黑板上面)
S:
“thisisredcard”.
T:
howtospell?
(同时写在黑板上,边读边写)
教学单词:
green
1、播放PPT绿色物体的图片,T:
pleaselookatthescreen.Whatcolorisit?
S:
绿色green...
T:
OK,readafterme“green,green绿色”
S:
“green,绿色”.
T:
Lookatthepicture,thisisagreencard(把图片贴在黑板上,同时板写在黑板上)howtospell?
S:
G---r---e---e---n,green...
游戏:
开火车读单词表现好的给予奖励,thisgroupsonebyone,youplease.Thisgroupsrollbyroll,youplease.
S:
green......
教学单词:
yellow
1、拿出黄色的彩笔T:
whatcolorisit?
S:
黄色,yellow.....
T:
good,找一找教室有关黄色的物品。
(某同学的衣服,电线等)播放PPT图片水果香蕉,lookatthescreen,whatcolorisit?
S:
“yellow,yellow黄色。
”
游戏:
当小老师带同学们读这个单词,anyvolunteers?
Awordthreetimes.
S:
“Me,yellowyellow黄色”.T:
OK!
verygood.(奖励一颗星),haveanyvolunteers?
Don’tbeshy.justatry.S:
(举手)yellow.....T:
good,(给予掌声,并表扬)howtospell?
边写边带读,拿出黄色的卡片贴在单词的旁边。
Thisisyellow.
教学单词:
blue
1、出示PPT,蓝色的海心。
T:
whatcolorisit?
(请学生带读)
S:
蓝色,blue.
T:
YES,good!
拿出蓝色的卡纸带读blue,blue蓝色。
B---L---U---E,blue.(分男生女生读),并读句子Ilikeblue.
S:
bule,ilikeblue.
游戏:
玩警察抓小偷的游戏,请一个同学站在教室外面当警察,老师把蓝色的卡片放在一个同学的手里当小偷,同学们就一直读blue,当警察靠近小偷时同学们就大声读,没靠近时就小声读。
OK?
S:
YES!
总复习:
下面和老师一起读这四个单词,大家闭上眼睛用手把这四个单词默写一遍。
教学环节4:
Presentaon
教学句型:
It’s...
Step1Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色It’s…
Step2Presentaon
(1)
Learnthenewwords:
purple,pink,orange,green
T:
OK,let’scontinuetodrawtherainbow.
PPT显示彩虹,T:
whatcolordoyousee?
(说出彩虹所出现的颜色)
S:
Isee......(red、green,yellow,blue)
T:
Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?
OK,let’sbegin.
Step3Drill
1、Agame:
”Crossingtheriver”
游戏准备:
把4种表示颜色的纸剪成石头形状,准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片,并在黑板上画好四条河。
游戏规则:
每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次,要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快,便给那组加星。
2、出示PPT游戏,T:
whatcolordoyousee?
抢答竞赛S:
Isee......It’s.....
Step4Presentation
(2)
Learnthesentencepattern:
Whatcolourisit?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:
Whatcolourisit?
It’s…(课件火眼金睛)
OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?
”
(跟读几遍,课件显示奥运五环,出示yellow单词边读边拼)
Step8Practice(Makedialogues)
1、老师指国旗提问:
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’s…
2、自遍对话
T:
Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.
3、出示课件let’sdo,老师带读。
4、检测本节课的掌握程度出示课件:
Match.
六、作业设计
在家里找找我们学过的颜色,用英语说给爸爸妈妈听。
背诵Let’sdo部分
七、板书设计
Unit2Colours
redgreenyellowblue
红色绿色黄色蓝色
Whatcolourisit?
这是什么颜色?
It’s…
这是.....
8身体各个部位的教案
一、教学目标:
1、能听懂、会说指令Touch your... Raise your...,并能作出较快的反应;
2、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重难点:
重点:
熟悉指令Touchyour...Raiseyour...
难点:
发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学过程
Step1Warmingup
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quickresponse(快速反应)
根据老师的指令快速作出反应。
T:
standup,please
Pointtoyourface/nose/...please.
Sitdown,please.
Lookattheblackboard,please.
Step2Presentationanddrill
1、出示猴子娃娃。
T:
What’sthis?
It’samonkey.
Ss:
Amonkey.
T:
Thisishishead.Touchyourhead,please.
用动作示意,帮助学生理解。
板书,并带读。
Ss:
Thisismyhead.Touchmyhead.
2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.
游戏—monkeyssee,monkeysdo(学学做做)
让一名学生装扮成monkey,教师做,monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T:
Now,youactassmonkey,ok?
Dowithme.
Raiseyourleftleg.
Ss:
Raisemyleftleg.
T:
...
Step3Practice
1、分小组分角色表演。
2、游戏—climbladders(爬楼梯)
教师发出指令,学生作出反应。
反应快的可向前走一步,最先到达讲台的为胜。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。