社会是个艇的大家麻
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琵心义溟活动等。
3.基本要求：
<1）要有歆合教学内咨的板书设计；
<2）要有11帀生互动的舌动设计；
<3）iW¾tlO分钟内完成试讲内咨。
簣辩题目
1.我们为什么要須助残疾人？
2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的？
二.考题解析
【教学过程】
环节一：
新课导入
运用视频的方式进行导入，教师通过多媒体播放《千手观音》的舞蹈视频，并向学生说明这是由一群聋哑人表演的舞蹈，请同学们看完视频之后说说自己的感受・教师引导学生认识到现实生活中还有很多人因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，所以我们应该给予他们更多的关爱，从而导入本课学习。
导入实录：
同学们，大家都喜欢看舞蹈表演吗?
大家都喜欢啊，今天老师就为大家带来一段非常精彩的舞蹈，它是由21位登哑人一起表演的，大家仔细看，看完之后老师会请同学们说一说你的感受是什么。
表演看完了，有哪位同学想和我们一起来分享一下你的感受?
好，这位举手的同学你说一下。
刚才这位同学说他觉得刚才的表演非常精彩，她们的舞姿都非常优美。
当他知道这是由一群聋哑人表演的之后更加感到不可思议，因为她们听不到声音，还能把动作跳的那么整齐，真的非常的厉害。
这位同学说的非常好，看来你貞•的被她们感动了。
同学们，当我们知道这是由聋哑人表演的舞蹈之后，相信我们大家都被感动了。
事实上，在现实生活中还有很多人像这些舞蹈演员一样，因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便。
现在就让我们带着一颗貞•诚的心，伸岀爱的手，一起走近残疾人，去温暧他们的心。
环节二：
新课讲授
1.体验残疾人生活
过渡：
残疾人和我们不一样，在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。
现在就让我们一起通过一个小游戏来体验残疾人的生活吧。
教师将全班分为3个小组，以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1小组试着用一只手收拾自己的书包;第2小组用布蒙上自己的眼睛,在教室中走一圈；第3小组扮演聋哑人向其他同学问路。
体验活动结束之后，教师请学生交流自己做残疾人的感受。
教师根据学生的交流引导学生认识到，通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，所以我们在以后遇到残疾人需要帮助的时候，应该主动伸出援助之手。
2.学习残疾人
过渡：
虽然残疾人生活的不容易，但是，在这些残疾人当中，有些人却比我们身体健全的人还要了不起。
他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。
教师向同学们讲述教材75页张海迪的事迹，并请学生说一说听完她的事迹之后，你有什么样的感受。
学生发言之后，教师根据学生的回答引导学生了解，张海迪之所以在身体残疾的情况下还能取得如此巨大的成功，那是因为她比我们正常人付出了更多的努力，是值得我们敬佩和学习的。
就熒做个对社僉有益的人
“活羽就契徴个对社会有為舟勺人”•这是张海辿的信念•
她在的时候悉了存制如養疥•胸以下仝部痒JJU迪无法上学-却发恢学习.半荒了小孚.中≠<⅝⅞⅛⅜^ii.A芋了大学农科英语、日语.虑话和世界诗•幷玫陕厂大学冷顷壬研龙生旳課秽"
1983千•浜涛迪幵始从爭丈丰创作。
4⅛先后辎译了数十万字。
勺英语小说.也第了《土令的遽冋》《堆砖上的岁》《总顶》琴节礁。
从1仝矽年起.张海迪创作和為详旳作品超过IOO万字.
•
接着，教师请学生说一说除了张海迪，你还知道哪些身残志坚的残疾人?
他们有哪些地方值得我们学习？
学生交流课前査阅的残疾人的事迹，如残奥会上的运动员、盲人按摩师等。
学生交流之后，教师进行总结，帮助学生明白，这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们和我们一样有梦想，有追求。
他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹，他们值得我们学习和尊重。
3.尊重残疾人
过渡：
同学们，残疾人朋友需要我们整个社会的共同关注与关爱。
但是，在现实生活中，我们也许会遇到以下一些情况，假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？
教师通过课件展示教材76页图片，请同学们分小组，选出组员做图中的残疾人，英他组员做残疾人的家人，请同学们根据图画内容扮演角色。
学生表演之后，请扮演残疾人的同学说一说他们被嘲笑、被欺负时的心情;请扮演残疾人家人的同学说一说他们的感受。
小学社会《遍布世界的中国城》
一、考题回顾
题目来源
5月19日上牛辽宁省沈阳市面试考题
1.题目：
遍布世界的中国城
2・內容：
（2）锁学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;
≡z≡≡
（3）≡在10分钟內完成试讲內咨。
1•埶师如何提高驾驭课堂的能力？
2.请说一说在本课中是如何突出学生的主体性的。
二.考题解析
【教学过程】
环节一：
导入新课
教师播放歌曲：
《我的中国心》。
对学生进行提问：
听着歌曲，你想到了哪些人，这首歌曲表达了他们什么心声？
学生回答问题后，教师进行引导，让学生初步体会海外华人对中国的热爱之情，进而引入本课。
环节二：
新课讲授
（一）走进中国城
让学生通过课前搜集的材料，分别展示搜集到的不同国家的中国城或者唐人街的图片，学生进行分享介绍。
老师进行总结：
世界各国的“中国城”"唐人街”展示了中国的传统文化、风上人情、生活习俗等，具有浓厚的中国特色，在中国城里华人仿佛回到了自己的"家”。
每当到了中国的盛大W日，华人总会欢度中国节，在中国城里有哪些中国文化呢?
下而我们就一起来认识一下。
教师展示图片：
1.唐人街的孙中山雕像
2.中国城里的中餐馆
3.海外华人庆春节
学生小组讨论：
海外华人为什么要建中国城，过中国iT呢？
学生代表回答问题后，教师总结引导：
强烈的爱国热情和对祖国的怀念和热爱。
（二）一腔赤子心
请学生分享搜集到的关于华人的丰功伟绩，学生分享后，教师可通过多媒体分享两例故事：
1.抗战前夕，侨居海外的侨胞约有IoOo人左右，历史的原因使他们远离祖国、浪迹海外，他们素以爱国爱乡闻名于世。
日本发动全国侵华战争后，爱国侨胞同祖国人民一道挽救民族危亡为己任，积极投入祖国的抗日救亡斗争，毁家杼难，捐献物资，回家参战，血洒疆场，维护抗战大局，对日经济制裁，在中华民族自卫战争史上，写下极为辉煌的一页。
2.“5・12”汶川大地震三周年，有来自五大洲61个国家和地区的400余名侨领、侨商、慈善机构人士、海外华文媒体代表汇聚四川，参加“海外侨胞聚焦灾后重建美好新四川”的活动。
他们从10日下午到11日的一天半时间里，海外华侨华人代表、海外华文媒体代表将实地踏访重建后的映秀镇、水磨新镇、都江堰“壹街区”、北川中学、汉旺地震遗址、汉旺新镇、绵竹侨爱道行中学、东汽厂新址，亲自感受三年来四川灾后恢复重建的成果和灾区民众真实的生活。
教师分享后，学生谈谈感受，教师进行总结：
虽然华人生活在外，但是他们的爱国之心从未改变，他们通过各种途径表达对中华民族的热爱。
环节三：
巩固提高
海外华侨虽身在异乡，但仍心系国家，拥有一腔爱国热情，作为一个合格的少先队员，我们应该如何爱国呢?
让学生进行小组讨论并进行分享。
环节四：
小结作业
小结：
根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。
作业：
课下再搜集一些海外华侨爱国的事迹与家人分享。
【板书设计】
逼布世麺J中国城
―、走进中国城
二、一腔赤子心
■∙∙∙∙∙OBMi•■••■
【答辩题目解析】
1.教师如何提高驾驭课堂的能力？
【参考答案】
（1）树立威信是驾驭课堂的基础，教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。
（2）要充分备课，能够有足够的知识储备应对课堂教学，这是驾驭课堂的保证。
（3）掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。
教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。
（4）民主师生关系是驾驭课堂上的精髓，创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的目的。
2.请说一说在本课中是如何突出学生的主体性的。
【参考答案】
为体现学生在课堂上的主体地位，使学生不仅学会而且会学，在掌握知识的同时提升技能，我在本课设计了如下环节：
1•让学生通过课前搜集关于中国城的相关资料，并在课堂上进行展示和分享，通过这样的环节可以锻炼学生的信息搜集和筛选能力。
2.在巩固提髙环肖，让学生谈一谈作为一个学生应当如何做到爱国，通过让学生畅所欲言，
可以锻炼学生的语言表达能力以及培养学生的爱国主义热情。
小学社会《网络改变生活》
一、考题回顾
（2）数学中连意师生间的交凉互动，有适当的提问坏节;
（3）请在IcI分钟内完成试讲内容。
管瓣题目
仁谈一谖你本节课的教学目标。
2.请你谈一谈思品课堂中案例教学法需要注意的问题。
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
导入新课
教师播放视频：
30年前没有网络时人们的生活与现在的生活的对比。
教师提问：
看到30年前的生活与现在有什么不同?
你知道为什么会有这些变化吗？
网络给你的生活带来了哪些变化?
从而顺势引入新课《网络改变生活》。
环节二：
新课讲授
（一）认识网络的利
教师提问：
大家平时的生活中有使用过网络吗?
在日常生活中，你和你的家人都利用网络做
些什么呢？
学生结合自己亲身的经历回答，如收发电子邮件、査找资料学习、用社交软件聊天等。
在学生回答的基础上，教师进行追问：
你们为什么喜欢利用网络做这些事情呢?
他和传统的方式相比有什么好处呢？
学生四人为一小组讨论交流，讨论结朿后，请小组代表发言，教师和学生一起总结：
1•收发电子邮件：
电子邮件和我们普通的书信相比，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。
而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。
2.社交软件聊天：
QQ、微信等社交软件聊天有文字交流、发送表情、视频聊天、语音交流等功能，交流的方式很多样，并且无论和朋友、家人相隔多远都能沟通，能让我们的心靠得更近。
3.查找资料学习：
网上的学习资料很丰富，有很多可以选择的学习网站，对学生开拓眼界很有帮助。
紧接着教师提问：
大家还知道哪些网站可以查资料呢？
大家可以分享一下。
学生分享后，教师可以在电脑上打开这些网站，教会同学们如何使用网络查阅资料。
4.网络购物：
网上购物让我们不出家门就能衣食无忧，从服饰到食品，从数码到家居，可谓样样不缺！
5.休闲娱乐：
网络上又很多电影、电视、小游戏等休闲娱乐的方式，丰富多样，可选择性强,可以丰富课后生活，劳逸结合。
通过总结，学生能感受到我们的生活与网络的密切联系，以及网络给生活带来的诸多便利。
过渡：
刚刚大家分享了很多自己利用网络的事例，接下来我们认识一位新朋友，看看他是如何利用网络的。
多媒体展示：
教材上卢毓旻的案例。
教师提问：
看了这个故事后有什么感受？
学生思考后自由回答，教师进行总结：
只要我们正确的利用网络，并且能够发挥自己的创新精神，它就能在我们的学习和生活中产生很大的作用！
（二）认识网络的弊
过渡：
网络给我们的生活和学习带来这么多的便利，那你的爸爸妈妈对你上网，有什么看法呢？
教师现场统讣一下：
哪些同学的家长支持上网与哪些同学家长不支持上网，并让学生说说并自的理由。
教师最后总结：
1.危害身体健康
多媒体展示：
课本第33页上“热点聚焦”中的资料以及书本上“沉溺网吧，少年猝死”的故事。
提问学生：
看完这两则资料，你有感悟到了什么呢？
教师小结：
看来，沉迷网络危害不小啊!
父母不支持我们上网，还有什么原因吗?
请举例说明。
学生回答后，教师从不介理上网就会危害学生心灵健康、影响学习方面进行总结。
2018下半年教师资格考试小学社会面试真题及答案
小学社会《我是安全警示员》
一、考题回顾
题目来源1月6日下午山东省青岛市而试考题
试讲题目1.题目：
《我是安全警示员》
2.
内容：
*>
3.基本要求:
（1）学生列举生活中的不安全因素;
（2）要有适当的板书设计；
⑶试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目1.学生在生活中如何做好安全防护措施？
2.说一说更好的突出学生的主体性？
二、考题解析
【教学过程】
环节一：
视频导入
给学生播放视频：
一儿童在公园的长椅上玩耍，头被卡在了椅子的缝隙中。
学生观看视频后，老师进行总结：
我们玩耍的时候总会出现一些安全隐想，就像这位小朋友一样，一不小心就会出现危险，今天我们就来做一位小小警示员，看一看我们生活中都存在哪些安全隐患呢？
环节二：
新课讲授
活动一：
我可以做吗？
老师展示镜头：
镜头一：
小朋友从髙墙上跳下来
镜头二：
初春，小朋友在河冰上玩耍
镜头三：
小朋友在家中玩火学生观看镜头，思考：
这些小朋友的行为是否具有安全隐患呢?
如果你是他们的朋友，作为一位安全警示员，你会对他们说些什么呢?
学生回答后，老师进行总结：
看来大家都是合格的安全警示员，都能够发现他们的行为是不安全的。
所以当我们身边朋友出现以上一些行为的时候我们应该及时的进行制止，告诉他们这些行为的危险性。
过渡语：
英实在我们自己身边也会出现这样的行为，大家一起来说说一说生活中有哪些行为是具有危险性的呢?
哪些行为是不能做的呢？
学生发言后，老师进行总结：
看来大家都能够淸楚地认识到了生活中什么事情是存在安全隐患的，是的，不能和同学在马路上大脑，不闯红灯，不吃过期的小零食，大家都说得非常棒。
过渡语：
生活中虽然有些行为是具有危险性的，但是并不意味着什么事情都要畏手喪脚，下而我们来看一看小红的行为应该如何做呢？
活动二：
我应该怎么做？
展示题本中两组对话：
学生看完图片后思考：
而对这种情况，小女孩应该怎么办呢?
我们的警示员给她岀出主意吧。
学生回答后，老师进行总结：
大家说的都有道理，这些活动确实有一泄危险性，但是我们不能因为这样就什么都不做了呀，所以而对这些对我们身心发展有益的活动，我们还是应该勇敢的去做的，只不过在玩的过程中要做好安全防护措施。
环节三：
巩固提高
活动三：
我可以做什么？
【教师】现在大家一泄会有所疑问，到底什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做呢?
下而，我们来玩一个小游戏：
以我们游戏小组为单位，老师展示图片，大家判断哪些事情是我们应该做的，哪些事情是我们不应该做的。
看哪组同学回答得又快又对。
老师展示图片学生进行回答。
经过刚刚我们的游戏我们可以发现，凡是对我们没有益处而且存在安全隐患的事情我们是坚决不做的，但是如果对我们是有益的，我们可以做吗，但是要注意安全。
环节四：
小结作业
小结：
通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。
作业：
告诉身边的同学和朋友，在我们生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的,做一名合格的安全警示员。
【板书设计】
「我可以做吗？
我应该做什么？
我是安全書示员
珈应该怎么做？
【答辩题目解析】
1.学生在生活中如何做好安全防护措施？
【参考答案】
1要能够判断岀哪些行为是具有安全隐患的。
2树立安全意识。
3有身边老师朋友家人的监督和教育。
2.说一说更好的突出学生的主体性？
【参考答案】
根据新课标的要求和新课改的理念，在教学的过程中要突岀学生的主体地位，在本Yj课中也是有很好的体现的。
首先，在导入环节，我采用视频导入的方式，让学生认识到平时我们的玩耍可能造成的一些安全隐患，通过视频引发学生思考从而带着好奇心疋入课堂，引导学生主动的去学习。
其次，在新课讲授环节，通过图片展示让学生自主思考哪些行为是我们可以做的，通过自主
思考的过程让学生意识到并不是什么行为都是不能做的，提髙学生的自我判断能力。
最后，在巩固提髙环节，我通过游
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