教育活动学习心得选辑教案.docx

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教育活动学习心得选辑教案

主题教育活动学习心得选辑

目录

突出主体抓牢主导紧扣主题……………泰兴市教育局毛华平

风好正是扬帆时………………………………泰兴市教育局陈伟

用心读好五种音着力提高五个力…………泰兴市教育局王克刚

扎实开展主题教育活动更加重视教育三个发展……………………

…………………………………………………泰兴市教育局戴小峰

树立四种意识狠抓四个建设为全市教育发展提供师资保障………………………………………………泰兴市教育局张正齐

学思结合努力践行科学发展观……………泰兴市教育局叶玲

以科学发展观引领职业教育健康发展………泰兴市教育局李华

深入学习科学发展观积极推进教育现代化…泰兴市教育局丁家荣

解放思想是化解审计风险的强大武器……泰兴市教育局李祥扣

更新观念加快教育发展脚踏实地做好考试工作……………

…………………………………………………泰兴市教育局戴富强

正视现实找差距解放思想促发展…………泰兴市教育局蔡春萌

践行科学发展观促进教育和谐发展………泰兴市教育局叶海林

践行教育科学发展观开拓教研工作新局面泰兴市教育局刘岩

解放思想勇于实践为构建和谐教育作贡献泰兴市教育局徐平

树立良好形象热心服务基层务求工作实效…泰兴市教育局叶新安

践行科学发展观计财工作争一流…………泰兴市教育局顾建祥

浅谈我市职业教育的科学发展………………泰兴市教育局雍照章

努力践行科学发展观大力推进义务教育均衡发展。

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展………………………………………………泰兴市教育局奚高峰

用心构筑和谐教育的五彩之路……泰兴市第一实验幼儿园张琰玲

落实科学发展观求实创新做好幼教工作…………………………………泰兴市第二实验幼儿园成志平

谋求教育科学发展办好人民满意的教育…泰兴市襟江小学严军贤

解读“教师角色”………泰州师专泰兴附属实验小学张玉云

学习提高认识工作踏实创新……泰兴市泰兴镇中心小学姚恒章

以人为本构建和谐校园凝心聚力谋求学校发展……………………………泰兴市黄桥镇中心小学李群

践行科学发展观争当教学排头兵…泰兴市姚王镇中心小学叶翠红

解放思想爱岗敬业建立良好师生关系………………………

……………………………………泰兴市横垛镇中心小学刘太平

构建和谐的校园文化……………泰兴市元竹镇中心小学朱志庆

大力解放思想增强四种意识推动学校工作科学发展………

……………………………………………泰兴市洋思中学秦培元

争先创优创佳绩凝心聚力谋发展…泰兴市泰兴镇中心初中焦国荣

以人为本谋求学校和谐发展………泰兴市黄桥初级中学丁小虎

以人为本构建和谐课堂……………泰兴市溪桥镇南沙初中刘和新

凝心聚力找准学校管理工作的着力点……………………………

………………………………………泰兴市滨江镇中心初中于金凤

以人为本构建和谐促进发展…泰兴市分界镇中心初中周小峰

以人为本构建和谐班级…………泰兴市曲霞镇中心初中周全香

以人为本创建和谐校园…………泰兴市广陵镇中心初中陈桂华

创建和谐校园构建和谐教育……泰兴市胡庄镇中心初中刘荣成

践行科学发展观促进职业教育又快又好发展……………………

……………………………………江苏省泰兴职业高级中学季玉春

凝心聚力办教育解放思想求发展………江苏省黄桥中学汪静波

学习实践科学发展观加快建设和谐新学校……………………………

…………………………………………泰兴市第二高级中学刘亚云

如何在课堂上实施和谐教育…………江苏省黄桥中学分校王富林

增强悟性提升自我………………泰兴市扬子江高级中学钱朝阳

以人为本关注发展建和谐课堂……泰兴市教师进修学校张支华

突出主体抓牢主导紧扣主题

泰兴市教育局毛华平

　　根据市委“学习实践科学发展观加快建设美好新泰兴”主题教育活动的总体部署，教育系统确定了“以人为本构建和谐教育、凝心聚力谋求科学发展”的个性主题，明确了主题教育活动的三大目标任务：

形成聚精会神干事业的氛围，形成公平正义促和谐的局面，形成改革创新求发展的成效。

通过深入学习和深刻领会，个人认为确保主题教育活动的稳步推进和顺利实施，必须切实关注主题教育活动目标任务统领下的三个关键内容：

主体、主导、主旨。

　　一、突出领导干部这个主体

　　“火车跑得快，全靠车头带”，领导干部带头既是开展主题教育活动的重要原则，也是推进主题教育活动的有效方法，更是领导干部自身角色内涵包含的应有责任。

（一）领导干部带头是重要原则。

“领导带头，全员参与”是主题教育活动实施意见中明确提出的重要原则。

主题教育活动能否实现全员参与、能否确保有序开展、能否取得一流成效，关键在领导干部，责任也在领导干部。

各级领导干部要积极担当“第一责任人”，精心确定“直接责任人”。

在教育局机关层面，系统党委书记为第一责任人，分管副局长为直接责任人；在基层学校层面，学校校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，实行一级抓一级、层层抓落实的操作机制。

领导干部要切实做好各自的本职工作和分管工作，充分发挥示范和引领的作用，确保主题教育活动的目标任务件件有落实，事事有实效。

（二）领导干部带头是有效方法。

“喊破嗓子不如做出样子”，杜绝说得多、做得少，走了样、落了空的不良现象，形成说得少、做得多，不走样、不落空的良好趋势，领导干部带头至关重要。

在主题教育活动中，领导干部要将工作重心前置和下移，深入一线、深入基层，身体力行、率先垂范地扎实做好各阶段的工作：

在宣传发动上求早，在深入学习上求精，在解放思想上求真，在改进工作上求实。

领导干部带头一着不让、积极行动，科员和教师又怎会懒散松懈、消极应付？

有了示范和引领，必会形成上级做给下级看、下级跟着上级干的喜人氛围和一班人带动一层人、一层人带动一批人的生动格局。

　　（三）领导干部带头是应有责任。

是否真正带好头是检验领导干部有无先进性的重要指标，是领导干部政治意识、大局意识、事业意识强弱的重要体现。

“在其位、谋其政”，领导干部这一角色内涵已经包含了“带头”的责任。

在主题教育活动中，领导干部有责任“带头”认真学习、带头撰写心得、“带头”解放思想、“带头”调研基层、“带头”解决问题、“带头”谋划事业……领导干部任何人都不得例外，必须积极当好主题教育活动的组织者、筹划者、先行者和参与者，切实做到在思想上先人一着、在行动上快人一步、在措施上高人一招。

　　二、抓牢解放思想这个主导

　　思想解放的空间有多大，事业发展的空间就有多大。

虽然制约教育事业发展的因素有很多，但是思想的滞后肯定是首要的核心因素。

开展主题教育活动一定要抓牢解放思想这个主导，用解放思想来统一思想，用解放思想来凝聚力量，用解放思想来谋求发展。

（一）解放思想要更新观念，不能因循守旧、抱残守缺。

我们要切实更新观念、提高认识，特别是要更新科学的教育发展观，牢固树立优先发展的战略观、人民满意的宗旨观、协调和谐的发展观和人才为本的业绩观，确保坚持方向不动摇、认准路径不放松、不达目标不罢休。

（二）解放思想要正视差距，不能自我陶醉、小胜即满。

从纵向上比较，泰兴教育的确实现了历史性的跨越发展，但我们也要清醒地认识到从横向上比较，泰兴教育还有许多值得学习和赶超的目标；在泰州这个小区域上看，泰兴教育的确处于绝对性的领先地位，但我们也要清醒地认识到在江苏甚至在全国这个大范围上看，泰兴教育的优势并不明显、品牌并不响亮、位置并不靠前。

　　（三）解放思想要敢破敢立，不能固步自封、不愿改革。

要敢于破除不适应科学发展观、不符合泰兴教育发展新形势的体制机制，切实运用改革的手段和转化改革的成果为加快发展破除束缚，建立健全促进泰兴教育科学发展、打造泰兴教育一流品牌的体制机制。

　　（四）解放思想要敢创敢试，不能畏手畏脚、囿于常规。

循规蹈矩、按部就班、谨小慎微地开展工作，教育事业只能达到“合格”的等第，绝对不能实现“先进”的层次。

教育事业发展要立足“好”字、突出“快”字，迫切需要广大教育工作者既能立足常规，又敢打破常规，依靠大胆创新的精神和能力，凭借大胆尝试的态度和行动，攻坚克难、奋勇闯关，为教育事业“又好又快发展”注入强大持久的生机和活力。

　　三、紧扣科学发展这个主题

　　发展的成效是检验主题教育活动质量高低的最根本标准。

当前，泰兴教育事业面临着发展的新起点、新机遇和新挑战，处在新起点就要有新思路，对待新机遇就要有新体制，应对新挑战就要有新对策。

教育工作者要立足当前，着眼长远，全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、全面实施素质教育、不断致力于“五个发展”，谱写教育事业的新篇章。

（一）抓住发展机遇，不断致力于教育的优先发展。

深化对教育基础性、全局性和先导性地位的认识，切实增强推进教育事业科学发展的责任感和使命感。

勇挑教育改革与发展的重担，积极对照“校园环境一样美、教育设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、人民群众一样满意”的总体要求，有针对性地进行补课，加快推进教育公平的步伐；积极对照教育现代化的各项综合指标，有针对性地进行追赶，确保09年能全面完成教育现代化建设的任务。

（二）凸显发展重点，不断致力于教育的内涵发展。

继续优化德育内容和方式，不断增强德育的针对性和有效性；大力推进新课程改革，深入落实泰州教育局“减负八项规定”，下大力气做好提质增效的文章；切实加强学生实践能力的培养，制定学生实践能力的评价规则和认证制度；高度重视创新精神和创新能力的培养，逐步把创新能力纳入综合素质评价体系。

　　（三）调优发展结构，不断致力于教育的协调发展。

以合理配置教育资源和科学统筹各类教育为导向，促进城乡教育同步发展，大力改善农村学校办学条件，逐步推行城乡学校结对帮扶；促进各类教育协调发展，逐步把学前教育纳入国民教育体系，继续保持基础教育在泰州市的领先地位，有效提高职业教育服务于地方经济社会发展的能力，努力形成“基础教育学赶南通、职业教育蓬勃发展、社会教育不断完善”的生动局面。

　　（四）完善发展机制，不断致力于教育的和谐发展。

健全教师定期交流制度、岗位聘任制度、绩效工资制度、教育教学考评制度等现代学校管理制度体系；深入推进创“四无”学校活动，切实解决违规办学、违规招生、违规收费、违规从教等问题，真正维护人民群众最直接、最关心的现实利益；定期向社会各界征求意见和建议，倾听民声、汇聚民智，切实加强教育行风的民主监督。

　　（五）突破发展瓶颈，不断致力于教育的加快发展。

切实更新教育观念，牢固树立和全面落实科学的教育发展观，坚持“教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体”的现代理念，建立教学相长的新型师生关系，构建以人为本的和谐校园文化，努力办好人民满意的教育；加强教师专业能力建设，通过案例研究、校本教研、专题培训、梯队建设等多种形式和途径，尤其是大力推进“名师培养工程”，造就一支师德高尚、业务精湛、成果频出的优秀教师队伍。

主题教育活动的稳步推进和胜利实施，既有赖于教育系统宏观层面上的科学部署和有力组织，又有赖于全体教育工作者微观层面上的主动响应和积极行动。

只要我们真正做到脚踏实地，扎实工作，必能全面促进教育事业的科学发展，必能全面放大“教育之乡”的品牌效应，必能全面实现办好人民满意教育的终极目标！

风好正是扬帆时

泰兴市教育局陈伟

目前，“以人为本构建和谐教育，凝心聚力谋求科学发展”主题教育活动在我市教育系统开展得如火如荼，根据预定计划，活动已顺利进入组织学习阶段。

通过内容丰富、形式多样的学习活动，系统上下充分认识了主题教育活动的重大意义，深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和本质要求，准确把握教育面临的新形势和新任务，切实增强促进教育和谐、推进教育公平和深化教育改革的历史使命感和责任感。

　　一、解放思想，更新教育观念

　　胡锦涛同志曾经指出：

解放思想是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况、新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，必须坚定不移地加以支持。

解放思想，就是要更新教育观念，让全市教育工作者自觉把思想认识从传统发展观念的束缚中解放出来，从以往经验模式的局限中解放出来，从过时条条框框的阻碍中解放出来，着力破除阻碍教育科学发展的思想观念，着力克服制约教育科学发展的体制机制，着力消除阻碍教育科学发展的环境氛围，着力探索推动教育科学发展的新思路、新途径、新举措。

解放思想，更新教育观念，有利于更好地总结我市教育发展的成败得失，有利于更好地规划我市教育发展的美好未来，有利于更好地审视现在，拿出有效的方法措施解决我市教育改革中重点、焦点和难点问题，促进我市教育的科学和谐发展。

　　二、凝心聚力，破解教育难题

　　近两年，在市委、市政府的有力领导下，我市教育事业取得长足进步，教育经费投入稳定增长，教育所需环境日趋和谐，教育发展水平明显提升，优质教育资源逐步扩大，教师队伍素质继续提高，教育教学质量不断攀升。

取得成绩和荣誉的同时，问题和不足依然存在，严重影响我市教育的科学发展、跨越发展、和谐发展。

我们要通过主题教育的大学习活动，使系统上下凝心聚力，为破解教育难题出谋划策。

一是要着力解决教育经费保障不力的问题，落实义务教育投入保障机制，不断拓宽教育经费筹措渠道。

二是要克服教育发展不均衡的难题，逐步缩小城乡之间、基础教育和职业教育之间、普通学校和名校之间不应有的差别；三是要破解管理制度不健全，管理粗放的问题，建立适应教育现代化要求的教育管理的新制度，靠制度管人，向管理要质量，依法治校、依法从教，“树清廉校风，创‘四无’学校”。

四是要破除教育教学评价单一化的问题，坚持正确的教育观、质量观，科学评价学校、评价教师、评价学生，引导教育全面、协调、可持续发展。

只要我们团结一心，积极行动起来，再大的困难都会迎刃而解，再凶的拦路虎也将倒下，我市教育发展定将步入新的台阶。

　　三、踏踏实实，谋求科学发展

　　教育事业涉及千家万户，关系子孙后代，人民群众对优质教育的要求越来越高，我们必须始终把“让人民满意”作为一切工作的出发点和落脚点，通过主题教育的大学习活动，引导全体教育工作者增强科学发展的意识，提高科学发展的能力。

我们要采取踏踏实实的行动，大力实施教育资源整合，促进各类教育协调发展；推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平；大力改进未成年人思想道德建设，把法律常识纳入学生思想道德教育内容；全力推进教育教学改革，总结推广实施素质教育、创新特色教育的新经验，探索出既“减负”又“增效”的教育方式，全面提高教育教学质量；全面实施教育现代化工程，整体提升教育发展水平，推进泰兴教育实现以人为本，持续发展；统筹协调，和谐发展；坚持创新，优质发展。

　　“风好正是扬帆时”，泰兴已经进入经济社会加快发展的黄金时期，泰兴教育也已进入科学发展的关键之时，我们要借着主题教育活动的东风，努力学习，提高认识，拓宽视野，更新观念，增强能力，提升水平，不断开创泰兴教育的新局面，为构建和谐教育、促进教育科学发展、加快建设美好新泰兴贡献自己的绵薄之力。

用心读好五种音着力提高五个力

———关于构建和谐教育的断想

泰兴市教育局王克刚

教育系统“以人为本构建和谐教育凝心聚力谋求科学发展”主题教育活动开展以来，在我脑海中出现频率和玩味最多的一个词是“和谐”。

　　翻开《现代汉语词典》，和谐的“和”字有五种读音和多种解释。

本文想联系自己作为局办公室主任的工作实际，就“和”的五种读音及其解释义，咬文嚼字地谈谈构建和谐教育的一些断想，姑妄言之，就当扔出了一块拆迁工地的砖头。

　　一、读好第一种读音“hè”，提高执行力

　　和（hè），动词，表示和谐地跟着唱，或者依照别人诗词的题材和体裁做诗词，有“不走样应和”的意思。

就像演奏一部交响乐，所有的演员都必须听从指挥一样，在泰兴教育系统奏响办人民满意教育的新乐章时，系统上下都必须听从系统党委和局长室的指挥，做到“一声号子喊到底”。

作为履行枢纽职能的办公室，就是要提高执行力。

如何提高执行力？

我想，一是贯彻执行教育法规、上级文件、领导指示不折不扣。

这就要求我们首先做到吃透上情，理清下情。

所谓吃透上情，就是以人民满意为根本标准，准确理解上级文件和指示的精神实质及基本要求。

所谓吃透下情，就是要及时把握局情、校情、师情、生情和社情，在纷繁复杂的情况中，有明辨是非、抓住实质、找准症结的能力。

其次做到上下对接，优化方案。

就是将解决问题的方法和工作思路与法律法规、上级文件及领导意图一一对照，寻求最佳办法，追求执行效益的最大化。

再次，就是在行政执行和业务指导的全过程中，抓好服务、协调、督查三个环节，做到件件有交代，事事抓落实。

二是献计献策，当好参谋。

办公室是局长室的参谋部，要从全系统贯彻落实优先发展的战略观、人民满意的宗旨观、协调和谐的发展观、以人为本的政绩观的高度，积极地提出合理化的建议，为领导的决策提供参考。

　　二、读好第二种读音“hé”，提高凝聚力

和（hé），动词兼形容词，表示和谐、和睦、平和、和缓；连词，表示联合；数词，表示两个及以上数相加所得。

在构建和谐教育的进程中，作为局中层机构的办公室联系着上下左右（上级领导、乡镇部门、兄弟科室、基层学校），必须把第二个读音的“和”字的三个释义用好用足。

第一个释义是目标，第二个释义是方式，第三个释义是效果，核心是提高凝聚力。

一是在众多日常工作中要做到以人为本，与人为善。

优化服务环境，讲究服务方式，端正服务态度，提高服务质量，切忌厌烦情绪或敷衍对付，以期达到和衷共济的目标。

二是要做到唇齿相依，荣辱与共。

与科室之间、学校之间，我们是一个用“和”连在一起的共同体，是“你和我”，不是“你是你，我是我”，是“我们”。

这就需要我们加强团队精神建设，提倡多讲“我们教育系统”“我们教育局”“我们科室”“我们学校”“我们教师”“我请你做什么”；少讲或不讲“你们科室”“你们学校”“你们教师”；切忌讲“这是他们某某科室的事”“你给我做什么”等。

这不是在玩文字游戏，而是整个系统调优精神状态，同舟共济的发展理念问题。

今年教育局正试行科室目标考核，考核目的是为了发展整个泰兴的教育工作，努力办人民满意的教育，无论哪个人先进，哪个科室先进，都表明泰兴教育局的工作在向前发展，大家的脸上都有光彩。

反之，大家脸上都不好看。

这就是荣辱与共。

有了这样一种理念，不管是为牵头科室服务也好，还是和其他科室合作也好，我们的效率会更高，我们的大局意识会更强，我们的心情会更舒畅，我们的友谊会更深厚，我们教育局会更和谐高效。

　　三、读好第三种读音“huó”，提高亲和力

　　和（huó），动词，本义是把不同的粉状固体或液体用液体搅拌、使其揉合或融和在一起。

从这个意义上讲，作为办公室主任的我，就是要着力提高亲和力。

我办公室的同事们，一是人数较多（25人），二是编制不同（公务员、全额事业、自收自支、职工、临时用工等），三是岗位职能繁杂（党务、政务、文字、文书、史志档案、文印、财务、驾驶、物资采购及供应、接待等机关内务管理）。

根据这一室情，就必须用好这一“和”字。

就我个人而言，首先要尊重同事，做到同级当上级，下级当同级，平时多沟通，遇事多商量。

其次要相信同事，在职责分工明确的基础上，除关系到全局的工作需统一调度全室外，要放手让同事们工作，做到用权不弄权，参与不干预，补位不越位。

第三要敢于承担责任。

对于本室工作中出现的失误和问题，只要不是承办者因违规造成的，都要承担起来，决不可上推下卸。

这样全室就能形成团结协调、水乳交融的良好局面。

　　四、读好第四种读音“huò”，提高战斗力

　　和（huò），动词、量词，作动词是指颗粒状物体搅和在一切；作量词是指洗东西换水的次数。

“和弄”、“和稀泥”就是这种读音。

从这个意义上讲，就是要提高战斗力。

从动词“和”的用法来看，办公室工作虽然繁杂琐碎，但工作标准都要有板有眼、中规中矩，这要求我们一是工作不和稀泥，不打和牌，不徇私情，敢于坚持原则，敢于顶针碰硬。

二是严谨扎实，一丝不苟，按时保质。

从量词“和”的用法来看，办公室的工作往往涉及全局，这就要求我们遇事要善思考、勤谋划、多推敲，做到谋定而后动。

这样我们办公室队伍就是一支特别能战斗的队伍。

　　五、读好第五种读音“hú”，提高竞争力

　　和（hú），动词或形容词，就本义是打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

从这个意义上讲，就是提高泰兴教育的竞争力，让泰兴教育在泰州地区、江苏省乃至全国是“大赢家”。

麻将有万、条、筒及风头，要想“和”牌，讲究的是排列组合和出牌技巧。

同样，教育系统有基础教育、幼儿教育、职业教育、成人教育、特殊教育以及人事、计财等为之服务的科室。

这就要求我们首先要统筹谋划、协调发展各类教育，说老实话，我市各类教育存在着不平衡性，一是相对基础教育、成人教育而言职业教育、幼儿教育是弱项。

二是城乡教育有差距。

今后要突出抓好的是，将幼儿教育纳入国民教育体系；实施特殊教育合格学校建设工程；推进义务教育均衡发展；大力发展职业教育；努力创新成人教育。

其次合理配置教育资源，实施“教育关注民生工程”。

向农村倾斜，向弱项倾斜，向第一线倾斜，多些“雪中送炭”，少些“锦上添花”。

再次，上争横联，优化教育发展的外部环境。

构建和谐教育，离不开上级党委、政府的关心，离不开各乡镇、部门的配合，离不开尊师重教的人民群众支持，我们要想方设法，协调好方方面面的关系。

如能这样，泰兴教育之牌就能常“和”，并“连庄”。

扎实开展主题教育活动更加重视教育三个发展

泰兴市教育局戴小峰

中央在十七大报告中科学概括了科学发展观：

“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”；市委在五十八号文件中科学概括了科学的教育发展观：

“科学的教育发展观，具体包括优先发展的战略观、人民满意的宗旨观、协调和谐的发展观和人才为本的政绩观”，毫无疑问，中央和市委的科学概括对于把握主题教育活动的方向和步骤、实现主题教育活动的目标和任务具有重大的指导意义，对于推进我市教育事业的发展和改革具有重大的指导意义。

　　通过学习，个人以为学习实践科学发展观，一是必须要牢记科学和发展这两个关键；二是必须要用实际行动予以贯彻落实，例如更加重视“三个发展”：

　　一、更加重视学生的全面发展

　　牢固树立“教育以育人为本、办学以人才为本”的科学理念，坚持高水平实施素质教育不动摇，进一步创造实施素质教育良好的政策和社会环境，正确处理全面育人与应试升学的关系，不断提高教育质量水平，大力促进学生素质的全面发展。

切实加强和改进青少年思想道德建设，优化教学过程和创新育人模式，不断提高学生的学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。

落实好学校体育教育、劳动教育和美育教育，落实新课程计划的规定、学生在校时间的规定和减负增效的规定，真正把素质教育的各项要求落实实处，真正帮助学生形成健全的体魄、完善的人格，真正为社会发展培养合格甚至优秀的建设者和接班人。

另一方面，建立科学的教育评价机制，充分发挥教育评价体制的导向功能，积极引导教育系统和全社会形成正确的教育观和人才观，积极营造实施素质教育的良好氛围，形成关心、支持、参与素质教育的良好局面，为促进学生的全面发展提供有力保障。

　　二、更加重视学校的均衡发展

　　均衡发展是教育公平和教育现代化的重要标志之一。

当前，我们要以推进教育公平和建设教育现代化为导向，以大力提高教育质量和合理配置教育资源为重点。

当前，我们要结合工作实际，坚持分类指导，坚持分步达标，加强内涵建设，加强资源整合、做好布局调整，做好城乡学校、普通学校和名牌学校、义务教育和职业教育的统筹协调。

大力改善农村学校办学条件，逐步推行城乡学校结对帮扶，实施健全教师和校长的定期交流制度；逐步把学前教育纳入国民教育体系，继续保持基础教育在泰州市的领先地位，有效提高职业教育服务于地方经济社会发展的能力，努力将教育的规模、结构