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7单元测验

六年级语文（上）第七单元测验卷

班级姓名学号

一、文言文（28分）

（一）默写：

（10分）

1、，芦管卧吹莎草绿。

，不怕猛虎欺黄犊。

2、，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，。

3、三更灯火五更鸡，。

黑发不知勤学早，。

4、，眉目分明画不如。

年小从他爱梨子栗。

5、天下事有难易乎？

；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

；不学，则易者亦难矣。

（二）诗歌欣赏（4分）

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

6、解释词语。

（2分）

潋滟

7、下列理解错误的一项是（）（2分）

A、晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；

B、雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。

C、这首诗前两句是描写：

西湖晴天的山、雨天的水，表现西湖晴雨多变的特征。

D、后两句在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，赞美西湖景美。

（三）阅读下文，完成8—10题（8分）

为学

……

蜀之鄙，有二僧：

其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”

曰：

“子何恃而往？

”

曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”

富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！

”

越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！

8、本文的作者是（朝代）的。

（2分）

9、用现代汉语解释下面句子。

（4分）

（1）贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！

10、作者列举“二僧”故事的目的何在？

（2分）

（四）阅读下文，完成11—13题（6分）

王顾左右而言他

孟子谓齐宣王曰：

“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。

比①其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

”王曰：

“弃之。

”曰：

“士师②不能治士，则如之何？

”王曰：

“已之。

”曰：

“四境之内不治，则如之何？

”王顾左右而言他。

【注】①比：

等到。

②士师：

古代掌管刑狱的官名，即司法官。

11、解释加点词语意思。

（2分）

有托其妻子于其友而之楚游者。

（）

12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

（2分）

王顾左右而言他。

。

13、下列理解不正确的一项是（2分）

A、齐宣王“顾左右而言他”的原因是他不敢也不愿回答孟子的问题，只好转移话题。

B、孟子以三个“如之何”，层层推问，是为了直接批评齐宣王治国之失误之处。

C、文中可看出孟子是个机智又勇敢的人。

二、现代文（32分）

（一）阅读下文，完成14—19题（15分）

毕业赠言

胡适

诸位毕业同学：

（1）你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。

这一句话是：

“不要抛弃学问。

”

（2）以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。

从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。

即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。

吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。

到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

（3）有人说：

“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有功夫去读书？

即使要做学问，既没有图书馆，有没有实验室，哪能做学问？

”

（4）我要对你们说：

凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。

凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。

你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

（5）至于时间，更不成问题。

达尔文一生多病，不能多做工。

每天只能做一点钟的工作。

你们看他的成绩！

每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

（6）诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。

可是，每天看3种小报也得费你一点钟的功夫；4圈麻将也得费你一点钟的光阴。

看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？

全靠你们自己的选择！

（7）易卜生说：

“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。

”

（8）学问便是筑器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

（9）再会了！

你们的母校眼铮铮地要看你们10年之后成什么器。

14、第（9）段中有一个错别字，请你把它找出来并订正。

（2分）

（）→（）

15、胡适送给即将毕业的同学们的礼物是：

。

（1分）

16、第

（2）段的中心句是：

（2分）

A.即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。

B.趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

C.到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

17、第（3）段中“哪有功夫去读书？

”属句式，改为陈述句应是：

。

你觉得用哪个句式表达效果较好？

为什么？

。

（5分）

18、文中运用的事实论据有：

；

理论论据有：

。

（3分）

19、用文中的句子，与“不要抛弃学问”相连，组成一个能浓缩全文内容的精警的句子。

不要抛弃学问，。

（2分）

（一）阅读下文，完成20—23题（17分）

忆读书

①谈到读书，我的话就多了！

②自从会认字后不到几年，就开始读书。

倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！

③时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

⑤到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

⑥时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成36天罡72地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

在此顺便说一句，我kù（）爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：

“寻寻，觅觅，凄凄，惨惨，戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。

⑨得我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

⑩红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑾而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

…………

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了几个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

20、根据拼音写汉字。

（1分）kù（）爱

21、第④划线句子中“越看越懂”的是（1分）

22、第⑾段中，作者说“读书是我生命中最大的快乐”的理由是：

（写两点即可）（4分）

不仅因为

而且能够

23、分别写出作者喜欢和不喜欢的一部书及其理由。

（注意陈述理由的句式。

）（6分）

例：

《聊斋志异》因其故事是短篇的，而且文言对作者的作文很有帮助，故喜欢。

（1）《》

（2）《》

24、联系文章内容和你的学习体会，分别说说你对“读书好，多读书”及“读好书”的理解。

（5分）

读书好：

多读书：

读好书：

三、写作：

（40分）

25、请以“成功并不遥远“为题，写一篇500字左右的文章。

提示语：

只要肯努力、肯付出，你会发现成功并不遥远。

请结合自己的亲身经历写写你的成功故事。

答案：

1-6、略7、c8、清彭端淑9、略10、论证天下事只有去做就没有什么难事。

（三）《王顾左右而言他》

11、到、往；到达

12、齐宣王环顾四周说起其他话题。

13、B3分

20、酷21、《三国演义》的故事情节22、了解许多人物故事（人情世故），有益作文；懂得做人处事的独立思考的大道理。

23、略24、学到知识，懂得道理，有益于自己的学习、作文、做人；（2分）读书多多益善，要广泛的读书；（1分）读书要有比较、选择，读适合自己的书。

（2分）

（二）阅读下文，完成18—22题

学步

①儿子，你（俨然、果然、居然）会走路了！

我和你母亲永远不会忘记这一天。

在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。

这天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们只离开你几分钟，到厨房里拿东西，你母亲回头望房里时，突然惊喜地大叫：

“啊呀，小凡走路了！

”我回头一看，也大吃一惊：

你竟然站起来推开了包围着你的椅子，然后不倚靠任何东西，自已走到了门口！

我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情，看见我们注意你时，你咧开嘴笑了，你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。

②从沙发前到房门口不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，这是你人生旅途上最初的几步独立行走的路。

我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。

当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。

你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里己知的一切，靠自己的两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么好的事情！

③你的生活从此开始有了全新的内容和意义。

只要有机会，你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路，你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走：

你走着去寻找玩具：

走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们。

④儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。

我和你妈妈时刻关注着，担忧着。

在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛，当你踉踉跄跄在房间东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。

已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你的头上曾被撞出多少个乌青和肿块。

你开始摔倒在地的时候，总是趴在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。

摔跤摔不冷你渴望学步的热情。

⑤在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各种各样的地面。

你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走，只要不摔倒，你总是乐此不疲。

这是不是人类的天性？

在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折坎坷和泥泞，儿子啊，但愿你不要失去了刚学步时的那份勇气。

⑥儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽有路却未必能通向远方。

生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。

16从第①括号中选择一个合适的词语天在横线上，并说明理由。

词语：

理由：

17第②划线句中，作者将“四五学步”称之为“意义不凡”的原因是什么？

18儿子“学步”过程中“我”的情感变化，主要经历了三个阶段，请简要概括。

（1）

（2）担忧（3）

19观全文，“学步”的意义既是指

也是指

20怎样理解第7段划线句“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程”这句话的含义。

16居然；表现了“我”对儿子突然能走路的惊喜之情。

17这几步路是儿子人生旅途上最初的独立行走的路。

18

（1）惊喜（3）期待19子学习走路；学习走生活、走人生之路20在生命历程的前进道路上通用充满了坎坷和荆棘，在“走路”时也会摔跤，这都需要我们拿出勇气，勇敢而又脚踏实地面对一切困难，走好人生之路。

六年级语文（上）第七单元综合练习卷（B卷）

一、文言文

（一）默写

1、古人学问无遗力，。

，绝知此事要躬行。

2、，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，。

3、《为学》中表明世事只要有“为”，便能化难为易这一道理的语句是：

（二）解释下列加点的词语

4、吾欲之南海欲：

5、顾不如蜀鄙之僧哉鄙：

6、有所不通则姑置而徐理之姑：

徐：

7、先其易者而后其节目节目：

（三）阅读下文，完成1—4题

熟读精思（节选）

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。

先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。

复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。

大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

此观书之法也。

8、本文的作者是（朝代）的。

9、用现代汉语解释下面句子。

继以精思，使其义皆若出于吾之心。

10、在作者看来，“熟读”是指，“精思”是指

11、用简要的语言概括作者所说的“此观书之法也”。

二、现代文

（一）阅读下文，完成12—15题

忆读书

一谈到读书，我的话就多了！

我自从会认字后不到几年，就开始读书。

倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成36天罡72地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：

“寻寻，觅觅，凄凄，惨惨，戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。

到得我11岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1980年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

同时，书看多了，我也会挑选，比较。

比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。

对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。

”因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了几个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

12、第4段划线句子中“越看越懂”的是

13、第11段中，作者说“读书是我生命中最大的快乐”的理由是：

不仅因为

而且能够

14、分别写出作者喜欢和不喜欢的一部书及其理由。

例：

《聊斋志异》因其文言对作文很有帮助，看起来很方便，故喜欢。

（1）《》

（2）《》

15、联系文章内容和你的学习体会，分别说说“读书好，多读书，读好书”的意义。

读书好：

多读书：

读好书：

（二）阅读下文，完成16—19题

读书人是幸福人

①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补cháng的。

世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶yě。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。

人们从《论语》中得智慧和思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是读书使人向善；雨果说：

“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。

”这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

16、根据拼音写汉字。

（1）补cháng（）

（2）陶yě（）

17、模仿第3段划线句子的句式，引用你所了解的名著或名人，写三句话。

从学得

从学得

从学得

18、该如何理解第4段划线的笛卡尔的名言“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”？

19、作者认为“读书人是幸福人”的理由是什么？

（1）

（2）

（3）

写作：

社会生活中，必须学会关心别人。

一个人关心别人的过程，也就是成长的过程。

在这过程中，会享受到成功的喜悦；能感悟到亲情与友情的温暖；能感受到给予和获得的幸福……

请以“关爱”为题，写一篇500字左右的文章。

答案：

1、少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅。

2、读书不觉已春深，周情孔思正追寻。

3、天下事有难易乎？

为之，责难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

4、想5、边远的地方，边境6、姑且；慢慢的7、节骨眼，关键之处8、宋朱熹9、略10、口诵；思考11、读书首先要做到熟读精思，对于文中的疑难之处不要急于求成，要慢慢对待。

12、《三国演义》的故事情节13、了解许多人物故事（人情世故），有益作文；懂得做人处事的独立思考的大道理。

14、略15、学到知识，懂得道理，有益于自己的学习、作文、做人；书中含有大量的知识，人情世故，为人道理；读书要有选择，好书使人向善。

16、

（1）偿

（2）冶17、略18、一部好书以其优良品质、高尚情趣对人产生良性的影响，引导人从幼年到承认向着美好境界前行，劝人向善。

19、

（1）读书让人拥有现实世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界

（2）读书可以使人增光知识，还能干话语陶冶精神（读书使人向善）（3）读书可使人获得超越有限生命的无限可能性。