最新16年学生行为习惯养成教育实施方案+量化考核标准资料.docx
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最新16年学生行为习惯养成教育实施方案+量化考核标准资料
行为习惯养成教育活动实施方案
一、活动目的
教育德为先。
养成良好行为习惯，是学生德育工作中的基础工程。
通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌习惯，良好学习习惯，卫生习惯，树立自立自强的优良品质，并配合我校“养成教育”“书香校园”系列活动，促进学校德育工作的深入开展。
二、活动时间
养成教育不同于其他教育，它周期长见效慢，因此初定本次活动时间为一学年，即从2016年9月至2017年7月，以
学校园地为主阵地。
与2016年9月6日举行养成教育活动启动仪式。
三、活动领导小组
1、教师管理委员会：
组长：
喻孝伟
副组长：
陈志武王小义陈平
刘大梅王杰毛健吴庆安周晓勇冯立刚孙启兵
2、学生自我管理监督委员会：
组长：
付先锋段振莞成员：
杨宛新段振莞梅兴和黎永坤付先锋张明山
四、活动参与对象：
恒口镇运溪九年制学校全体师生
五、活动具体措施：
1、班级个人量化考核制：
实行班级行为习惯量化打分周汇总、月汇总+个人行为习惯量化考核打分周汇总、月汇
总制；每周周一在晨会中公布检查结果，每周推选一个“文明班级”“每班推选一名”文明学生“。
2、学生自我管理监督制：
设立学生自我管理监督委员会，由六名“文明校园小卫生”轮流在校园值班巡查，检查记录全校师生的文明礼仪习惯、卫生习惯、惜时观念、学习习惯，并根据实情打分扣分。
满分100分，（学生打分占50%）
3、定期检查制：
每周周二班会课，由学生自主管理委员会+教师管理委员会一起到各班检查并打分（教师打分占50%）。
4、晨会演讲制：
每周周四定为“师生共读好书推荐”活动日，由一名同学和一名老师向全校师生推荐自己所读的一本好书（结合“好书推荐卡”）。
——良好的阅读习惯；
5、成果展览展评制：
11月份开展一次“优秀作业展览+优秀教案展览”——良好的学习习惯；
良好的书写习惯；
6、开展活动推进：
10月份开展一次“师生同写——中华汉字听写大会”
7、示范课观摩：
本学期观摩两个优秀班级的主题班会（陈平）（毛健）。
六、养成良好行为习惯活动内容：
1、文明礼仪行为习惯养成教育2、卫生行为习惯养成教育
3、珍惜时间行为习惯养成教育4、学习行为习惯养成教育
（一）文明行为习惯养成教育内容
问候习惯：
1见到老师主动问好2讲道理，懂礼貌，不耍脾气不顶撞
3课间活动文明不追逐打闹，不影响他人4.同学间互相关心帮助
5周五放学能组队离校并和老师告别
普通话习惯：
1使用普通话发言2使用普通话和他人交流3、不讲脏话粗话
文明用语习惯：
1打招呼使用“您好”类文明语言2得到帮助说“谢谢”
3打扰别人说“抱歉”“打扰”“麻烦”4、道歉要说“对不起”
（二）卫生行为习惯养成教育内容
个人卫生行为习惯：
1衣冠整洁，不穿奇装异服,拖鞋，不带首饰；2勤剪指甲勤洗头
3男生精神饱满，头发不超过耳朵；女生朴素大方，发型整洁精神；
作业纠错习惯：
1、在每周一次的班级作业抽查中，作业书写整齐规范；
2、在每周一次的班级作业抽查中，作业有改错步骤，有纠错体现；
阅读习惯：
1班级设立图书角，有读书心得或读后感等展示，1-3年级可设好词好句积累角或读书手抄报上墙展示
2、在“校园广播站”中积极投稿撰写各类随笔
六、行为习惯量化考核评分标准（表格后附）
附件1:
学生行为习惯养成教育（班级、个人）量化考核评分标准（参考）
学校：
第（）周
内容
文明礼仪行为习惯（15分）
卫生行为习惯（15分）
时间行为习惯（15分）
学习行为习惯（15分）
其他
40分
分数
问候
普通
文明用语
个人
教室
清洁区
早晨
午间
自由晚自习
书写
作业
阅读习惯
习惯
话习
习惯
卫生
卫生
卫生
早读
纠错
惯
习惯
习惯
1见至U
1使用
1打招呼
1衣冠
1教室
1清洁
1冬季早
1中午12:
1自由晚自
1、上课
1、（在每
1班级设立图
1、好人好
老师主
普通话
使用您好
整洁，不
地面整
区地
晨最迟7:
50前进教
习纪律良好
坐姿端
周一次的
书角，有读书
事
动问好
友言
类文明语
穿奇装
洁，墙
面干
50前到教
室
正，班级
班级作业
心得或读后感
（10分）；
言_
异服,拖
面干
净整
室；
2分；
精神风
抽查中，
等展示，1-3年
1分；
2分，
1分；
鞋，不带
净；
洁
2分；
貌好
作业书写
级可设好词好
2集会表
首饰；
2分；
2分；
整齐规
句积累角或者
现优秀（10
2分；
2分；
3分；
范；
读书手抄报上
分）
2分
墙展示
（2分）；
3卫生打
2讲道
2使用
2得到帮
2勤剪
2教室
2到校后
2到校后能
2无人在教
2早读
2、在学生
2、在“校园广
扫表现突
理，懂礼
普通话
助说谢谢
指甲勤
物品摆
2清洁
能迅速开
迅速开始读
室大声喧
状态良
作业抽查
播站”中积极
出10分）；
貌，不耍
和他人
洗头
放整齐
区打
始读书学
书学习，不
哗，随意走
好，书声
中，作业
投稿撰写随笔
脾气不
交流
（1分）；
1分）；
扫及
习，不在
在走廊打闹
动
琅琅
有改错步
4班级精
顶撞
2分）;
（1分）；
时
走廊打闹
追逐
2分；
骤，有纠
（3分）；
神风貌好
1分）；
追逐
（2分）；
（1分）；
错习惯
（5分）；
3、不讲
（2分）；
（3分）；
3课间
脏话粗
3打扰别
3男生
3黑板
2分）
5其他（5
活动文
话（1
人说“抱
精神饱
整洁干
3早读情
3午自习学
3、学习氛围
分）
明不追
分）
歉”“打
满，头
净无灰
况良好，
习情况良
浓厚
逐打闹，不影响他人
1分）；
4.同学间互相关心帮助
（1分）
5周五放学能组队离校并和老师告别（1分）；
扰”“麻烦”
（1分）
4向人道歉说“对不起”；
（1分）
5、其他（1分）
发不超过耳朵；女生朴素大方，发型整洁精神
（2分）；
尘
1分）；
4图书摆放整齐（1分）
3清洁区保持良好
（1）
纪律良
好；
（1分）
好，纪律良
好；
（1分）
（1分）
4、地面整洁干净尢垃圾
（1分）；
说明
以上表格打分方式：
满分100，以扣分为主，在原有满分基础上，那个班级（个人）违反哪条标准，则按照相应分数标准扣分，累计扣分，扣完为止。
附件2:
学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）一一学生自我管理会打分表
第周第一名：
第二名：
第三名：
\内容
班级
文明行为习惯（15分）
卫生行为习惯（15分）
时间行为习惯（15分）
学习行为习惯（15分）
其他
30分
总分
问候习惯
普通话习惯
文明用语
习惯
个人卫
生习惯
教室
卫生
清洁区
卫生
早晨按时到校
进教室
午间按时到校进教室
自由晚自习
坐姿端正
写字规范
阅读习惯
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
注明：
共五项评分项目，前四项每项为15分，下设小项每个5分；|“其他”项目指该班级在精神风貌、集会、集体劳动、好人好事、卫生等方面有突出表现，可酌情加10――40分。
五项满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次
附件3：
学生行为习惯养成教育量化考核表（个人量化考核表）一一班级自我管理会打分表
第周班主任：
第一名：
第二名：
第三名:
\内容姓名\
文明行为习惯（15分）
卫生行为习惯（15分）
时间行为习惯（15分）
学习行为习惯（15分）
其他
40分
总分
问候习惯
普通话习惯
文明用语
习惯
个人卫
生习惯
教室
卫生
清洁区
卫生
早晨按时到校
进教室
午间按时到校进教室
自由晚自习
坐姿端正
写字规范
阅读习惯
注明：
共五项评分项目，前四项每项为15分，下设小项每个5分；|“其他”项目指该班级在精神风貌、集会、集体劳动、好人好事、卫生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次
附件3:
学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——教师管理会打分表
第周第一名：
第二名：
第三名：
\内容班级、
文明行为习惯（15分）
卫生行为习惯（15分）
时间行为习惯（15分）
学习行为习惯（15分）
其他
40分
总分
问候习惯
普通话习惯
文明用语
习惯
个人卫
生习惯
教室
卫生
清洁区
卫生
早晨按时到校
进教室
午间按时到校进教室
自由晚自习
坐姿端正
写字规范
阅读习惯
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
注明：
共五项评分项目，前四项每项为15分，下设小项每个5分；|“其他”项目指该班级在精神风貌、集会、集体劳动、好人好事、卫生等方面有突
出表现，可酌情加10――40分。
五项满分100分。
该表格由“教师管理委员会”根据各班级在周二的班会课检查情况打分，周汇总一次。
附件4:
学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——周汇总表
第周时间
"-内容班级
学生自主考核得分
教师考核得分
周总得分
排名
备注
一年级:
总分*50%=周总分
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
第周时间:
、内容班级
学生自主考核得分
教师考核得分
周总得分
排名
备注
一年级:
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级—
九年级
附件5:
学生行为习惯养成教育量化考核表（个人或者小组量化考核表）一一周汇总表
第周时间：
容
姓名f
学生自主考核得分
教师考核得分
周总得分
排名
备注
得分*50%
得分*50%
第周时间:
.内容班级
学生自主考核得分
教师考核得分
周总得分
排名
备注
七、活动细则：
1、实行班级量化考核和个人量化考核打分相结合：
班级行为习惯考核由学生自我管理委员会考核+学校教师考核；
个人行为习惯量化考核由班级管理委员会考核+学校教师考核：
2、考核方式：
学校学生自主管理委员会每天为班级打分，周汇总一次。
周一国旗下讲话公布汇总成绩。
学校教师考核每周二班会课进班对班级考核一次，汇总打分计入各班级考核成绩。
3、考核小组考核原则：
公正、透明、负责，事实求实。
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