人教版小学语文五年级下册作文例文汇编全套.docx
《人教版小学语文五年级下册作文例文汇编全套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册作文例文汇编全套.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学语文五年级下册作文例文汇编全套
选自人教版教材五年级下册第二单元。
在课本43页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
观察上面的这幅图画，注意图中的人物，看看员是怎样守门的，场外的观众是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
难吃的松果
每次登上狮山公园，看到那一棵棵高大挺拔的松树上缀满的小松果，总会让我想起儿时做的傻事。
在我5岁那年，妈妈带我去爬狮子山，我兴奋得一蹦三尺高，这可是我第一次登狮子山。
沿着山路，往上爬，只见路旁长满了碧绿的小草，开满了五颜六色的小花，可漂亮了！
我要摘一些回家插在花瓶里，一朵，两朵，三朵……咦，这是什么？
圆圆的，黑褐色，裂成一小片，一小片，像花，又和平常的花不一样。
我像捡到宝贝似的，高举着，问妈妈：
“妈妈，这是什么呀？
”
妈妈看了看，笑着说：
“这是松果。
”
“松果，它能吃吗？
”我歪着脑袋望着问妈妈。
“这个果子呀，小松鼠爱吃，但我们不能吃。
”
“小松鼠能吃的，为什么我们不能吃呢？
”
妈妈不知道该怎么回答我，只是一个劲儿地告诉我：
“不能吃！
”
我盯着松果仔细地打量着，小小的心对它充满了好奇。
多可爱的果子，肯定很好吃，不然小松鼠怎么那么爱吃呢？
我趁妈妈不注意，偷偷地咬了一口。
“呀，真难吃！
”我拼命地吐出来，可那涩涩的、苦苦的味道还留在嘴里。
我急得直叫妈妈：
“妈妈，苦死我了！
这果子真难吃！
”
“什么？
傻孩子，妈妈不是告诉你不能吃吗？
”妈妈赶紧拉着我回家，让我漱口。
一路上，我的手心里还攥着小松果，愣愣地想不明白：
为什么小松鼠会喜欢吃这么难吃的松果？
现在每每回忆起这件事，我总是情不自禁地笑了：
儿时的我，是那样的天真，那样的幼稚，傻傻地咬了一口松果，竟让第一次狮山之行半途而废了。
第二篇：
选自人教版教材五年级下（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
口语交际习作二
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
童年记事
在乘坐人音驳杂的公交车的时候，我又路过了曾经去过的草莓园，发现一群欢乐的孩童正手忙脚乱地摘草莓。
这不禁让我想起童年那个阳光明媚的早晨。
“听说，今天学校组织郊游，我们会去哪？
”大嘴巴林文文（一个朋友）问道。
“要是能去草莓园，那可就太好了！
现在是草莓成熟的时节，我们准能满载而归的。
”我有点期待地说。
话音刚落，我们的班主任孙老师满面春光，像买彩票中了头等大奖一样，大步流星走进来，开始说：
“同学们经过协商，我们决定去草莓地摘草莓，高兴吗？
”接下来一声震耳欲聋的“高兴”传入了我的耳朵！
我将该带的东西都带齐了，便排队上车。
踏上大巴车，我找了个位置和林文文一起坐下。
车子缓缓启动。
我的心像一只爱蹦蹦跳跳的小兔，扑通，扑通地跳个不停。
下了车，一个个穿裙子的小姑娘，慌了起来，去找草莓会弄脏裙子，不去又吃不到草莓。
这可怎么办啊？
我暗暗庆幸自己穿了裤子，于是拿出事先准备的剪刀和袋子，起劲地干起来。
这儿的草莓颜色鲜红靓丽，在戴着的“小帽子”的映衬下，显得高雅尊贵，太美丽了。
它的味道香甜可口，一咬汁儿就喷了出来，太好吃了……
很快我们采了很多很多的草莓，我在心里盘算着：
这些是送给爷爷奶奶的，这些是留给爸爸妈妈的，还有一些当然得照顾我那可爱的弟弟咯。
“集合”孙老师喊道。
要回家了，坐在大巴车上，我经不住草莓的诱惑，将它们吃光了。
哎，这可怎么办，怎么向家人交代啊？
我陷入了沉思......
选自人教版教材五年级下册第2单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
观察上面这幅图画,注意图中人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
忆童年
童年是一幅幅美丽的画，童年是一首首美妙的诗，童年是一曲曲动听的歌。
童年的故事最难忘。
打开记忆大门，童年往事又清晰地浮现在我的眼前。
小时侯，家住在农村，农村的风光真美。
村子旁有座小山坡，山坡上长满青草。
村子前是个美丽的沙滩，沙滩尽头都有许多岩石。
我们在山坡上拾果子，在沙滩上追逐奔跑，在岩石边捡贝壳，其乐无穷。
我家住在庭院里。
庭院旁有棵大榕树，那棵大榕树成了我童年玩耍的好地方。
夏天一到，大榕树长得更加茂盛。
村里的人都在榕树下乘凉，有的躺在长石凳上睡觉，有的坐在石椅上聊天、吃东西，一群小孩就围着庭院和榕树玩起捉迷藏的游戏。
记得每一次做游戏，当轮到我“捉”的时候，我老捉不到别人。
而我藏起来给别人找的时候，别人一下子就找到我，我觉得自己好倒霉。
我只好愤愤地说：
“你们欺负人！
”大伙儿听了，都咯咯地笑了。
金黄色的沙滩更加迷人。
每到盛夏，我们都到沙滩上踏浪，用沙子堆城堡，有时也会去游泳，只可惜我到现在还没学会。
我还时常提着小篮子，和邻居家的婶婶、姐姐们去拾海螺。
傍晚回家品尝着自己的劳动果实，实在太美味了。
有时拾了很多海螺，还可以拿去卖，小小年纪就能挣到钱，这实在令人喜悦。
还记得我家后面那座小山坡。
有一次，我和几个伙伴去偷邻居家的柚子吃。
有几个男孩可是爬树高手，敏捷的动作犹如一只猴子，我则负责“站岗放哨”。
不一会儿，黄澄澄的柚子成了我们囊中之物，我们有些欢喜有些忧。
一个个像小偷似的溜进我家，准备分这些柚子。
由于每个人都想自己分多点，结果吵了起来，终于惊动了我的爷爷。
这下可坏了，平时和蔼可亲的爷爷竟然抄起“家伙”来打我，伙伴们见状都乘机逃跑了。
后来爷爷带着我到邻居家认错，还赔了些钱给人家。
想起这件事，我不禁脸红。
现在瘦小文弱的我小时侯竟如此的淘气。
时光飞逝，童年一去不复返。
童年虽然短暂，但它却给了我一生最美好的回忆。
我多么想回到童年，回到那快乐的时光,回到那无忧无虑的日子。
难忘—童年！
选自人教版教材五年级下册（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
……如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
快乐的童年
小时候最喜欢的季节是春天。
那时院子里光滑的石板间，小草在春雨后悄悄探出头来，村边高大的树换上了新装，山也绿了，桃树，李子树，柚子树纷纷吐蕊怒放，四处可见蜜蜂忙碌的影子。
更重要的是，我们小孩身上的衣服一件一件的减少，不再感觉自己被衣服捆得像树桩一样，人也一天天活跃起来了。
周六上午一放学，便是我们快乐时光的开始。
同村十几个伙伴走在充满柚子花香的小路上，有说有笑，我们和枝头花瓣间的蜜蜂一样快乐，浓郁的花香让人心情舒畅。
许多人在桂花树旁陶醉了，觉得桂花最香，那人如果到我们村后，肯定不再这么说了。
经过伙伴家的桃树地，满树妖娆的桃花，让人眼花，大家纷纷感叹，结成的桃子一定香甜。
要伙伴一定不要忘记请大家上这儿大吃一顿。
“一定要啊。
”
不答应那必落个小气的下场。
一路上去经过谁家的地，就叫谁请客，于是李子、杨梅、枇杷、荔枝……花朵还在枝头时就已经“被请客”了，讲的大伙儿每个人脸上都是一朵花。
到了山顶，那是一片比较平坦的黄土地，种着一大片的油菜，青绿色的油菜茎上一朵朵小小的黄花，娇小可爱，无数朵小花汇成花的海洋涌向远处。
在暖暖的午后，坐或躺在这黄色的海洋里，头上是蓝蓝的天，白白的云，耳畔还有小鸟的歌声，心里有种说不出的舒服。
更多的时候是游戏，玩得最多的警察抓小偷的游戏。
小偷是大家都真着当的，小偷可以躲的地方太多了，通常警察找的一愣一愣的。
一次，警察英勇地抓了一大堆小偷，只剩最后一个了，警察翻了草丛，没有。
沟壑，没有。
油菜花地一片一片找，也没有。
就差拿锄头将地翻开来找了，警察脸上的得意渐变成迷惘、焦急，不可能啊。
落网的小偷得意了，终于有个小偷比较优秀。
警察不死心，决心再找一遍，正准备出发，油菜地里传来又哭又叫的喊声，那个小偷自己跑出来了。
大家十分纳闷，忙上前去，那小偷早哭成泪人了。
边哭边叫：
“蜜蜂，蜜蜂，啊，啊……”原来，他和警察周旋，不断的移动位置，而且穿的是黄色的毛衣，怎么可能被发现？
不巧的是，他躲在油菜花地里却惊动了头上的蜜蜂。
在山顶我们也会挖野葱，这是一种非常好吃的野菜，村里的老少都喜欢吃，野葱煮粉干，野葱粥是公认的美味佳肴。
太阳偏西，村里升起袅袅炊烟，那是我们回家的信号。
大家拿着一把或者几把野葱高高兴兴回家了，在山上野了一个下午，脏兮兮的身子，母亲见了自然不高兴，这些野葱可以缓和母亲的怒气。
一顿批评是免不了的，不过，批评一下有什么关系，又不是没被批评过。
选自人教版教材五年级下（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看看守员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的，想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
童年趣事
在数九寒天的季节里，万物枯竭，显得了无生趣。
大人们依偎着柱子享受着日光浴；我们这群孩子们可耐不住冬得寂寞，迎着呼啸着的北风，四处寻找玩意，逗乐。
出了“暖香坞”，扑面而来一股寒意。
水面上结了厚厚的一层冰。
只见几个小伙伴正使出浑身解数破冰呢！
木棍、石头等所有能想到的工具都派上了用场。
“噼里啪啦”一阵巨响后，冰块立刻四分五裂。
我们小心翼翼地取出冰块，又从“稻香村”“盗”来几根稻草，学着大人们地样子把冰拴挂起来。
此刻，我方才有时间好好打量它一番：
圆圆的身躯，挺光滑。
恰似一个小银盘，在阳光下散发着寒光。
看着看着，我的小脑袋冒出一个可笑的想法：
“冰、水本归一家，说不定水受冷会统统结成冰，到时候就有取之不尽，用之不竭地冰了。
朋友们一定羡慕死我了。
”想着，想着，就痴痴地笑起来。
午饭后，我急忙往井边跑。
缓缓地向上收线，眼前惊现一幕——冰失踪了。
“咦，冰呢？
”我心中暗暗嘀咕着：
“难不成井中有水怪？
拿我的冰去建宫殿？
嗨，这龙王老头忒不仗义，非和它闹翻不可。
”我拿个网绑在木棒上搅它个天翻地覆。
边搅边说：
“臭老头，还我的冰来。
”但水中丝毫没有回应。
呜，呜——呜，哭声引来了家中的妈妈。
当妈妈听完我地叙述，笑着说：
“傻孩子，是冰和水融为一体了。
”我听了半信半疑。
儿时好笑好玩的事，时时上演，它的清纯可爱，往往是一生难得的珍藏品，它比千万古玩更加罕有。
我时常摘下这童年之花，闻一闻它那沁人心脾的花香，取出一个小秘密与好友分享；或者跳进那波光粼粼的童年之河里，尽情地畅游、嬉戏。
与小伙伴们一起悠悠地做着童年的梦。
选自人教版教材五年级下（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
童年趣事
童年，是一支回味无穷的乐曲；童年，是一段耐人寻味的美好回忆。
童年的生活是丰富多彩的，每当思绪回到童年，河边看浪，小伙伴过家家，夏夜照麻雀等一件件趣事就会映入脑海中。
其中最让我难忘的，当然是和小伙伴去小溪捉石蟹了。
那是一个阳光明媚的下午，太阳公公笑眯眯地将他火辣竦的“金剑”洒向了大地，整个大地顿时变成了一个大火炉，我和小伙伴约好去捉石蟹。
我们沿着弯弯曲曲的小路来到山林，林中一棵棵大树枝繁叶茂，小鸟在树上唱着美妙动听的歌曲，蝴蝶在花丛边翩翩起舞，好像欢迎我们的到来。
我们一边欣赏美丽的景色，一边玩耍，不知不觉，便来到小溪边。
这里的水真清啊,清得可以看见溪底的沙石；这里的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；溪中的石头千奇百怪，形状各异，有的像蘑菇，有的像大象，有的像老鹰，静静地躺在小溪的怀抱中。
该是我们大显身手的时候了。
小伙伴们认真地把石头翻开，仔细地搜寻着。
而我，也学着他们的样子，小心翼翼地翻着石头。
突然，我在一个有足球大的石头下，发现了一个黑色的家伙，奇怪极了。
“我看到了一只了！
”我兴奋地大叫起来。
我拿着小棍要和石蟹“挑战”。
我用棍子戳了戳那小家伙的背。
心想：
呵，他肯定会向我“投降”的。
没想到它不怕我，还摆起一副要“战斗”的样子。
“哼，我才不怕，尽管放马过来吧。
”我镇定地说。
我趁那个家伙不注意，偷偷从他后面“攻击”，小心翼翼地敲了敲它的背。
石蟹狠狠地钳住了小竹棍，我趁它不注意，把它“一提”，提上了水上。
我抓住了它八只黑色的小脚丫，放在手上，痒痒的。
“呵呵，石蟹就落在了我的手下，今晚就有石蟹吃了，太好了，哈哈！
”顿时我们高兴极了。
首战告捷，我们又继续抓。
直到太阳下了山，鸟儿回了巢，我们才依依不舍得告别小溪，满载而归，空旷的山谷上回荡着我们欢快的笑声。
我的童年里有数不清的趣事，去小溪捉石蟹就是我童年画册里金色的一页。
选自人教版教材五年级下册第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前可以借助童年的生活照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，要写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给被人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
捞鱼
我的童年生活丰富多彩，它给我带来了无限乐趣。
正是因为这样，童年常常浮上我的心头。
记得小时候，我会跟几个伙伴一起玩各种游戏：
在田里挖泥鳅，砸泥炮，在林子里扎树叶……最有趣的要数捞鱼了。
我家门前有一亩方田，田边有一条水沟。
夏天常有雨，有时会下一整天，水沟里的水就满了。
因为水沟连着小河，小鱼便经常随着河水游进水沟里来。
于是，雨后到水沟里捞鱼也就成了我们这些农村孩子的乐趣。
我们准备了竹篮和木板。
一人拿着竹篮守在沟的这一头，等待着鱼儿，一人拿小木板从另一头开始往竹篮的方向推进，想要把小鱼赶到竹篮里。
这时，沟里的小鱼在木板的威胁下四处乱窜，……。
我不由地喊叫着：
“看紧了，好多好多鱼啊！
”看着清粼粼的水里小鱼慌忙逃窜的样子，我的心里多高兴啊。
等木板靠近竹篮的时候，提起竹篮，就能看到有好几条小鱼在竹篮里扑腾，身上鳞片闪闪发亮，上面的水珠啪啪地飞弹着。
“哈哈……捞到鱼咯！
好可爱的鱼哦！
”看着篮子里的小鱼，我们就高兴地哇哇叫。
这样捞鱼，总也有意外的时候。
有一次，我们照往常一样，在水沟里捞鱼。
等我们提起竹篮的时候，竟意外地发现里面有一条灰色的小水蛇正扭着滑溜溜的身子，好像要游出来似的，吓得同伴尖叫着把竹篮都扔了。
打那以后，我们就再不敢到水沟里捞鱼了。
选自人教版教材五年级下（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
观察上面这幅画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
下水文：
那些充满欢笑的日子
童年是一条欢快流淌的小溪，叮叮咚咚：
和小狗赛跑，和小鱼嬉戏，和小伙伴们游戏……最使我难忘的要数在伯伯家捉蝗虫。
那天中午，太阳当头照。
我穿上汗衫，顶着炎炎烈日，准备去捉蝗虫。
要知道，这时蝗虫正舒服享受着日光浴呢！
懒洋洋的，最没有警戒心啦！
于是，我左手拿着个小袋子，右手拿着根木棒，威风凛凛地走出家门。
奇怪！
今天的蝗虫仿佛知道了我的行动，竟然不露面。
我转了转圆不骨碌的双眼，不以为意地一哼：
“你有你的张良计，我有我的过墙梯。
”只见我手持木棒，集全身气力于手上，把草打得东倒西歪……哈，蝗虫终于露面了。
我暗自得意，把棒子轻轻放到地上，蹑手蹑脚地向蝗虫靠近，静静等着，准备将它一举拿下。
看，前面有一只又肥又大的蝗虫，它的一双眼睛瞅着前方，触角在不停地摆动着，好像正在欣赏一曲美妙的歌。
我摆好架势，双手弯成拱形，成了一个“小笼子”，趁它不注意的时候，迅速扑去。
“哈，捉到了！
”我兴高采烈地把两手打开，“咦，蝗虫呢？
”我气极了，恨恨地想：
你这笨拙的蝗虫，休想逃出我的“五指山”！
我环视四周，努力找寻它的踪迹，发现它正得意地趴在矮墙上。
“吃一堑，长一智”，我总结了上次的失败经验，小心翼翼地用我的“手笼子”把它圈住，慢慢地松开一个小缝，眯起眼睛往里一看，禁不住得意起来：
“哈哈，终于被我逮到了吧！
”成功捉到了第一只，我又迫不及待地扑向了第二只、第三只……不一会儿，小袋子就鼓鼓的了。
那些日子里，家里的大公鸡也跟着我享福了，天天享受美味佳肴。
捉蝗虫不但乐趣多多，还提高了我的观察能力和反应能力，每当想起这件事，我心里便乐开了花！
选自人教版教材五年级下册（上、下册）第二单元。
在课本44页。
教材中的习作版块的具体描述：
（将教材内容抄下来）
写童年的事，要把事情的经过写清楚，写出自己的感受。
下水文：
童年往事
小时候倒是挺喜欢看书的,打小学三年级开始,最害怕的一件事就是放假.特别是暑假,漫长的两个月让人窒息,每天瞧着日出日落,除了一日三餐终日无所事事.翻遍家里的角角落落,唯有一本发黄的没有封面的书.好像是介绍人体构造和组织的,这本书,我看了不下十次,估计那时都会背下了.后来初中的生理卫生课我学得特别好,可能与这本书有关.
也许你会说，你就不会去借书？
是呀，那时小人书可流行了，小人书我是想看的，它可比那本破书好看多了。
可是，那时租小人书需要钱。
父母偏心，零花钱只给哥哥，我是没有的，理由是哥哥比我大，他是家里的男孩子。
所幸的是哥哥也喜欢看小人书，他从书摊上借的小人书挺多的，比如《红岩》《上海滩》《岳飞传》……我呢，就眼巴巴等哥哥看完，我好拾荒，偶尔哥哥也会利用这个让我给他跑跑腿之类的，我当然愿意。
虽然看的大都是男孩子喜欢看的关于战争的内容，可是这些小人书还是深深地吸引了我，总是看了一遍又一遍。
有些是我看不懂的，就问哥哥哪个是好人，哪个是坏人，想来真有趣。
可惜，好景不长，哥哥也不能看小人书了，因为父母不让，我不知道父母从哪里得到读课外书会影响考试分数的消息。
此后家里经常上演这样一幕：
我拿把椅子坐在门口张望，哥哥在屋里看书，见到父母回家了，我就大喊一声：
“来了！
”哥哥就快速将书藏起来；有时我也凑在哥哥身边看书，忘记了放哨，父母推门进来，哥哥就连人带书以迅雷不及掩耳之势从家后门逃出，留下一个心惊胆战的我。
因为我们都知道父亲打起人来可是很疼的。
回忆起童年往事，都会感慨万端。
孩子,你们现在可以读的书真的太多了！
两面的你
当我第一眼看到这阳光帅气的大男孩时，我心想说他一定是个品学兼优的好学生。
然而后来的他的所作所为却让我跌破眼镜。
怪不得古语说道：
“知人知面不知心”呀！
哪有压迫、剥削，哪就有反抗，然而我们班则是哪有恶作剧，哪就有肖云桐。
肖云桐十分爱捉弄别人。
记得那天，一群男生在扔粉笔头来取乐，地面上伤痕累累，他们脸上却喜气洋洋，仿佛觉得这是自己的杰作。
我们班的班长看到这种情景当然不能袖手旁观，冲着几个男生喊去：
“你们在干什么！
粉笔头怎么能乱扔！
”顿时，班长冲了过去，狠狠地训斥了他们一顿。
而他们却把班长的话当耳边风，根本没听进去。
尔后，肖云桐竟用粉笔头扔向班长，其他男生也被他激发，粉笔头像潮水般涌向班长身上。
班长以失败告终，严肃而无奈地瞪了肖云桐一眼。
这是，我认定了肖云桐是个玩世不恭、粗鲁的人。
然而，任何人都有两面，就像双面胶一样。
肖云桐自然也不例外。
在一次竞争格外激烈的运动会上，轮到我们班男子4×200米的比赛，大家的心情激动不已。
枪声一响，各班第一棒像离弦之箭往前冲去，不知怎么回事，我班第一棒就被狠甩在后面，别班的同学咬紧压根，任凭狂风吹乱了头发。
之后，我们班一直没能赶超别班，但同学们并不气馁，因为杀手锏还没开跑，眼看着第三棒将要与肖云桐交接棒子了。
我的心都快提到嗓子眼了。
肖云桐拿到了棒子，奋力前冲，谁知，天有不测风云，在拐弯处时，肖云桐摔了一大跤，原本已受伤的脚此时更是雪上加霜，不堪重负。
但他毫不犹豫地站了起来向终点冲刺，同学们的加油声愈加强烈，掩盖了周围一切的声音。
我望着他拼命的样子，心中不禁为之一颤，似乎已消除了对他的隔阂，心里满是感动。
百米跑道上的硝烟已逐渐消散，但百米跑道上的感人瞬间却永远定格在每个人的心里。
两面的你，让人欢喜，让人忧！
方便面“变味”了
晚上，我一人在家。
看下手表，17：
30了，我的肚子突然开始“击鼓”，我只好懒洋洋地走到楼下。
掀开盖子一瞅，桌上竟没有一道好菜，我又气又无奈，便去买了两包速食面。
我看着速食面晶莹剔透的样子，口水都快流了出来。
我把面捞上来后，正准备把配料包往里倒，转念一想，会不会用自家的调料来弄更好吃呢？
于是，我放了些鸡精进去，问这香喷喷的。
当我满坏期待和喜悦咬下第一口时，谁知，面全变味了。
这面非但没有原来美味，反而‘雪上加霜’，跟原来简直是天壤之别。
我只得打掉牙往肚子里咽，又重新烧了一次。
事后，我一直想不明白，怎么用更美味的调料，面会变味呢？
这个问题萦绕着我很久，挥之不去。
无意间，我看见了一捆蔬菜，突然茅塞顿开，如拨开云雾见青天。
原来，面和配料是“天生一对”的，只有他们互相搭配才能做出可口的面。
而我却愚蠢地想让他们分开，最后还吃力不讨好。
其实，不仅仅是方便面，现在的许多物都因人们自以为好处的手段遭到屁孩、变味。
例如蔬菜种植。
如今的人们追求身材苗条，皮肤嫩白，而蔬菜就是最好的补品。
因此，蔬菜开始供应不求，价钱猛涨。
有些人见蔬菜如此抢手，便使用农药等化学药品让蔬菜催熟，又涨得惹人喜爱。
以前，女儿帮我洗菜时，总会被菜叶中的虫子大惊失色，可如今，别说虫子了，就连点污垢都见不太到。
含有农药的蔬菜威胁着人们的健康，怪不得近几年来，各种疾病的发病率都提高了。
您能说这不是人为手段带来的破坏吗？
除了蔬菜种植，还有森林开发，农村城市化，土地开垦等诸多行为都影响着人们健康，自然环境。
一碗面变味是小，如果一个社会，一个国家，甚至整个世界都变味的话，那样的后果是不堪设想的。
我想告诉人们,
升级会员 