七年级上册语文复习资料.docx
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七年级上册语文复习资料
《散步》
莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
《秋天的怀念》
史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
《羚羊木雕》
张之路，著名作家。
本文原题为“反悔”。
散文诗两首：
《金色花》
泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事
（一）》之七，题目是编者加的。
《世说新语》两则
刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
第二单元（在学习和生活中启迪）
《我的老师》
魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。
本文节选自《魏巍散文选•我的老师》
《再塑生命的人》
海伦•凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
本文选自《假如给我三天光明》。
《我的早年生活》
丘吉尔，两度担任英国首相。
1953年获诺贝尔文学奖。
著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。
本文节选自《我的早年生活》。
《王几何》
马及时，选自《马及时儿童文学作品选散文卷•童年旧事》
《论语》十二章
《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）
《春》
朱自清，现代散文家，诗人，学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。
《济南的冬天》
老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
《风雨》
贾平凹，陕西丹凤人。
本文选自《中华散文珍藏本•贾平凹卷》。
《秋天》
何其芳，现代诗人，评论家。
著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。
本文选自《预言》。
古代诗歌四首：
《观沧海》
曹操，三国时政治家，军事家，诗人。
字孟德，沛国谯县人。
选自《乐府诗集》。
《次北固山下》
王湾，唐代诗人。
选自《全唐诗》。
《钱塘湖春行》
白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。
唐代大诗人。
著有《白氏长庆集》。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
《天净沙·秋思》
马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。
天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。
和词牌一样，是曲的音乐谱式。
（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：
古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。
第四单元（思考人生，珍爱生命）
《紫藤萝瀑布》
宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。
原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
另有著作：
《三生石》、《我是谁》﹑《铁箫人语》。
《走一步，在走一步》
莫顿•亨特，美国作家，心理学家。
选自《当代少年》。
短文两篇：
《蝉》
小思，本名卢玮銮，香港作家。
已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。
《贝壳》
席慕蓉，台湾画家，作家。
有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。
《在山的那边》
王家新。
选自《长江文艺》。
《虽有嘉肴》
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。
第五单元（通过科学，认识世界）
《化石吟》
张锋。
选自《科学24小时》。
《看云识天气》
朱泳燚。
本文是作者根据有关资料改写的。
《绿色蝈蝈》
法布尔，法国著名昆虫学家。
选自《昆虫的故事》。
《月亮上的足迹》
朱长超。
选自《20世纪科学发现纵横谈》。
《河中石兽》
纪昀，字晓岚，清代文学家。
本文选自《阅微草堂笔记》（以记述狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。
第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）
《小圣施威降大圣》
吴承恩，明代小说家。
本文节选自《西游记》（与元末明初罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中国四大名著）第六回。
《皇帝的新装》
安徒生。
丹麦著名童话作家。
著有《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》。
本文选自《安徒生童话和故事选》。
《女娲造人》
袁珂，神话学家。
四川省新繁人。
论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。
《盲孩子和他的影子》
金波。
选自《金波作品精选》（河北少年儿童出版社1997年版）。
寓言四则：
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》
选自《伊索寓言》。
作者伊索。
古希腊寓言作家。
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《塞翁失马》
选自《韩非子·说难》。
作者韩非，战国末期著名思想家。
《智子疑邻》
选自《淮南子·人间训》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》。
作者刘安。
《世说新语》两则
1．通假字
尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）
2．一词多义
元方时年七岁（当时）学而时习之（时常）
3．古今异义
太丘舍去（古义：
离开；今义：
前往）
与儿女讲论文义（古义：
对子侄辈的统称；今义：
儿子和女儿）
陈太丘与友期行（古义：
约定；今义：
日期）
元方时年七岁，门外戏（古义：
玩耍；今义：
戏剧，杂技）
下车引之（古义：
拉；今义：
引导）
元方入门不顾（古义：
回头看；今义：
照顾或顾客）
4.词类活用
友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）
5.文言句式
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（判断句）
白雪纷纷何所似？
（倒装句，宾语前置）
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（省略句，省略主语）
6.字音字形
谢太傅（fù）谢道韫（yùn）陈寔（shí）尊君在不（fǒu）
7.重难词语
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）
俄而雪骤（不久，一会儿）
公欣然曰（愉快的样子）
差可拟（差，大致、差不多；拟，相比）
未若柳絮因风起（凭借）
陈太丘与友期行（约定）
太丘舍去（离开）
去后乃至（乃，才；至，到）
相委而去（丢下，舍弃）
下车引之（拉）
元方入门不顾（回头看）
8.文章主旨
《咏雪》写了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华，勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。
《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。
9.咏雪诗积累
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——【唐】韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——【唐】李白《北风行》
《论语》十二章
1.通假字
不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）
吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）
2.一词多义
人不知而不愠（动词，了解）温故而知新（动词，得到）
学而时习之（代词，学到的东西）知之者不如好之者（代词，它。
这里指学问和事业）
3.词类活用
学而时习之（名词作状语，按时）
吾日三省吾身（名词作状语，每天）
传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）
温故而知新（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟）
好之者不如乐之者（形容词用作动词，喜欢，爱好）
好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为乐趣）
饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）
4.古今异义
可以为师矣（古义：
可以凭借；今义：
表示许可或能够）
5.文言句式
择其善者而从之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“择”）
6.字音字形
论（lún）语不亦说乎（yuè）愠（yùn）三省（xǐng）
传（chuán）不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪（dān）
好（hào）之者曲肱（gōng）笃（dǔ）
7.重难词语
学而时习之（按一定的时间复习。
时，按时）
人不知而不愠（生气，发怒）
吾日三省吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我检查，反省）
为人谋而不忠乎（替）
与朋友交而不信乎（真诚，诚实）
传不习乎（老师传授的知识）
四十而不惑（迷惑，疑惑）
不逾矩（越过，超过；规矩，规范）
学而不思则罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）
思而不学则殆（有害）
人不堪其忧（忍受）
知之者不如好之者（喜欢，爱好）
好之者不如乐之者（以……为乐趣）
于我如浮云（对，对于）
择其善者而从之（好的方面，优点）
逝者如斯夫（逝，流逝；斯，这，指河水）
不舍昼夜（舍弃）
博学而笃志（忠实，坚守）
仁在其中矣（仁德）
8.成语归纳
不亦乐乎温故知新择善而从三人行，必有我师
9.文章主旨
本文所选的这十二章，阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，启迪我们：
学习要有端正的态度和良好的方法，做人要有仁爱之心，要心胸开阔，意志坚强，理想远大。
虽有嘉肴
1.通假字
兑命（“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说yuè）
2.古今异义
是故学然后知不足（古义：
指示代词，这；今义：
判断动词，与“否”相对）
教然后知困（古义：
不通，理解不了；今义：
陷在艰难痛苦中或受环境、条件的限制无法摆脱；疲乏想睡）
3.词类活用
弗学，不知其善也（形容词用作名词，好处）
4.字音字形
嘉肴（yáo）弗（fú）食然后能自强也（qiǎng）教学相长（zhǎng）
兑（yuè）命学（xiào）学半
5.重难词语
虽有嘉肴（虽，即使；嘉，好、美；肴，用鱼、肉做的菜）
不知其旨也（甘美）
虽有至道（最好的道理。
至，达到极点）
是故学然后知不足（所以）
教然后知困（不通，理解不了）
然后能自反也（反省自己）
然后能自强也（自我勉励。
强，勉励）
教学相长（教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问）
学学半（教人是学习的一半。
第一个“学”是教的意思）
其此之谓乎（大概说的就是这个道理吧。
其，表示推测）
6.成语归纳
教学相长
7.文章主旨
《虽有嘉肴》一文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道弗学不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
河中石兽
1.通假字
不亦颠乎（“颠”通“癫”，疯狂）
2.古今异义
渐沉渐深耳（古义：
罢了；今义：
五官之一，用来听声音）
尔辈不能究物理（古义：
事物的道理、规律；今义：
一种学科）
二石兽并沉焉（古义：
一起；今义：
并列）
阅十余岁（古义：
经历；今义：
阅读）
是非木杮（古义：
指示代词，这；今义：
判断动词，与“否”相对）
盖石性坚重（古义：
句首语气词，表猜测；今义：
有遮蔽作用的器物）
但知其一（古义：
只；今义：
表转折，但是，却）
3.词类活用
棹数小舟（名词用作动词，划船）
岂能为暴涨携之去（动词用作名词，暴涨的洪水）
4.一词多义
岂能为暴涨携之去（被）众服为确论（是）啮沙为坎穴（成为）
一老河兵闻之（代词，代讲学家“求之地中”这件事）其反激之力（结构助词，的）
5.文言句式
一讲学家设帐（于）寺中（省略句，省略“于”）
求之（于）地中（省略句，省略“于”）
6.字音字形
河干（gān）圮（pǐ）棹（zhào）曳（yè）铁钯（pá）木杮（fèi）湮（yān）啮（niè）溯（sù）臆（yì）欤（yú）
7.重难词语
沧州南一寺临河干（河边）
山门圮于河（倒塌）
二石兽并沉焉（一起）
阅十余岁（经过，过了）
竟不可得（终于，到底）
棹数小舟（划船）
一讲学家设帐寺中（讲学，教书）
尔辈不能究物理（尔辈，你们；究，推究；物理，事物的道理、规律）
是非木杮（这）
湮于沙上（埋没）
众服为确论（大家信服地认为是精当确切的言论）
啮沙为坎穴（啮，侵蚀、冲刷；坎穴，坑洞）
转转不已（停止）
遂反溯流逆上矣（遂，于是；溯流，逆流）
如其言（依照他的话）
但知其一（只）
据理臆断（根据某个道理就主观判断。
臆断，主观地判断）
8.文章主旨
这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理主观臆断。
这个故事启发我们：
遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个但知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。
寓言四则
1.古今异义
马无故亡而入胡（古义：
逃跑；今义：
死亡，灭亡）
居数月（古义：
经过；今义：
居住）
2.一词多义
暮而果大亡其财（丢失）马无故亡而入胡（逃跑）
其马将胡骏马而归（带领）但使龙城飞将在（大将）
3.词类活用
甚智其子（形容词的意动用法，认为……聪明）
近塞上之人（形容词用作动词，靠近，接近）
有善术者（形容词用作动词，擅长，精通）
4.字音字形
天雨（yù）墙坏邻人之父（fǔ）何遽（jù）髀（bì）
弦（xián）跛（bǒ）
5.重难词语
智子疑邻（形容词的意动用法，认为……聪明）
天雨墙坏（yù下雨）
不筑（修补）
其邻人之父亦云（夫fǔ，对老年男子的尊称；亦云，也这样说）
暮而果大亡其财（暮，晚上；果，果然；亡，丢失）
近塞上之人有善术者（塞上，长城一带；善术者，精通术数的人）
马无故亡而入胡（逃跑）
人皆吊之（对其不幸表示安慰）
何遽（怎么就，表示反问）
居数月（经过）
其马将胡骏马而归（带领）
家富良马（多）
堕而折其髀（大腿）
丁壮者引弦而战（丁壮，壮年男子；引弦而战，拿起弓箭去打仗；引弦，拉开弓弦）死者十九（十分之九，意思是绝大部分）
此独以跛之故（此，此人，这个人；跛，瘸腿）
父子相保（保全）
6.文章主旨
《智子疑邻》说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。
《塞翁失马》告诉我们事情都有正反两方面的可能，在一定的条件下是可以互相转化的。
《爱的教育》：
情感的熏陶和品德的启示
1、作家、作品。
（1）《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
（2）采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
故事主题：
真挚的爱。
（3）全书共100篇，分三部分：
①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。
③老师的九则故事。
这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
（1）《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
（2）读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？
试举例说明。
（3）《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星·春水》:
母爱、童真、自然
1.作者简介。
冰心，原名为谢婉莹，籍贯福建福州长乐人。
中国现代文学史上第一位著名女作家。
2.作品简介。
《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集；是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要是“零碎的思想”。
（1）核心“爱的哲学”；
（2）主题“母爱”“童真”“自然”；
（3）内容包括三方面：
一是对母爱与童真的歌颂。
如“母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。
诗中的母爱往往有双重内涵：
一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
作者认为：
人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。
如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。
”
三是对人生的思考和感悟。
称为“哲理诗”。
如：
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
（4）茅盾称为繁星格与春水体；
（5）作品的艺术成就表现：
一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
3.作品赏析。
母亲啊！
天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
赏析：
诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
万千的天使，
要起来歌颂小孩子；
小孩子！
他细小的身躯里，
含着伟大的灵魂。
赏析：
最美的世界是充满纯真童趣的。
造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”
赏析：
这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱、自然、童真之美融为一体，营造出一个至善至美的世界。
感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味。
和启迪。
成功的花
人们只惊艳她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
赏析：
不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。
墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了
赏析：
生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。
是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地。
4.问题设计。
冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？
并谈谈你有体会。
（如《纸船》）
《伊索寓言》：
生活的智慧和想像的魅力
1.作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
包括三方面的内容：
一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
如：
《狼和小羊》、《猫和鸡》
二是表现劳动人民生活的经验与智慧。
如：
《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》
三是借动物形象嘲讽人类缺点。
如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是：
一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。
2.了解其中一些经典作品的寓意。
3.阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4.问题设计。
（1）《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？
请说说理由。
（最少两则）
（2）你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
▲期末考试范围解读：
重难点、易错点分析。
所谓“知彼知己，方能百战不殆。
”，首先让我们先来看一下七年级上册的试卷结构和分值。
一般来讲，广州大部分学校的初一期末考试卷满分从100分、120分、150分三个版本，考试时间为120分钟。
我们以150分版本为例分析一下。
具体内容和结构如下：
结构组成
内容构成
分值
积累与运用
语文基础知识（拼音、错字，词语及成语运用，病句辨析，语言运用表达，诗词默写及综合性学习等）
34-35分
阅读与鉴赏
现代文阅读与鉴赏（说明文，记叙文，文言文，名著导读）
55-56分
写作
材料作文，话题作文，半命题作文，命题作文
60分
第一部分积累与运用（34分，23%）
语文的基础部分考点主要包括：
拼音，错字，词语或成语运用，标点符号，病句，语言运用与表达（如语言得体、连贯排序等），古诗词填空以及综合性学习等。
其中字音字形以及古诗词填空或默写的考察方式是最稳定的，考的几乎全是课内的。
语言的综合运用，考查方式相对灵活且难度系数较高，包括信息概括、句子的仿写改写、语言表达、衔接连贯等等。
大多以填空、选择的形式考察。
看到以上这些，孩子们是否在心里暗暗叫苦：
老师，这个，这个……能不能缩小范围？
老师的答案是：
这个，是可以有的，原则是：
回归课本。
一、典型知识点、例题解析
题型1：
字音字形题
难度指数：
★★★
典型例题:
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A．澄清（dèng）酝酿（niàng）葡萄蔓（wàn）
B．蜷曲（juǎn）停滞（zhì）水波粼粼（lín）
C．威慑（shè）黄晕（hūn）一霎间（shà）
D．枯涸（hé）梦寐（mèi）忍俊不禁（jīn）
2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）
A.贮蓄偌大朗润绿草如茵
B.震落苍海炫耀花技招展
C.烘托芦篷清洌梦寐以求
D.耸峙松驰急躁山清水秀
正确答案：
DA
温馨提示：
从上题可以看到，字音字形题全部出自课内的读一读，记一记，和课本注释下的字词。
所以我们务必要对语文课本的生字一一过关，尤其要注意课本中出现过的一些给出注音但不是要求掌握的汉字。
与此同时，小编建议同学们特别准备一个易错本，把一些自己经常读错写错的字词记在本子上，有事没事拿出来看看，这对你们字词的积累很有帮助哦。
为此，小编还推出了大礼包（高频词汇），赶紧收入囊中吧。
粼粼línlín瘫痪tānhuàn憔悴qiáocuì匿笑nìxiào菡萏hàndàn攲斜qīxié感慨ɡǎnkǎi尴尬ɡānɡà酝酿yùnniànɡ髻jì蜷曲quánqū屋檐wūyán倏忽shūhū锥形zhuī肥硕féishuò鳊鱼biānyú寥廓liáokuò枯涸kūhé清冽liè梦寐mènɡmèi澹澹dàndàn竦峙sǒnɡzhì忍俊不禁jīn嶙峋línxún啜泣chuòqì收敛shōuliǎn聒聒：
ɡuōɡuō宽恕shù卑微bēiwēi刹那chànà
婉转：
形容声音抑扬动听。
偌大：
这么大，或那么大
感慨：
有所感触而慨叹
花枝招展：
比喻姿态优美。
一瞬间shùn：
一眨眼之间
一丝不苟：
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
苟：
随便
不求甚解：
现在多指读书、学习只懂得大概，不求深刻了解
恍然大悟：
忽然之间一下子明白过来
题型2：
病句辨析
难度指数：
★★★★
典型例题：
下列句子没有语病的一项是：
（）（2分）
A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D、学生能够规范而熟练地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
正确答案：
C
温馨提示：
病句辨析是语文考试中的必考题型。
首先孩子们要特别注意审题，看清楚是选出有语病还是没有语病的一项。
其次要熟悉掌握对六种病句类型，特别是成分赘余和搭配不当。
如B选项中，“可以增强同学们的安全自我保护”，这句话是不是缺少了一个宾语呢，增强的是不是同学们的“意识”呢，所以这里缺少成分。
除此之外，同学们还要对两种句式的病句了然于心。
A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求
A、D选项代表两种病句类型是初一期末考试出现频率非常之高的，只要一看到“防止/避免……不再发生”这种句式，那一定是错误的，这里是否定不当，“防止或避免再发生……”。
D这种病句是典型的一面对两面的搭配不当。
比如，“努力学习，是提高成绩的关键”或者“是否
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