6A unit5教案汇总.docx
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6Aunit5教案汇总
6AUnit5Onthefarm
主备人：
郭敏
教学内容：
6Aunit5Onthefarm
教学目标：
教学重难点：
初步了解一般过去式
教学准备：
录音机，多媒体，光盘
教学时数：
6
课时目标：
第一课时：
1.能听懂会说会读和会写单词和词组milk,taste,pullup及其中动词的过去式。
2.能听懂会说和会读单词collect,cook,pick,water,last.
3.能听懂会说会读和会写句型What（else）didyoudo...?
We/I...
4.讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
第二课时：
1．能听懂、会说、会读和会拼写句型：
Whatdidyoudo?
/Whatelsedidyoudo?
2.复习动词过去式的规则及表达
3.提高学生的听力能力和口语表达
第三课时：
1、说读写单词和词组milk,acow,pullup及其中动词的过去式。
2、能听说读单词aholiday,afarm,acarrot,fun,collect。
3、能理解课文并能运用课文中的语言。
第四课时：
1.了解字母组合igh在单词中的读音。
2.使学生流利地朗诵歌谣“Lastweek”
3.复习动词的过去式
第五课时：
1．能将本单元单词句型灵活运用于练习
2．认真订正练习
第六课时：
1．能将本单元单词句型灵活运用于练习
2．认真订正练习
教学过程：
第一课时：
A.Freetalkandmotivation
1、师生间用Goodmorning/afternoon.Howareyou？
等互相问候。
2、唱一首英语歌曲以创造良好的教学氛围。
（这首歌是根据5AWhatdoyouhave?
这首歌节奏改编的英语歌）
3、师生间自由对话。
T：
Whatdayisittoday?
S:
Todayis...
T:
Whatdaywasityesterday?
S:
It’s...
T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s...
T:
Whatdatewasityesterday?
S:
Itwas...
（通过自由对话复习了星期的表达，并在交谈中复习其过去时的表达，知道yesterday的意思。
）
4快速抢答。
课件快速出示一些动词图片，学生快速抢答。
（此环节既帮助学生复习了一些动词词组，又导入了新词的学习，有承上启下的作用）
二、Presentation
1、继续上一个环节，学生快速抢答。
当图片闪动到挤牛奶这幅图时，闪动暂停。
新授本课动词词组。
T:
Whatisit?
（手指图上奶牛）
S:
It’sacow.
T:
Yes.Milkacow.（领读milk，学生边读边做动作）
2、同样方式新授其他动词。
3、教师提问Wherecanwedothesethings？
学生回答Onthefarm.
出示课题Unit5Onthefarm
4、Listenandrepeat.课件出示农场图，学生听并跟读。
5学生小组内自由朗读，教师巡视，并给予帮助。
6继续出示本课新词的图片，学生进行Quickresponse.
（此环节帮助学生复习巩固所学生词。
而Quickresponse是学生喜欢的活动，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉学到了知识。
）
7．讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
规则动词的过去式词尾变化:
（1）一般情况下加ed,如watched,watered,climbed,played.
（2）以不发音字母e结尾的加d,如liked.
（3）以辅音字母+y结尾的变y为i,再加ed,如study—studied.
简单说明ed的发音
（4）不规则动词的变化：
is—was,are—were,do—did,take—took,eat—ate,put—put,sing—sang,go—went
读音：
a、浊辅音后发/d/。
如：
watered,pulled
b、清辅音后发/t/。
如：
cooked,picked,milked
c、/t/、/d/音后发/id/。
如：
tasted,collected
8.Sayachant
Milked,milked,milkedcows.
Picked,picked,pickedoranges.
Pulled,pulled,pulledupcarrots.
Tasted,tasted,tastedoranges.
Watered,watered,wateredflowers.
Collected,collected,collectedeggs.
9.Playagame‘Listen,watchandguess’
1教师在讲台下或门外学生看不到的地方连续做两个动作，然后问学生WhatdidIdojustnow?
学生肯定不知道并且充满好奇。
这时老师走到其中一位同学的身旁，轻轻地在他耳边告诉他。
这时肯定有很多学生想知道，教师让他们用Whatdidyoudo?
和Whatelsedidyoudo来问，教师再一一轻轻告诉他们。
如此重复几位学生后，让其他还不知道的同学去问那些已经知道的同学。
2请学生到讲台上模仿并继续刚刚的游戏。
三．Practise
1出示C部分的六幅图，师生示范操练前两幅图。
A:
WhatdidyoudoonSunday?
B:
Iwatchedcartoons.
A:
Whatelsedidyoudo?
B:
Ivisitedthezoo.
2学生小组操练后面四幅图
四．Consolidation
（学生根据实际情况回答老师的问题，注意动词过去式的表达）
T:
WhatdidyoudoonSunday/Saturdaymorning?
S:
I..
五、Homework
1.听、读U5B部分的单词5遍
2．总结3A-5B所有的动词
3．抄写C部分对话
板书设计：
Unit5Onthefarm
WhatdidyoudoonSunday?
I...ed….
Whatelsedidyoudo?
I...ed….
教后反思：
第二课时：
一、WarmingupandReview
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…
2.Freetalk
T：
Whatdayisittoday?
S:
Todayis...
T:
Whatdaywasityesterday?
S:
It’s...
T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s...
T:
Whatdatewasityesterday?
S:
Itwas...
T:
Whatdidyoudoyesterday/yesterdayevening?
S:
I...
二、Presentation
1.Doasurvey（partF）
e.g.Lastweekend,HeYiplayedfootballandlistenedtomusic.LinMeiplayedtabletennisanddanced.…（学生之间互相练习）
2.复习动词过去式变化规则
3.Listenandwrite（PartD）
教师出示挂图，解释图片情景：
T:
YangLingistellingWangBingaboutherholiday.
Lookatthepicture,whatdidtheydo?
TheyvisitedLiuTao’sgrandparents.
观察图片，引导学生用自己的语言描述图片情景，并展开想象，猜测图画以外发生的事。
提示：
Whatdidthechildrendo?
WhatdidLiuTao’sgrandparentsdo?
a.听录音，指导学生做简单的笔记。
b.再听录音，指导学生完成填空练习。
c.讲解与分析：
边听边理解，边核对答案
4.Readandjudge（PartE）
1、教师出示挂图，解释图片情景，明确题目要求：
WangBingistalkingtoYangLingabouthisholiday.Heisalsoshowinghersomepictures.
Readtheirconversation,thenputatickorcrossintheblanket.
3、学生自己朗读对话，了解大意：
T:
Wherewerethestudentslastweek?
S:
Theywereatacamp.
（出示单词acamp，朗读并理解）
4、再读短文，思考：
Whatdidthestudentsdoatthecamp?
学生四人一组讨论问题。
小组交流，教师板书：
playedfootballandvolleyball,walkedinthemountains,playedalotofgames
学说单词volleyball,mountain，与hill作比较，加强区别。
5.根据对话内容对四幅图片进行判断，教师及时检查校对。
6.多形式朗读短文。
三．Practiseandconsolidation
用行为动词的适当形式填空1.He_________（live）inWuxitwoyearsago.2.Thecat________（eat）abirdlastnight.3.We_______（have）apartylastHalloween.4.Nancy________（pick）uporangesonthefarmlastweek.5.I________（make）amodelshipwithMikeyesterday.6.They________（play）chessintheclassroomlastPElesson.7.Mymother_______（cook）anicefoodlastnight.8.Thegirls________（sing）and_______（dance）attheparty.
四．Homework
1.复习动词过去式变化规则
2．抄写词组
3．结合所学内容造句
板书设计：
Unit5
CollecteggsWhatdidyou/she/hedo…
MilkcowsI/She/He…
PickorangesWhatelsedidyou/he/shedo…
TasteorangesI/He/She…
教后反思：
第三课时：
Step1Revision
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
It’s….
Whatdateisittoday?
It’s….
Whatwasityesterday?
It’s….
Whatdatewasityesterday?
It’s….
Whatdidyoudoyesterday?
I….
Whatelsedidyoudo?
I….
Whatdidyoudolastweekends?
I….
Whatelsedidyoudo?
I….
（学生回答后教师穿插Metoo.Thatwasfun!
Ilikeitverymuch.Thatwasfun!
Itwasfunny.）
二、Presentationandpractice
T:
LookatmecarefullyandguessT:
WhatdidIdo?
（边说边做动作）
S:
Youwateredtheflowers.
T:
Itwasfunny.
OrangestreesT:
What’sonthefarm?
S:
There’remanyorangestreesonthefarm.
T:
WhatdidIdo?
（边说边做动作）
S:
Youpickedalotoforangesandtastedthem.
3.T:
Whatelseonthefarm?
S:
Acow
T:
WhatdidIdo?
（边说边做动作）
S:
Youmilkedacow.
T:
WhatelsedidIdo?
（边说边做动作）
S:
Youcollectedeggsandpulledthecarrots.
三、Listeningandreading.
1. MyfriendsHelenandNancyhadagoodtimetoo.Let’slistentotheintroduction.Afterlistening,pleaseanswerthesequestions.
a. Whichholidaywasitlastweek?
ItwastheNationalDayholiday.
b. WheredoesHelenmeetNancy?
ShemeetsNancyintheschoolplayground.
S（听两遍）Answer
Teach:
onthefarm
2.T:
Nowtakeoutthispaper.HelenandNancyhadagoodtimeintheNationalDayholiday.Whatdidtheydo?
Pleasetickthecorrectactivitiesafterlisteningtothedialogue.Pleasetick（√）thecorrectactivities.（听两遍）
Nancy
Helen
plantedandwateredtrees
pulledupcarrots
cookedanicefood
watchedafilm
collectedeggs
milkedcows
playedgames
pickedorangesandtastedthem
T:
Let’schecktogether.WhatdidNancydoonWednesday
S:
Answer
T:
WhatdidHelendoonMonday/Tuesday?
S:
Answer
3.T:
Takeoutyourbooks,turntopage38.Let’sreadafterthetape.
S:
跟读
S:
分角色读
四、Practice
Let’sdoexercise.
Accordingtothetext,fillintheblanks.
Itwasthe_______ ______________lastweek.Nancy_______afilmwithherparents.Helen_______afarm.Onthefarm,she_______trees,______________carrots,_______cows,_______eggs,_______alotof_______and_______them.Theywereveryhappy!
T:
Let’schecktogether.
WhatdidNancydowithherfamilyonWednesday?
WhatdidHelendoonMonday/Tuesdaywithherfamily?
S:
Answer.
五、Homework
1Readthistext.
Accordingtothetextmakeashortdialoguewithyourfriend.
2．《补充习题》Unit5
板书设计：
教后反思：
第四课时
一、WarmingupandReview
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…
2.Freetalk.
T:
Whatdateisittoday?
Ss:
...
T:
Whatdatewasityesterday?
Ss:
...
2.复习词组：
国庆节上周课前早点去学校一部有趣的卡通片和我的家人参观一个农场浇树拔胡萝卜挤牛奶采摘许多橘子收集鸡蛋
二、Presentation
A:
1.T:
出示单词：
brightlightrighttonight
Ss:
齐读单词，并说一说字母igh的发音
2.评价并指导让学生举例字母igh发同样音的单词。
3.指导朗读句子。
Thelightonmyrightisnotverybrighttonight.齐读。
B.1.读一遍歌谣并解释歌谣的意思
2.放录音跟读。
3.放录音齐唱歌曲
三．Practise
所学三个时态的比较：
一般现在时，现在进行时，一般过去时
1.一般现在时
（1）一般现在时常用来表示现在习惯或经常反复发生的动作，与always,usually,often,sometimes,everyday（week,month）等连用；表示现在的事实或状态；表示主语所具有的特征，性格和能力；以及表示客观事实或普遍真理。
（2）一般现在时的构成
一般现在时通常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词原形后需加-s或-es。
Theyoftengotoschoolbybike.
他们通常骑车上学。
2.现在进行时
（1）现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，常与now,atpresent,atthismoment等连用；或与thesedays,thisweek/month等连用，表示现阶段正在进行的动作。
有时还与always,continually,forever等词连用，表示反复出现的动作，代替一般现在时，表达说话人强烈的感情。
如赞扬、不满、讨厌等。
如：
Heisalwaysaskingsuchsillyquestions.
他老是提这类愚蠢的问题。
（2）现在进行时的构成
现在进行时由“be（am/is/are）+V-ing”构成。
TheyarewatchingTVnow.
他们正在看电视。
3.一般过去时
（1）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，常与表示过去时间的副词如：
yesterday,lastweek,twohoursago等连用；表示过去一段时间经常或反复发生的动作，这时可与频度副词often,usually,always等连用；表示过去发生的一连串动作，以及在时间和条件状语从句中，用一般过去时表示过去将来的动作。
（2）一般过去时的构成：
一般过去时由动词的过去式构成。
Wemeteachotheronthestreetyesterday.
我们昨天在街上碰见了。
练习：
1.MissWang______（swim）everyday.
2．He_____________（go）totheparknow.
3.They（clean）thelibraryjustnow.
4.Myauntusually（cook）atweekends.
5.I________（go）tothecinemalastSaturday.
6.Look,MissWhite________（have）amathslesson.We_______（like）maths.
7.We_______（have）anArtlessonyesterday.
8.He______（is）illyesterday.
9.I_____（like）English.Tom______ ______________（notlike）English.
10.Listen,who_________（speak）Englishinthepark?
板书设计：
教后感：
第五课时：
一、Introduction
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…
2.Freetalk.
T:
Whatdayisittoday?
It’s….
Whatdateisittoday?
It’s….
Whatwasityesterday?
It’s….
Whatdatewasityesterday?
It’s….
Whatdidyoudoyesterday?
I….
Whatelsedidyoudo?
I….
Whatdidyoudolastweekends?
I….
Whatelsedidyoudo?
I….
3.Revision:
齐读课文对话。
二、听录音，完成听力练习
三、讲解练习
四、指导订正
五、Homework
1．背书后蓝字，熟读黑字；
2.练习与测试
板书设计：
教学反思：
第六课时：
一、Introduction
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…
T:
Whatdayisittoday?
It’s….
Whatdateisittoday?
It’s….
Whatwasityes
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