《好玩的沙子》教案.docx

《好玩的沙子》教案.docx

《《好玩的沙子》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好玩的沙子》教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《好玩的沙子》教案

附件：

教学设计方案模版

教学设计方案

课程

《好玩的沙子》

课程标准

适合小班年龄段，科学领域。

教学内容

分析

探索并感知沙子的基本特性，体验沙土游戏的快乐，培养环保意识。

（幼儿教育活动精彩案例解读）

教学目标

1、 探索并感知沙子的基本特性。

2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

学习目标

探索并感知沙子的基本特性，体验沙土游戏的快乐，培养环保意识。

学情分析

幼儿们学习兴趣很高，了解沙子在生活中的作用，体验沙土的游戏快乐，培养环保意识。

重点、难点

重点：

了解沙子的基本特性，体验沙土游戏的快乐。

难点：

培养环保意识

教与学的媒体选择

用多媒体播放沙漠和海滨、沙尘暴的录像

课程实施

类型

√

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

备注

教学活动步骤

序号

1

一、细细的沙

（一）美丽的沙

1．录像画面一；广阔的沙漠

引导幼儿讨论：

沙漠里的沙子是什么样的？

（黄色，干燥，有许多）

2．录像画面二：

美丽的海滨

引导幼儿讨论：

海滨的沙子是什么样的？

（非常细，柔软湿的）

3．小结：

沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。

（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）

2

（二）细细的沙

1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

（幼儿：

点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。

（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：

湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。

提问：

谁有办法使干沙子容易做造型？

（幼儿自己动手加工湿沙子）

6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：

沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

7．每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。

（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

3

（三）坚硬的水泥沙

1．请幼儿讨论沙子的作用。

2．自制水泥沙：

沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。

看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。

（是软还是硬）

3．把糊状水泥沙晾（小结：

沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。

沙子是造房子不可缺少的材料。

）

活动延伸：

引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

4

二、沙尘暴

（一）讨厌的沙尘暴：

请幼儿观看沙尘暴的录像

请幼儿讨论：

为什么会出现沙尘天气？

沙尘对人类有什么危害？

（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙尘暴

1．出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

2．出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

请幼儿讨论：

为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？

（植物的根把沙土固定住了）

请幼儿讨论：

1．如何防治沙尘暴？

2．为什么种树种草能防治沙尘暴？

延伸活动：

在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

自评：

幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

5

玩沙游戏

教学活动详情

教学活动：

《好玩的沙子》

活动目标

学会探索并感知沙子的基本特性，体验沙土游戏的快乐，培养环保意识。

解决问题

培养幼儿环保意识。

技术资源

多媒体课件，增加教学活动的趣味性，幼儿积极参与度比较高。

常规资源

教师利用教具和演示的传统方法结合信息技术进行教学。

活动概述

教师教幼儿探索并感知沙子的基本特性，体验沙土游戏的快乐，培养幼儿的环保意识。

教与学的策略

教师用多媒体进行引导，丰富幼儿的认知，调动幼儿积极性。

反馈评价

幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。

于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。

让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。

-----

评价量规

根据幼儿年龄特征进行设定活动目标

其它

参考书

无

备注

《好的故事》教学设计

教学目标：

1、带着想象朗读课文，感受课文对水乡奇幻倒影的描写。

2、品味散文诗的语言，积累一些精美的词句。

教学重点：

带着想象朗读课文，感受课文对水乡奇幻倒影的描写。

教学难点：

品味散文诗的语言，积累一些精美的词句。

教学过程：

一、新课导入

1、今天，我们学习鲁迅的一篇散文诗《好的故事》。

二、初读课文，整体感知

1、通读课文，划分文章的层次，找出哪些段落是在描写“好的故事”展开的过程。

预设：

开头（1-2）

发展（3-9）

结局（10-12）

2、这个“好的故事”是以什么形式展开的？

预设：

回忆、梦境

3、在进入回忆和梦境之前，作者所处的现实环境是怎样的？

你体会到作者怎样的心情？

读第1段，感受作者在昏沉的夜里孤寂、惆怅的心情。

三、精读课文，品味语言

1、作者在蒙眬中看见一个好的故事，对这“故事”作者是如何评价的呢？

预设：

美丽、幽雅、有趣、无穷。

2、课文第4段里，作者在形容这故事时，连用了两个比喻：

“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

”写出了“许多美的人和美的事”什么特点？

预设：

错综复杂、绚丽多彩、瞬息万变。

3、这“故事”的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？

我们先来读第5段回忆之景的部分。

（1）读第5段，找出作者写了哪些景物，作者在进行景物罗列时，和我们通常习惯的写法有什么不同？

预设：

景物罗列得很丰富，说明作者的回忆深刻清晰，体现了对故乡景物的怀念；景物罗列杂乱，说明作者观赏景物时的心情是悠然的；中间用逗号隔开，说明停顿的时间略长，体现了作者沉浸在回忆之中。

（2）朗读第5段第一句，带着想象读出作者悠然、闲适的心情。

（3）作者观察的视角有什么独特之处？

（倒影）与岸上真实的景物相比，倒影有什么特点？

预设：

变形、融和、奇幻

3、自读第7段，对比第5段的回忆之景，这段梦幻之景有什么不同？

预设：

此处集中描写红花在水中的倒影，突出其色彩和形态变化，同时略写了其余景象；“带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女中”是融入了作者想象的幻境，充分表现河水的动态景象。

四、课堂总结

1、我们来回顾一下这节课的学习思路。

抽一个学生回顾。

2、思路总结：

我们首先梳理了“好的故事”大致分为开头、发展、结局三个部分，发现这个“好的故事”是以回忆、梦境的形式展开的。

然后通过细细品读，感受到作者处于现实环境中孤寂、惆怅的心情，与他遐想中悠然、闲适的心情形成了对比。

五、作业布置

1、摘抄文中喜欢的句子并赏析；

2、《课课练》p94-96。

六、板书设计

　　　　　　　　　　　好的故事

鲁迅

开头（1-2）昏沉的夜孤寂、惆怅

回忆悠然、闲适

发展（3-9）

梦境神往、迷醉

结局（10-12）重回昏暗追忆、珍惜、依恋

好的故事

鲁迅

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。

鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：

是昏沉的夜。

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

凡是我所经过的河，都是如此。

我所见的故事也如此。

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。

带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。

但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们……

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

一九二五年二月二十四日