教师资格小学教育心理学模拟试题及答案doc.docx
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教师资格小学教育心理学模拟试题及答案doc
2016教师资格小学教育心理学模拟试题及答案
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201６教师资格小学教育心理学模拟试题及答案
一、单选题（在每小题的４个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。
每小题1分,共30分）
1某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于（ ）。
A.自我认识
Ｂ．自我反省
C．自我体验
D．自我调控
参考答案：
D
参考解析：
自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。
２生理自我基本成熟的时间在（）。
A.1岁左右
B．3岁左右
Ｃ.６岁左右
D.9岁左右
参考答案:
B
参考解析:
生理自我基本成熟的时间在3岁左右。
3认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在（）附属内驱力最为突出。
A.儿童早期
Ｂ．少年期
Ｃ.青年期
D.成年期
参考答案:
A
参考解析:
各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化,在儿童早期附属内驱力最为突出。
4 以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
A．讲演慢一点
B.重复复杂的主题材料
C.呈现做笔记的线索
D.在黑板上将所有信息罗列出来
参考答案：
D
参考解析：
教师在黑板上只需写出重要的信息即可。
5 美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（）。
Ａ.学习概念
B.学会学习
C.认知刺激
Ｄ.元认知策略
参考答案:
B
参考解析：
美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为”学会学习”。
6在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A．认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验
参考答案:
A
7 通过谈话要求学生本人作口头回答,并据此收集研究所需的信息资料的方法是（ ）。
A.观察法
B.实验法
C．调查法
Ｄ.个案研究法
参考答案:
C
参考解析：
题干描述的是调查法的方式之一。
8激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。
A.学习需要
B.学习期待
C.学习动机
D.学习态度
参考答案：
C
参考解析:
本题考查学习动机的定义。
９学习时间表的建立属于学习策略中的（）。
A.元认知策略
B.资源管理策略
C.认知策略
Ｄ.精细加工策略
参考答案:
Ｂ
参考解析：
学习时间管理是资源管理策的一项重要内容。
建立学习时间表,合理安排学习时间有利于学习目标的实现。
10测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。
A．效标关联效度
B.预测效度
C.构想效度
Ｄ.内容效度
参考答案:
D
参考解析:
心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。
其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。
11在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用?
（）
A.操作定向
B.操作模仿
Ｃ.操作整合
D．操作熟练
参考答案：
D
参考解析:
操作熟练阶段，动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
12 教科书中的练习题多属于（ ）的问题。
A.创造性
B．认知性
C.有结构
D．无结构
参考答案：
C
参考解析：
已知条件和要达到的目标都很明确，个体按一定的思维方式即可获得答案,这就是有结构的问题。
13 有意识记属于（ ）策略。
Ａ．组织
Ｂ．复述
C.精细加工
D.计划
参考答案：
B
参考解析:
有意识记是复述策的重要方法。
14根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是（）。
A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.普遍伦理取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
参考答案:
Ｃ
参考解析:
根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是普遍伦理取向阶段。
１5 布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
Ａ．启发式教学
Ｂ．情境教学
C.合作学习
D.程序教学
参考答案:
A
参考解析:
布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。
16186８年,俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
参考答案:
B
参考解析:
1８68年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,又译为《教育人本学》。
1７ 在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为（）。
A.抑制现象
Ｂ.挫折现象
Ｃ.高原现象
D．低谷现象
参考答案:
C
参考解析：
练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象。
１8 （）是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
A.课堂纪律
B.课堂气氛
Ｃ.课堂教学
Ｄ.课堂常规
参考答案：
A
参考解析：
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
19从发生早晚的角度看情绪与情感的差异在于（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚,情感产生早
Ｃ.情绪情感同时产生
Ｄ．情绪情感都是与生俱来的
参考答案：
Ａ
参考解析：
从发生早晚的角度看,情绪发生早，情感产生晚。
人出生时会有情绪反应，而情感是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的。
2０态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
Ａ.依从
B.接受
C.认同
D.内化
参考答案:
C
参考解析：
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
21爱国主义情感和集体主义情感属于（）。
A.伦理的道德情感
B.想象的道德情感
C．直觉的道德情感
D.道德行为
参考答案:
A
参考解析：
伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
２２学习效率和动机水平之间存在（）。
A．线性关系
B.Ｕ型关系
C.倒Ｕ型关系
D.平行关系
参考答案：
Ｃ
参考解析:
中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
23其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）。
A.教学计划
B．教学过程
Ｃ.教学评价
D.教学设计
参考答案：
Ｃ
参考解析：
通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。
２4大约从（）开始,儿童不再无条件地服从信任教师。
Ａ.二年级
B．三年级
Ｃ.一年级
D.五年级
参考答案:
B
参考解析：
低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。
25根据埃里克森的理论,２~3岁的发展任务是培养（ ）。
A．自主性
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性
参考答案:
A
参考解析：
根据埃里克森的理论，２~３岁的发展任务是培养自主性。
26在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。
这是运用了（）。
A.正例
B.反例
C．提供变式
Ｄ.科学地进行比较
参考答案：
A
参考解析：
在实际的教学过程中,为了便于学生概括出共同的规律或特征,教学时呈现若
干正例来说明。
2７个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（ ）。
A.童年期
B.幼儿期
C.少年期
D.青年期
参考答案:
Ｃ
2８西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（ ）。
Ａ.道德性发展理论
B．学习理论
C．课堂群体心理理论
D.教师心理
参考答案:
B
29根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
A.自主感对羞耻感
B．主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱
参考答案：
C
参考解析：
由人格的发展阶段可知，６～11岁是勤奋感对自卑感。
30一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
A.100%
B.80％
Ｃ.150%
D．200%
参考答案：
C
参考解析:
研究表明，学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
二、多选题（在每小题的５个备选答案中,选出2～５个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题２分,共２0分）
31个体创造性的标志有（ ）。
A.创造态度
B.发散思维
C．创造能力
D.创造性开发
参考答案：
A,Ｃ
参考解析：
创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。
32皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。
Ａ.自我中心阶段
B.相对功利阶段
C.权威阶段
D.可逆性阶段
E.公正阶段
参考答案:
A，Ｃ,D,E
参考解析:
皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。
3３自我意识包括哪些成分?
（）
Ａ.认识成分
Ｂ.情感成分
Ｃ.意志成分
D．自我评价
参考答案:
A,B,C
参考解析:
一般认为,自我意识包括三种成分:
一是认识成分;二是情感成分；三是意志成分。
34问题解决的特点是（）。
A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
参考答案:
A,B，C
35教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?
（ ）
Ａ．接受
B.反馈
Ｃ.输入
D.输出
参考答案:
A,B,C，Ｄ
参考解析:
现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：
接受、反馈、输入、输出。
３6下列因素属于学习环境的设置的有（）。
Ａ.流通的空气
Ｂ.适宜的温度
C.空间范围
D.室内布置
参考答案：
A,B,C,Ｄ
参考解析:
学习环境的设置首先要注意调节自然条件,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。
其次，要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
37问题的三个基本成分包括（ ）。
A.起始状态
B.中间状态
C.目标状态
Ｄ.存在的限制或障碍
Ｅ.答案
参考答案：
A,C,Ｄ
参考解析：
任何问题都有三个基本成分:
起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。
38 对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征?
（）
A.专家比新手更能有效地组织信息
Ｂ.专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
Ｄ.专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
Ｅ.专家有更强的认知与自我监控能力
参考答案:
A，Ｂ,C,D,E
３9 教育心理学对教育实践具有（）的作用。
A．描述
Ｂ．解释
Ｃ．验证
D.预测
E.控制
参考答案：
Ａ,Ｂ,D,E
参考解析:
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
40 以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
Ａ．教师指导
Ｂ.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
参考答案：
A,B，C
参考解析：
认知结构属于影响迁移的主观因素。
三、是非判断题（本大题共15小题，每小题2分，共３0分）
４１依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和顺从型。
（）
参考答案：
错
参考解析：
依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类。
42态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。
（）
参考答案：
错
参考解析:
态度结构比能力结构复杂,除了认知成分,还包括情感成分和行为成分。
43尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
（）
参考答案:
对
４4成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。
（ ）
参考答案：
错
参考解析：
成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的,通常随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
4５定势只可以成为正迁移的心理背景。
（ ）
参考答案：
错
参考解析:
定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
46教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。
（）
参考答案：
对
4７ 效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
（）
参考答案:
错
参考解析：
信度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。
48 认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。
（）
参考答案：
对
４9心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法,认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
（ ）
参考答案：
对
5０实施启发式教学的关键在于创设问题情境。
（）
参考答案：
对
51 现代教育心理学的创始人是班杜拉。
（ ）
参考答案:
错
参考解析：
现代教育心理学的创始人是桑代克。
５2课堂效率的高低,主要取决于教师。
（ ）
参考答案:
错
参考解析：
课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
53示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过示范可以使个体掌握某种技能。
（ ）
参考答案:
错
参考解析：
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过练习可以使个体掌握某种技能。
５4 除了练习次数和练习时间外,练习的方法也直接影响操作技能的学习。
（ ）
参考答案：
对
5５我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张将学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。
（ ）
参考答案：
错
参考解析：
我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
四、情景题（共20分）
阅读下文,回答题
扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。
过了一段时间，在有风的一天,他感到了风。
因此他觉得风的形成是由于树的晃动。
56你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?
（）［单项选择题］
A．感知运动阶段
Ｂ.前运算阶段
C.具体运算阶段
D．形式运算阶段
参考答案：
A
57儿童心理认知四个阶段的发展论,其提出者是（ ）[单项选择题]
Ａ．洛克
B．皮亚杰
C.孟子
D．荀子
参考答案:
Ｂ
58处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?
（）［不定项选择题］
Ａ.反射
B.客体永恒性
Ｃ.能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D．据一种事物的表象推出另一种事物的表象
参考答案:
C,D
阅读下文,回答题
一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句:
想——我想听到花开的声音
活泼——河里的水很活泼
丢——上街时，我把爸爸丢了
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上
老师不假思索地就把这些句子都打上了“×”，理由是不符合人们的表达习惯。
59这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?
（）[单选题］
A.符合
B．不符合
参考答案:
B
6０新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?
（）［多选题］
A.多元性
B.主体性
C．过程性
D.激励性
参考答案:
A,B,C，D
教师资格小学教育心理学押题试卷（2016年）
ﻪ 【－教育心理学】
ﻪ
ﻭ
ﻪ 2０１6年教师资格考试正在备考中,考生们一起来做一做小学教育学试题吧!
以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格小学教育心理学押题试卷（20１6年）,希望对您有所帮助！
ﻪﻭﻪ 一、单选题（在每小题的4个备选答案中,选出１个正确答案,错选、多选或不选均不得分。
每小题1分,共３0分）
１.构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。
ﻪﻭA.教师、学生和环境ﻭ
B.教师、学生和教材ﻭﻭﻪC．学校、家庭和社会ﻭﻪ
D.课堂、教材和师生
ﻪ
ﻪ ２.标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。
ﻪ A.夸美纽斯及其《大教学论》
ﻪ B.斯金纳及其《程序教学》ﻭ
ﻪC.布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》
ﻭﻪ３.认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习,而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习,获得间接经验的学习理论是（）。
ﻪﻭﻪ A.认知发现理论
B．认知同化理论ﻭﻪﻭﻪC.社会学习理论
ﻪﻭﻪ D.人本主义学习理论
ﻪﻭﻪ 4.提出”最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。
ﻭ
ﻪ A.布鲁纳ﻭﻪ
ﻪ Ｂ.维果斯基ﻭﻪﻭ Ｄ.桑代克
ﻭﻪ 5.问题情境就是（）。
ﻭ Ａ．学生能否自己发现问题ﻭﻭﻪ Ｂ．学生能否自己提出问题ﻭﻭﻪ Ｃ．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D.有问题摆在学生面前
ﻪﻭ 6.由兴趣推动学生努力学习的动机是（ ）。
ﻪﻭA．近景性动机
ﻪ Ｂ.远景性动机ﻭﻪ
ﻪＣ.外部动机ﻭﻪ
D.内部动机
ﻪ 7.在学习两条直线”垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于（）。
ﻭﻪ
A.分类教学
ﻭﻪ B．使用变式教学ﻭﻪﻭﻪC.使用例子教学ﻭ
ﻪ Ｄ.使用比较教学
ﻪﻭ８.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。
ﻭ
A.从细节到整体ﻭﻭﻪB.从一般到个别，不断分化ﻭ
ﻪ C.从个别到一般ﻭﻭﻪ D.没关系ﻭﻭ9.从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。
ﻪ
ﻪA．聚合思维
ﻪ B.发散思维ﻭﻪ
ﻪ Ｃ.推理思维ﻭﻭD．创造思维ﻭ
ﻪ 10.皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（ ）。
ﻭ
Ａ.故事对偶法ﻭ
ﻪ B.直接询问法ﻭ
C.行动观察法
ﻪ D.调查法
ﻪ
11．梅和哈特肖恩的”诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（ ）。
A．情景与教育ﻭ
B.年龄大小
ﻭ Ｃ.学业成绩ﻭ
D.家庭背景
升级会员 