河唇镇中心小学教学监管工作方案.docx
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河唇镇中心小学教学监管工作方案
河唇镇中心小学教学监管工作方案
为了进一步加强我镇教学工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，实现教学管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，全面提高教学管理水平和教育教学质量，根据上级有关的文件精神，特制定我镇教学监管工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主线，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高我镇教育教学质量，为上级输送优秀人才打下坚实的基础。
二、成立机构
为了加强领导，明确责任，确保全镇教学工作更为规范、科学化，特成立河唇镇中心小学教学监管工作领导小组：
组长:
罗田安
副组长：
黄敏聪陈汝锦
组员：
罗奕斌罗流安罗璐陈秋词
黄焕冰吴寿伟郑友华张正慰
三、规范监管
1、健全教学教研工作机构。
要求各学校成立学科教研小组，分工明确。
2、制订教学工作制度，教研工作制度，工作总结，考核和奖教奖学有方案。
教学计划的目标任务要具体、明确，方法措施要切实可行。
工作总结要回顾工作经验，反思教学的得失，并制定改进措施。
学期结束前上交管理组备案。
3、按国家课程标准开齐课程，开足课时。
4、对学困生的转化有计划、有效果，定期召开家长会议。
5、每学期举行不少于2次的教学工作专题会议及教学教研工作检查。
6、培养学科带头人和名师计划，积极培养并提高新教师的教学水平。
9、组织教师参加各种各类教研活动，组织评选教育教学论文。
10、校长、主任所任课程应与个人专业职称一致或相近，定期对教学管理人员进行专业水平和管理能力进行考评。
四、监管内容
（一）备课
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：
1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。
该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，同年级组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。
3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。
在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课。
实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：
定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时的教学设计方案，要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案内容一般包括：
教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计等。
6、实行分层备课制度。
从教不满7年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。
所有教师每学期至少有一篇公开课教案，学期结束时提供检查。
7、可以尝试一定量的信息备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。
（二）上课
1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。
上课铃响后，教师立即进入教室。
上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。
下课铃响后按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性，激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。
7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。
板书要工整、规范。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。
（三）听课
1、校长、主管教学领导带头听课。
校长每学期不少于20节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于30节，教研组长每学期不少于20节，教师每学期听课不少于15节。
2、听课老师要按照听课记录要求应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。
3、学校每学期要开展教师“五个一”活动，即写1篇典型的教学案例（或教学设计）、上1节公开课、命1份高质量的试题、写1篇高水平的教学论文、当1次集体备课的中心发言人。
骨干教师和学科带头人每学期要研读1本以上教育教学专著，独立承担或共同参与1个课题。
要把教师完成上述任务纳入教学教研工作计划，定期检查，记录存档。
（四）作业布置与批改
1、作业形式多样。
作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重“课内及时反馈，课内课外相结合”。
2、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度，又要注重广度。
如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。
5、严格控制家庭作业量。
一至四年级家庭作业不超过半小时，五、六年级家庭作业量不超过一小时。
6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育。
尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
7、学生的作业，老师要认真批改。
对后进生提倡面批，加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
8、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。
中高年级学生要写周记，有条件的学校也可以让学生在教师的辅导下参与作文的批改。
9、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“——”或“〇”，待学生改正后打“√”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
10、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。
11、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
12、作业次数的要求：
全收全改，三至六年级作文不少于8次。
（五）课外辅导
1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行个别辅导。
3、课外辅导要有计划。
要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。
辅导时间一般为自习课或课外活动时间。
提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。
每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
4、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩（组织优等生帮助知识缺漏的学生）。
5、对学困生要了解情况，分析原因，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
7、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施。
（六）考试方式与评价
1、考试是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待、认真组织考核工作。
2、考试内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
5、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：
分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
6、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考试命题水平。
任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。
试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。
要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。
（七）课后反思
1、坚持多样化的课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教务处引领下反思等形式。
课后反思的呈现方式可以是、“教后感”、“教学札记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。
提倡每位教师写新授课时的教学反思，每学期至少要写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思小论文，在学科组或校内交流。
（八）业务学习
1、建立健全教师学习制度，每双周一做为教师业务学习活动的时间。
2、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
3、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样。
五、严格考查
1、认真按照义务教育规范化的要求进行检查考核。
2、科组每月检查一次，学校每学期定期检查两次，或不定期进行抽查,由教导处负责。
镇每学期组织大检查一次。
3、教师按市教育局《单元检测卷》对学生考查，期中、期末学校考查，镇不定时不定期对学校学科抽考，镇每学期统考某年级某一学科。
4、每学年镇组织小学毕业调研测试。
5、对考试概况，试题评价，成绩情况，教学改进等进行分析，并入档备查。
六、队伍建设
坚持以人为本，进一步优化教师队伍建设，努力形成一支师德高尚，观念领先，业务精良，特色鲜明，善研能干的教师队伍。
1、加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养。
2、加强校本培训力度，提高教师执教能力。
如：
新教师培训、骨干教师培训。
3、实施“名师”培养工程，开展骨干教师、学科带头人评选。
做好传、帮、带，骨干教师上好示范课。
4、开展教学技能竞赛，搭建教师快速成长的平台。
坚持每学年开展教师教学基本功竞赛活动，课堂教学评优活动，开展青年教师汇报课、说课、教学设计比赛等活动，提高教师专业技能，加大压力，使青年骨干教师在实践中得到锻炼与提高。
5、积极发挥青年骨干教师的示范作用，每学期公开示范课，使先进教学理念和宝贵的经验与全体教师共享。
6、鼓励教师开展校本研修，总结教学经验，撰写教学论文。
7、鼓励教师学历进修，提高教师专业水平。
七、教学监测、评价
1、监测考核办法：
全镇每学年对面上小学考核一次，评出先进个人和先进单位，在全镇表彰。
2、监测方式：
采用查、看、访、反馈方式进行考核。
查：
查教案、听课记录、作业、学生成绩、教学管理各项工作计划、方案、制度等资料。
看：
教学设施设备、教学环境。
访：
访问师生了解情况。
反馈：
考核后向学校反馈意见及提出建议。
八、保障措施
1、保障教学经费投入
每学期学校投入的教学经费不低于下拨的义务教育经费的30%，要确保教学经费使用合理、有效、公开、透明。
2、教学设施建设
不断完善改造学校室场建设，发挥教育强镇的功能作用，积极推行多媒体电化教学，满足现代化教学的需要。
3、提高教学荣誉
每年召开一次全镇表彰大会，对先进单位和个人进行表彰。
4、监管绩效工资发放，使绩效工资真正发挥正效能。
河唇镇中心小学
2015年3月6日
附件一：
2015年春季河唇镇小学教育教学工作行事历
月份
内容
3
月
1、召开校长会，领会上级精神，明确新学期教育教学工作任务；
2、成立教学监管工作机构，制定教学监管工作方案；
3、召开学校业务领导会议，总结上学期教学教研工作，布置新学期学校教学教研工作。
4
月
1、飞行听课，随机抽查教师常规工作；
2、组织教学监管工作领导小组成员及特约监管员到学校开展监管、指导工作；
3、组织学生训练，参加廉江市文艺展演活动；
4、组织教师参加廉江市室内体育课的比赛。
5
月
1、举行全镇小学生第九套广播操比赛（全校学生参与）；
2、组织幼儿教师参加镇教学基本功竞赛；
3、飞行听课，随机抽查教师常规工作；
4、组织语、数、英等科任老师参加教学开放周活动。
6
月
1、举行第二届师生硬笔字现场书写比赛；
2、举行两个年级学科竞赛；
3、开展期末常规教学检查工作；
4、各学科抓好教学进度，全面转入复习、训练、检测；
5、做好六年级毕业调研考试的准备工作。
7
月
1、做好1—6年级期末教学质量统一检查考试评卷、试卷分析、成绩统计等工作；
2、上交各项工作总结，完成各籍册填写工作；
3、撰写教学监管工作报告以及期末教学质量分析报告。
注：
1、若有变化，以最新通知为准；
2、配合廉江市教育局教研室开展教学教研工作。
附件二：
小学教学质量特约监管员（教研员）
语文：
许喜郑涛唐莲美
数学：
罗桂章钟志超罗振干
英语：
刘日清廖伟丽罗彩红
体卫艺：
宋世越刘春郑艳苏朝峰莲春娇
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