河唇镇中心小学教学监管工作方案.docx

1、河唇镇中心小学教学监管工作方案河唇镇中心小学教学监管工作方案为了进一步加强我镇教学工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，实现教学管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，全面提高教学管理水平和教育教学质量，根据上级有关的文件精神，特制定我镇教学监管工作方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主线，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高我镇教育教学质量，为上级输送优秀人才打下坚实的基础。二、成立机构为了加强领导，明确责任，确保全镇教学工作更为规范、科学化

2、，特成立河唇镇中心小学教学监管工作领导小组：组 长: 罗田安 副组长： 黄敏聪 陈汝锦组 员： 罗奕斌 罗流安 罗 璐 陈秋词 黄焕冰 吴寿伟 郑友华 张正慰三、规范监管1、健全教学教研工作机构。要求各学校成立学科教研小组，分工明确。2、制订教学工作制度，教研工作制度，工作总结，考核和奖教奖学有方案。教学计划的目标任务要具体、明确，方法措施要切实可行。工作总结要回顾工作经验，反思教学的得失，并制定改进措施。学期结束前上交管理组备案。3、按国家课程标准开齐课程，开足课时。4、对学困生的转化有计划、有效果，定期召开家长会议。5、每学期举行不少于2次的教学工作专题会议及教学教研工作检查。6、培养学科

3、带头人和名师计划，积极培养并提高新教师的教学水平。9、组织教师参加各种各类教研活动，组织评选教育教学论文。10、校长、主任所任课程应与个人专业职称一致或相近，定期对教学管理人员进行专业水平和管理能力进行考评。四、监管内容（一）备 课 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。具体要求是：1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。 2、每主题

4、单元教学之前，同年级组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。 3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。 4、提倡集体备课。实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时

5、的教学设计方案，要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计等。6、实行分层备课制度。从教不满7年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。所有教师每学期至少有一篇公开课教案，学期结束时提供检查。7、可以尝试一定量的信息备课，加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。（二）上 课 1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。上课铃响后，教师立即进入教室。上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生

6、赶出教室。下课铃响后按时下课，不得拖堂。2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。 4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。

7、 6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。 8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。板书要工整、规范。 9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。（三）听 课1、校长、主管教学领导带头听课。校长每学期不少于20节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于30节，教研组长每学期不少于20节，教师每学期听课不少于15节。 2、听课老师要按照听课记录要求应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。3、学校每学期要开展教师“五个一”活动，即写1篇典型的教学案例（或教学设计）

8、、上1节公开课、命1份高质量的试题、写1篇高水平的教学论文、当1次集体备课的中心发言人。骨干教师和学科带头人每学期要研读1本以上教育教学专著，独立承担或共同参与1个课题。要把教师完成上述任务纳入教学教研工作计划，定期检查，记录存档。（四）作业布置与批改1、作业形式多样。作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反馈，课内课外相结合”。2、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，

9、形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。 4、课堂作业在课内完成。作业既要注意浓度，又要注重广度。如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。 5、严格控制家庭作业量。一至四年级家庭作业不超过半小时，五、六年级家庭作业量不超过一小时。 6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育。尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。 7、学生

10、的作业，老师要认真批改。对后进生提倡面批，加强指导。学生作业中的错题要及时纠正。 8、作文可采取精批与略批的办法。要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。中高年级学生要写周记，有条件的学校也可以让学生在教师的辅导下参与作文的批改。 9、一般作业批改符号正确为“”，错误为“”或“”，待学生改正后打“”。作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。10、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。11、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。12、作业次数的要求：全收全改，三至六

11、年级作文不少于8次。（五）课外辅导1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。 2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行个别辅导。 3、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。4、班集

12、体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。 5、对学困生要了解情况，分析原因，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。 6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。 7、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施。（六）考试方式与评价1、考试是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待、认真组织考核工作。 2、考试内容要符合学生身心发展的规律和新课

13、程标准、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。 3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。4、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。5、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。6、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究

14、，加强命题反思，提高命题质量。（七）课后反思1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教务处引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是、“教后感”、 “教学札记”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。提倡每位教师写新授课时的教学反思，每学期至少要写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思小论文，在学科组或校内交流。（八）业务学习1、建立健全教师学习制度，每双周一做为教师业务学习活动的时间。2、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理

15、论、课改新理念和教学艺术。3、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样。五、严格考查1、认真按照义务教育规范化的要求进行检查考核。2、科组每月检查一次，学校每学期定期检查两次，或不定期进行抽查,由教导处负责。镇每学期组织大检查一次。3、教师按市教育局单元检测卷对学生考查，期中、期末学校考查，镇不定时不定期对学校学科抽考，镇每学期统考某年级某一学科。4、每学年镇组织小学毕业调研测试。5、对考试概况，试题评价，成绩情况，教学改进等进行分析，并入档备查。六、队伍建设坚持以人为本，进一步优化教师队伍建设，努力形成一支师德高尚，观念领先，业务精良，特色鲜明，善研能干的教师队伍。1

16、、加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养。2、加强校本培训力度，提高教师执教能力。如：新教师培训、骨干教师培训。3、实施“名师”培养工程，开展骨干教师、学科带头人评选。做好传、帮、带，骨干教师上好示范课。4、开展教学技能竞赛，搭建教师快速成长的平台。坚持每学年开展教师教学基本功竞赛活动，课堂教学评优活动，开展青年教师汇报课、说课、教学设计比赛等活动，提高教师专业技能，加大压力，使青年骨干教师在实践中得到锻炼与提高。5、积极发挥青年骨干教师的示范作用，每学期公开示范课，使先进教学理念和宝贵的经验与全体教师共享。6、鼓励教师开展校本研修，总结教学经验，撰写教学论文。7、鼓励教师学历进修，

17、提高教师专业水平。七、教学监测、评价1、监测考核办法：全镇每学年对面上小学考核一次，评出先进个人和先进单位，在全镇表彰。2、监测方式：采用查、看、访、反馈方式进行考核。查：查教案、听课记录、作业、学生成绩、教学管理各项工作计划、方案、制度等资料。看：教学设施设备、教学环境。访：访问师生了解情况。反馈：考核后向学校反馈意见及提出建议。八、保障措施1、保障教学经费投入每学期学校投入的教学经费不低于下拨的义务教育经费的 30%，要确保教学经费使用合理、有效、公开、透明。2、教学设施建设不断完善改造学校室场建设，发挥教育强镇的功能作用，积极推行多媒体电化教学，满足现代化教学的需要。3、提高教学荣誉每年

18、召开一次全镇表彰大会，对先进单位和个人进行表彰。4、监管绩效工资发放，使绩效工资真正发挥正效能。河唇镇中心小学2015年3月6日附件一：2015年春季河唇镇小学教育教学工作行事历月份内容3月1、召开校长会，领会上级精神，明确新学期教育教学工作任务；2、成立教学监管工作机构，制定教学监管工作方案；3、召开学校业务领导会议，总结上学期教学教研工作，布置新学期学校教学教研工作。4月1、飞行听课，随机抽查教师常规工作；2、组织教学监管工作领导小组成员及特约监管员到学校开展监管、指导工作；3、组织学生训练，参加廉江市文艺展演活动；4、组织教师参加廉江市室内体育课的比赛。5月1、举行全镇小学生第九套广播操

19、比赛（全校学生参与）；2、组织幼儿教师参加镇教学基本功竞赛；3、飞行听课，随机抽查教师常规工作；4、组织语、数、英等科任老师参加教学开放周活动。6月1、举行第二届师生硬笔字现场书写比赛；2、举行两个年级学科竞赛；3、开展期末常规教学检查工作；4、各学科抓好教学进度，全面转入复习、训练、检测；5、做好六年级毕业调研考试的准备工作。7月1、做好16年级期末教学质量统一检查考试评卷、试卷分析、成绩统计等工作；2、上交各项工作总结，完成各籍册填写工作；3、撰写教学监管工作报告以及期末教学质量分析报告。注：1、若有变化，以最新通知为准；2、配合廉江市教育局教研室开展教学教研工作。 附件二：小学教学质量特约监管员（教研员）语文： 许喜 郑涛 唐莲美数学： 罗桂章 钟志超 罗振干英语： 刘日清 廖伟丽 罗彩红体卫艺： 宋世越 刘春 郑艳 苏朝峰 莲春娇