课程标准例子word版.docx
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课程标准例子word版
《水利工程测量》课程标准
1、课程定位与设计思路
1.1课程定位
《水利工程测量》是中等职业学校电厂及变电站电气设备安装与检修专业的一门专业主干课程，也是本专业的必修课。
目的是让学生掌握工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法，培养学生使用工程测量相关仪器完成水利工程勘测、施工测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决水利工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。
为《水利工程施工》、《水工建筑物》等核心课程做好准备。
1.2设计思路
课程总体设计思路是以工程测量相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以各阶段工作项目为线索构建各项任务，引领课程。
本课程内容由四大知识模块组成，以测量预备知识、高程测量、平面控制测量、地形图的测绘与应用及工程测量为线索进行设计。
课程结构以掌握工程测量的基本知识为主线，使学生具体掌握数字测图、点位放样方法及步骤来划分和设计。
每个项目的学习都以工作任务为中心，设计相应教学活动，以仪器的操作为载体，通过课堂实验及实习，训练学生的实际动手能力。
整合理论与实践，实现教学做一体。
2、课程目标
2.1能力目标
⑴、具有较好的学习新知识和技能的能力；
⑵、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
⑶、具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；
⑷、具有自学能力、理解能力与表达能力；
⑸、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
2.2知识目标
⑴、能够正确使用水准仪；运用水准仪等实训设备进行等外水准测量；
⑵、能够正确使用经纬仪；能够运用经纬仪等实训设备测量水平角、竖直角；
⑶、能够运用全站仪和水准仪联合完成一小区域控制测量；
⑷、能够完成某一区域的地形图测量；
⑸、能够运用测量仪器及工具测设水平角度、水平距离、测设水平线和坡度线；⑹、能够完成水利工程建筑物定位与放样；
2.3素质目标
⑴、具有良好的职业道德和敬业精神；
⑵、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
⑶、具有沟通与交流能力；
⑷、具有计划组织能力和团队协作能力；
3、整体教学设计
教学与实习项目设计见表1~表2
表1教学项目设计表
项目编号
项目名称
项目任务
参考课时
一
测量仪器的
基本操作
任务1
认识测量学
2
4
任务2
测量学基础知识
2
二
高程测量基础
任务3
水准测量原理
2
24
DS3型微倾式水准仪
4
水准仪使用实验
2
任务4
等外水准测量
2
等外水准测量实验
4
任务5
四等水准测量
4
任务6
高程计算
4
任务7
自动安平水准仪
2
三
平面控制测量
模块一
角度
测量
任务8
角度测量原理
2
项目编号
项目名称
项目任务
参考课时
46
任务9
DJ6型光学经纬仪
2
光学经纬仪使用实验
4
任务10
水平角观测
2
水平角观测实验
4
任务11
竖直角观测
2
竖直角观测实验
2
模块二
距离
测量
任务12
钢尺量距
2
任务13
视距测量
2
任务14
全站仪
4
全站仪认识实验
4
任务15
直线定向
4
模块三
导线
测量
任务16
导线外业观测
2
导线外业观测实验
6
任务17
导线内业计算
4
四
地形图测绘与应用
任务18
地形图的基本知识
2
14
任务19
地形图测绘
4
CASS软件的使用
4
任务20
地形图的识读与应用
4
五
工程测量
任务21
工程测量基础
4
28
任务22
民用建筑放样
4
民用建筑放样实验
4
任务23
建筑物变形观测
2
任务24
渠道测量
4
渠道测量实验
4
任务25
河道测量
2
项目编号
项目名称
项目任务
参考课时
任务26
道路工程测量
4
总计
116
表2实习项目及学时安排
项目编号
项目名称
项目任务
参考课时
1
水准仪使用
改变仪器高法测高差
4
2
等外闭合水准路线测量
测量五个水准点闭合水准路线
8
3
经纬仪的使用
经纬仪的操作与读数
4
4
水平角测回法
用测回法测三个测回
4
5
水平角测回法
用测回法测三角形三个内角
8
6
竖直角测量
测竖直角一个测回
2
7
闭合导线外业测量
五点导线外业观测、内业计算
8
8
四等闭合水准路线测量
五点导线点高程观测、内业计算
8
9
全站仪测角测边测三维坐标
熟练掌握全站仪的三项基本使用
8
10
经纬仪法测大比例尺地形图
测绘出地物地貌并能画出地形图
6
11
全站仪放样点位
用全站仪利用已测控制点放样点位
8
12
圆曲线主点测设及偏角法
用全站仪和经纬仪测设圆曲线主点、偏角法详细测设
10
13
渠道测量
用全站仪完成渠道中线、纵横断面测量
8
14
民用建筑测量
用全站仪建筑物轴线、角桩、标高的详细测设
4
总计
90
4、教学内容与能力要求
教学内容与能力要求见表3
表3教学内容与能力要求
项目1：
测量仪器的基本操作参考学时：
4
学习项目
专业能力项目
1．能描述建筑工程测量的地位、作用和任务。
2．能说出水准面、大地水准面、地理坐标、平面直角坐标、绝对高程、相对高程、比例尺、比例尺精度、测量工作的基本原则等基本概念。
3．能够阐明地面点位的表示方法（坐标和高程）。
4．会写出测量应该遵循的原则
方法能力项目
1、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
2、具有自学能力、理解能力与表达能力；
社会能力项目
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流能力；
4、具有计划组织能力和团队协作能力；
学习单元
教学方法和建议
工作任务（载体）
工作设备
认识测量学
任务驱动法
测量学的基本知识
任务驱动法
项目2：
高程测量基础参考学时：
24
学习项目
专业能力项目
1．能正确描述水准测量原理，能利用高差计算公式计算高差，能说出水准点和转
点的含义与区别。
2．能够辨识水准仪的类型，说出水准仪构成及各部件的作用。
3．能够按照正确的使用方法使用水准仪。
4．能够对水准仪进行检验。
5．能够描述三种水准路线的布设形式并能进行实地布设。
6．能够小组成员配合完成等外水准测量和四等水准测量的外业观测、计算和检核工作。
7．能够独立完成水准测量的内业计算工作。
方法能力项目
方法能力项目
1、具有较好的学习新知识和技能的能力
2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
3、具有自学能力、理解能力与表达能力；
社会能力项目
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流能力；
4、具有计划组织能力和团队协作能力；
学习单元
教学方法和建议
工作任务（载体）
工作设备
水准测量原理
DS3水准仪、自动安平水准仪等
任务驱动法
DS3型微倾式水准仪
DS3水准仪、自动安平水准仪等
示范教学法
等外水准测量
DS3水准仪、自动安平水准仪等
项目教学法
四等水准测量
DS3水准仪、自动安平水准仪等
项目教学法
高程计算
DS3水准仪、自动安平水准仪等
任务驱动法
自动安平水准仪
DS3水准仪、自动安平水准仪等
示范教学法
项目3：
平面控制测量参考学时：
32
学习项目
专业能力项目
1、能够运用测量仪器及工具测量水平角、竖直角、水平距离；
2、能够理解方位角的概念及公式的推算；
3、能够完成导线外业的观测；
4、能够完成导线的坐标计算；
方法能力项目
1、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
2、具有自学能力、理解能力与表达能力；
社会能力项目
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流能力；
4、具有计划组织能力和团队协作能力；
学习单元
教学方法和建议
工作任务（载体）
工作设备
角度测量原理
光学经纬仪、电子经纬仪等
任务驱动法
DJ6型光学经纬仪
光学经纬仪、电子经纬仪等
示范教学法
水平角观测
光学经纬仪、电子经纬仪等
示范教学法
竖直角观测
光学经纬仪、电子经纬仪等
示范教学法
钢尺量距
钢尺等
示范教学法
视距测量
光学经纬仪、水准仪、水准尺等
任务驱动法
全站仪
全站仪
示范教学法
直线定向
任务驱动法
导线外业观测
经纬仪、钢尺、全站仪、控制等
项目教学法
导线内业计算
项目教学法
项目4：
地形图测绘与应用参考学时：
16
学习项目
专业能力项目
（1）掌握地形图、平面图的概念，了解测图的准备工作的内容和方法。
（2）掌握碎部测量的基本方法和要求。
（3）了解地形图分幅的基本形式，地物、地貌的表示方法。
（4）掌握地形图阅读的方法和规律；
（5）学习地形图应用的基本内容和技能；
（6）学习地形图在规划设计中的作用、面积计算的常用方法方法能力项目
方法能力项目
1、具有较好的学习新知识和技能的能力；
2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
3、具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；
4、具有自学能力、理解能力与表达能力；
社会能力项目
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流能力；
4、具有计划组织能力和团队协作能力；
学习单元
教学方法和建议
工作任务（载体）
工作设备
地形图的基本知识
任务驱动法
地形图测绘
南方CASS软件、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪等
项目教学法
地形图的识读与应用
南方CASS软件
项目教学法
项目5：
工程测量参考学时：
34
学习项目
专业能力项目
1、能够完成建筑物定位与放样；
2、能够掌握建筑物变形监测
方法能力项目
1、具有较好的学习新知识和技能的能力；
2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
3、具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；
4、具有自学能力、理解能力与表达能力；
社会能力项目
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流能力；
4、具有计划组织能力和团队协作能力；
学习单元
教学方法和建议
工作任务（载体）
工作设备
工程测量基础
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
工业与民用建筑
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
建筑物变形观测
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
渠道测量
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
河道测量
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
道路工程测量
经纬仪、水准仪、钢尺、水准尺、全站仪
项目教学法
5、实施建议
（1）教学设计
根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。
明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。
《水利工程测量》课程标准在具体实施前，可根据实际情况酌情进行增改。
（2）教学方法建议
施工现场工程测量工作都是以团队协作完成的具体的工作任务，结合这些工作特点，课程教学模式确定为：
以小组形式，采用“合作学习”的方式，以工程测量工作过程导向设计的教学项目为载体，以校内外实训基地和一体化的“工程测量教学场所“为依托，创设适于项目学习的情境。
“基于项目”的教学模式，重视学生职业能力的培养，注重学生在校学习和实际工作的一致性，以项目教学实现课堂与实习地点合一，并能培养学生的创新能力、解决问题能力、独立思考能力、团队合作能力，符合行动领域课程的教学特点。
（3）评价方法建议
本课程实施中采用过程评价、项目评价、目标评价的评价模式，坚持学生互评、学生自评、教师的评价相结合。
要根据本课程知识性较强的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生良好职业行为的养成以及在现代社会中的节约能源、爱护设备、保护环境等意识与观念的形成与发展。
（4）教学设备与学习场景
使用符合项目教学的全站仪、经纬仪、水准仪等设备。
学习场景为学校测量实训场。
（5）在教学过程中，要重视本专业领域新标准、新规范、新材料发展趋势。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
6、考核与评价
（1）应突出形成性评价，结合课堂提问、仪器操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩记录。
（2）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
模块考评中同时采用过程性评价和终结性评价，建议采用6：
4的方式评分。
学业成绩评定汇总表
考核阶段
考核内容
指标体系
评价方式
过程性考核
（60分）
教学参与程度
（20分）
考勤（30%）
师评
课堂讨论与展示（70%）
师评、互评
专业能力（40分）
作业（20%）
师评、自评、互评
实验（80%）
师评、自评、互评
终结性考核
（40分）
理论考核（40分）
基础理论（40%）
期末闭卷考试
（师评）
理论应用（60%）
总成绩
100
7、说明
7.1编写教材
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考试组织教材内容。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
教材表达必须精炼、准确、科学。
（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新标准、新规范及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（4）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
7.2课程资源的开发与利用
（1）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。
（2）充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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