小学英语课程标准测试题及答案.docx
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2019年小学英语课程标准测试题及答案
一、填空（共27分）1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、 、情感态度、 、 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3.语言技能包括 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、 、交际策略和 等。
6．3-6年级英语教学评价的主要目的。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以 的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成 目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“ ”的教学途径。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源， ，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断正误16分
1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（）
2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、
6.如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
（ ）
7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
（ ）
8.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。
（ ）
三、选择题：
下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
24分
1.小学英语教学的重点是 。
A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C. 帮助学生模仿D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A.学习能力B. 自我管理能力C.用英语进行交流D. 创新能力
3.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求 。
A.学多少算多少B.1000 —1200个单词C.500个左右单词D.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
4.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。
所以小学英语教学的主线应是 。
A.活动B. 玩演C. 培养语感D.学习用英语做事
5.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成
说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，正确的价值观。
因此，在教学中 。
二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（ ）
3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（ ）
4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（ ）
5.小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。
这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。
（ ）
A.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专注介绍英美人民的生活C.侧重
鼓励学生去追求到国外学习与生活
D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑 。
A.活动教学的经验B.本班学生的特点C.活动是否方便D.活动是否生动有趣7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
处理活动与课本关系的最好办
法是 。
A.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读课本
8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要 。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B．对学生爱若子弟，为家长分忧C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念9．小学英语课堂唱英语歌，应要求D 。
A.曲调准确B.唱得有情感C.结合学生生活D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
10.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如 。
A.提高学习兴趣B.消除感官疲劳C.与国际英语教学手段接轨D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
11.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。
但最重要的一点是 。
A.能激发兴趣B. 能反映所学英语材料用于交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的内容
12.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求。
A.能有较快的听说速度B. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C.能在说话中不带汉语腔调D.能在听音中不进行英-汉翻译
四、简答题33分
1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？
（9分）
2、评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。
8
3、在设计板书时应注意哪些问题？
5
4.一份教案通常有哪几部分组成？
5
5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？
6
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（ × ）
2.国家英语课程要求从3年级起开设英语课程《。
标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（ × ）
3.语言知识包括：
语音，词汇，语法，动能，词性。
（ × ）
4.英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
（ √ ）
5.学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等
方面都突出以学生为主体的思想。
（ √ ）
6.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证（。
× ）
7.英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
（ √ ）
8.帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。
（ √ ）
一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？
1激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？
1 ． 面向全体学生，注重素质教育。
2 ． 整体设计目标，体现灵活开放。
3 ． 突出学生主体，尊重个体差异。
4 ． 采用灵活途径，倡导体验参与。
5 ． 注重过程评价，促进学生发展。
6 ． 开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？
1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3.有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4.有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？
各级别都适用于哪个年级？
设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？
它建立在哪几个方面的基础上？
每个方面都起什么作用？
基础教育阶段英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
六、一级课程总体目标描述是什么？
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
七、二级课程目标总体描述是什么？
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
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