Unit6Howmany教学设计.docx
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Unit6Howmany教学设计
PEP小学英语三（下）Unit6Howmany?
教学设计
■单元教学内容分析：
1.语言结构与功能：
应用句型Howmany...doyousee?
询问看到物品的数量并回答。
应用Howmany...doyouhave?
询问拥有的物品的数量并回答。
2.词汇：
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty.
3.字母和语音：
复习、总结五个元音字母在单词中的短音发音。
■单元学情分析：
本单元学习的主题是数字，主情景图通过数风筝的情景让学生感知本单元的核心句型和词汇。
水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。
词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。
■单元课时分配：
第一课时：
P58.Let’stalk，findandcountandLet’ssing.
第二课时：
P59.let’slearn,let’schantandphonicstime.
第三课时：
P60.Let’sspell.
第四课时：
P61.Let’stalk,Let’sfindoutandlet’ssingp64
第五课时：
P62.Let’slearnandlet’schant.
第六课时：
P63-65.Starttoread,let’scheckandstorytime.
★TheFirstLesson
一、教学内容
P58.Let’stalk,Findandcount,let’ssing.
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Howmany…doyousee?
Isee…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们询问物品数量并作答。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在图中找出小动物并用英语数出总数。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型。
2.难点：
Howmany...doyousee?
的理解和应用。
四、教学准备
1.教师：
PPT、本课时的人物头饰、词卡、畅言教具。
2.学生：
学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Singasong“Tenlittlecandles”.
StepII.Leadingin
1.T:
What’sthesongabout?
Leadtothetitle.
2.Showandsay:
Howmanyfingersdoyousee?
Isee....
3.Showpptandtalk:
Howmanypencilsdoyousee?
Whichonedoyoulike?
Iliketheblack/red/whiteone.
It’sbeautiful.
StepIII.Let’stalk
1.Showthepictureandtalk:
Whocanyouseeinthepicture?
Whataretheytalking?
Howmanykitesdoyousee?
2.PlaytheflashofPartA,howmanykitesdoesAmysee?
Why?
3.Lookandtalk,thenreadafterthetape.
StepIV.Practice
1.Actthedialogueinpairs.
2.Atthezoo.Lookatthezoo,thentalk:
Therearemanyanimalsatthezoo.Whatanimalsdoyousee?
Howmany...doyousee?
3.Findandcount.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
Listenandrepeat,thenmakesomenumbercards.
板书设计：
Unit6Howmany?
A.Let’stalk
Howmanykitesdoyousee?
Iseetwelve.Iseeeleven.
Theblackoneisabird.
教学反思：
★TheSecondLesson
一、教学内容
P59.let’slearn,let’schantandphonicstime.
二、教学目标
1.能够听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
2.能够在教师提供的语境中运用这些单词来计数。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读拍手歌谣。
4.能够替换图片中的物品和数字完成新的歌谣。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，音形对应。
2.难点：
twelve的发音。
四、教学准备
1.教师：
词卡、教学图片、ppt、畅言教具。
2.学生：
数字卡片。
5、教学过程
StepI.Warmingupandleadingin
1.Greetingseachother.
2.singthesong“One,two,three,four,five”.
StepII.Presentation
1.Show,talkandteach:
Howmanycarsdoyousee?
Iseeeleven.
Howmanykitesdoyousee?
Iseetwelve.
2.learnothernewwordsinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Haveatest.
Listenandpoint.Pointandsay.
Lookthewordcards,thenlistenandnumber.
Putthewordcardsontherightpictures.
StepIV.Let’schant.
1.Lookatthepicturesandask:
Howmanycars/balls/capsdoyousee?
Isee....
2.listentothetapeandchant.3.Chantwithdifferentnumbers.
StepV.Homework
Trytoreadthenewwordsandmakethewordcardsandmakethecardsoffivevowelletters.
板书设计：
Unit6ALet’slearn
教学反思：
★TheThirdLesson
一、教学内容
P60.Let’sspell.
二、教学目标
1.在图片和录音的帮助下完成歌谣。
2.理解歌谣大意。
3.识记含有这些短元音的单词：
hand,leg,ten,dog,duck,big。
三、教学重难点
1.重点：
能见词读音，听音并规范写词。
2.难点：
听音并规范书写符合发音规律的单词。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
5、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Singthesong“Shortvowelsong”onP69.
3.Agameaboutsounds.
StepII.Let’sspell
1.Showandtalk:
Whatisthis?
It’sabighand.Howmanysoundsintheword?
Showthesoundonebyoneontheppt.
Afatcatisinthehand.Trytoreadotherwordswithacalendar.
2.Askandanswer:
Howmanypensdoyousee?
Iseeten.
Tenredpensareinmypencilbox.Trymorewordsonppt.
3.What’sthis?
It’sahotdog.Ahotdogisonthepot.
Whichsoundisthemost?
Listenandmakethenewwordswiththelettercards.log/not/lost/mop
4.What’sthat?
It’saduck.Afunnyduckisundertheumbrella.
Canyoumakeanewwordwithu.
5.Showandletthestudentssay:
abigpig.
Listenandwritethewords:
hithimliplistdig
StepIII.Chantandwrite
1.Chantandwrite
2.Checktheanswerswiththewholeclass.
StepIV.Practice
Playagame.
Dividethewholeclassintofivegroups.Eachgrouphasavowelletter.Theteacherreadthewordswithfivevowelsounds.Ifyouhearthesound,standupandrepeat,thenanswer:
Howmanysoundsintheword?
Whatarethey?
Trytoreadouteachgroupwords,thenchecktheanswers.
StepV.Listenandwrite
Listenthewordsandtrytowritethewords.
StepVI.Extensionandhomework
1.Trytoreadthestorywithfivevowelsounds.
2.Findsomenewwordswiththevowelsounds.
板书设计：
Unit3.Let’sspell
教学反思：
★TheFourthLesson
一、教学内容
P61.Let’stalk,let’sfindoutandlet’ssing（P62）
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Howmany…doyouhave?
Ihave…的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人拥有物品的数量。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型，做到语调自然。
2.难点：
应用句型Howmany...doyouhave询问物品数量。
四、教学准备
1.教师：
本课时的人物头饰、ppt、畅言教具。
2.学生：
学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Let’ssing“One,two,three,four,five”.
StepII.Leadingin
1.Brainstormingaboutnumbersandschoolthings.
2.Askandanswer:
Howmanypens/pencilsdoyousee?
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave....（writedown）
StepIII.Let’stalk
1.Look,listenandtalk
Whocanyouseeinthepicture?
Whataretheydoing?
HowmanycrayonsdoesWuYifanhave?
2.Listenandrepeat,thenpractiseinpairs.
3.Actthedialoguewiththeheadwear..
StepIV.Let’sfindout
1.Makeasurveyabouttheschoolthings.
Eg.Howmany...doyouhave?
Ihave....
2.Haveareportaboutyourschoolthings.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Listenandrepeat.
3.Makethenumbercards.
板书设计：
Unit3BLet’stalk.
--Howmanycrayonsdoyouhave?
--Ihavesixteen.
教学反思：
★TheFifthLesson
1、教学内容
P52.Let’slearnandlet’schant.
二、教学目标
1.能够听、说、认读sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等单词。
2.能够运用这些单词做简单的加法和乘法。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词.
2.难点：
在生活中熟练应用数字表达。
四、教学准备
1.教师：
ppt、词卡、学习用具、畅言教具。
2.学生：
各种学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother..
2.Singasong“Tenlittlecandles”
StepII.Leadingin
1.Revisethenumbersandschoolthingswithppt.
2.T:
Ilikeschoolthingsanddrawingverymuch.Ihavemanyschoolthings.Colorpens,colorpencils,crayons,erasersandrulers.
Doyoulikeschoolthings?
Doyouhaveschoolthings?
Howmanycrayons/pens/rulersdoyouhave?
StepIII.Presentation
1.Askandteach:
Letthestudentsasktheteacher（单词卡贴在黑板上）
Howmany…doyouhave?
Ihave16crayons.（17erasers,18colorpens,19rulers,20colorpencils）
2.Teachthesoundsofthenumbers,thenchoosethewordsandputthembesidethenumbers.（findthesame）
StepIV.Practice
1.Listen,repeatandnumber.
2.Listenandshow,thenpracticeinpairs.
3.Agame:
Matchingthecards.
4.Nowlet’shaveachallengeaboutnumbers.（ppt）
Eg:
tenandeightmakes18.4times4makes16.
5.Let’schant.
StepV.Extension
1.Nowlet’sgotoatoyshopandhavealook.
Howmanytoycarsdotheyhave?
Whichonedoyoulike?
Why?
2.Let’sreadandjudge.
3.Trytointroduceyourschoolthingsaccordingtothepassage.
StepVI.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Putthenumberwordsinorder.
板书设计：
Unit6.Let’slearn
教学反思：
★TheSixLesson
一、教学内容
P63-64.Starttoread,let’scheckandstorytime.
二、教学目标
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Starttoread）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲One,two,three,four,five。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事
三、教学重难点
1.重点：
综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2.难点：
在生活中熟练使用数字进行表达。
四、教学准备
1.教师：
词卡、ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
5、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Asksomestudentstointroducetheirschoolthings.
StepII.Revisionandstarttoread.
1.Revisethewordsinthisunitwiththecards.
2.Readandmatch.
3.Listenandtickorcross.
4.Listenandnumber.
StepIII.Phonicstime
1.Sumthesoundsinthisunit,thenreadthewordswiththesounds.
2.Trytowritesomewordswiththesounds.
StepIV.Let’ssingandstorytime
1.Let’ssingthesongandhavearest.
2.Appreciatethestoryandtrytounderstandandact.
StepVHomework
Trytoreadthenewwordsandsoundsinthisunit.
板书设计：
Unit6.Howmany?
One,two,three,four,five.I’maboy/girl.Six,seven,eight,nine,ten.I’mtenyearsold.Mybrotheriseleven.Mysisteristwelve.Ihavethirteentoycars,fourteencrayons,fifteenbooksandtwentycolorpens.
教学反思：
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