幼儿数字2语言课教案.docx
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幼儿数字2语言课教案
幼儿数字2语言课,,教案
幼儿园中班语言教案：
我爸爸
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？
”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。
”“他到底是怎样的一个爸爸呢？
让我们一起来看看吧。
”激发观看的兴趣。
2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”
提问：
“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？
”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：
我爸爸很勇敢。
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸
真的很棒！
”
提问：
“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？
”（理解爸爸的特点）
教师总结：
我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3）继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”
提问：
我爸爸有什么特点？
教师总结：
我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
4）继续放课件，到踢球页停，
提问：
“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？
”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：
“看了这两幅图，你有什么感觉？
”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。
原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。
他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：
“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：
“你会怎样爱自己的爸爸呢？
”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：
为爸爸制做一件小礼物。
故事：
《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
中班语言教案：
我们的家真美啊
活动目标：
1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
活动过程：
（一）经验回忆，引起兴趣
1、引起兴趣：
现在是什么季节?
春天是个美丽的季节，对不对?
它漂亮在哪里?
2、提问回忆：
春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。
杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?
说说，你喜欢什么样子的家呢?
（二）看看说说，初步感知
1、出示背景图，尝试讨论：
图上有哪些景物?
想想它们都会是谁的家?
2、看看说说，感知理解
（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
（2）它们的家又在哪里?
它们的家漂亮吗?
美在哪里?
3、欣赏儿歌，理解内容
（1）儿歌中都讲了有哪些家?
分别是谁的家?
（2）你最喜欢哪个家?
为什么?
（三）理解创作，分享快乐_幼儿数字2语言课,,教案。
1、再次欣赏,诗歌里说：
“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?
密密的树林又可以是谁的家?
2、幼儿自由讨论，教师指导。
3、幼儿自由发言，教师提升组合。
4、教师小结：
我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?
七、各环境渗透
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。
区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。
附诗歌：
《家》
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!
仿编：
蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!
幼儿园中班语言教案：
桃花瓣儿
活动目标：
1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
活动准备：
课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.
活动过程：
_幼儿数字2语言课,,教案。
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节？
春天美吗？
你发现春天里有哪些美丽的景色？
2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？
桃花瓣儿是怎么飘落下来的？
（请个别幼儿用动作模仿）
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。
（教师边播放课件边朗诵）
桃树妈妈开了花，真美丽。
风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！
（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）
2.欣赏散文第二段。
（教师边播放课件边朗诵）
（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。
粉红色的房子真美丽！
（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？
你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？
谁能用好听的话来说一说。
幼儿园语言课教案
《春天的电话》中班
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
活动重点：
学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：
能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：
春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？
二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物？
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
３．你还听到谁打电话了？
说了些什么？
（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）
三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段。
提问：
（１）小黑熊给谁打了电话？
小松鼠的电话号码是多少？
小黑熊对小松鼠说了什么？
（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？
小松鼠最喜欢在哪
里玩呀？
注：
师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段。
提问：
小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？
小白兔的电话号码是多少？
（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？
（幼儿讲述并说明理由）
注：
师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。
３．讲述故事第三段。
提问：
小白兔听完电话后心里会怎么样？
他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？
小白兔会对小花蛇说什么？
（幼儿讲述并说明理由）
注：
先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段。
提问：
小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？
猜猜小狐狸家的电话号码是什么？
他会对小狐狸说什么呢？
（幼儿讲述并说明理由）
注：
先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
5．讲述故事第五段。
提问：
小狐狸接到电话会怎样做？
他会打给哪个好朋友？
猜猜小熊家的电话号码是多少？
他会对小熊说什么？
注：
先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
６．讲述故事最后一段。
提问：
小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？
是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？
小动物会对小黑熊说什么呢？
小黑熊听到后是怎么
做的？
（学习害羞的样子）
四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗？
为什么？
说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？
你以后还会怎样关心、帮助同伴？
五．活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：
春天的电话
轰隆隆，打雷了?
?
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：
“啊，原来是春天来了！
”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？
春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！
”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？
春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！
”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。
“喂，小狐狸吗？
春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？
春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说：
“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：
“是它打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说：
“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！
”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：
“不用谢，不用谢。
”
教案能够帮助老师更好的上好一堂课。
下面是学习啦收集的学前班美术教案以供大家学习!
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
_幼儿数字2语言课,,教案。
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：
它的作用是什么?
表上面都有什么?
它们各自的作用是什么?
幼儿讨论回答。
教师总结：
表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。
今天我们自己做一个挂表如何?
二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?
发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。
现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?
2、介绍示范制作过程
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
教学目标：
1、尝试用固体胶在瓶子上作画，并用面粉粘贴完成作品。
2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
教学准备：
面粉装在衬衫盒子里每组一份，教师范画作品若干，湿毛巾和餐巾纸若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固体胶每人一份。
教学过程：
一、怎么不一样了?
1、出示教师示范作品：
小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样?
2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?
你知道是怎么画出来的吗?
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。
二、原来是这样!
1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：
只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条，再把面粉粘上去就可以了。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：
你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?
三、瓶子变身。
1、作画要求：
一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，面粉不要撒开来。
2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?
2、你觉得谁画得最好看，为什么?
3、在画的时候，你遇到了什么困难?
怎么解决的?
4、教师小结：
除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
对于老师来说，要怎样教好学前班的数学呢?
下面是学习啦网络的学前班数学教学方法以供大家学习。
幼儿数学教育是幼儿教育内容的一个不可或缺的组成部分，是促进幼儿全面发展的重要领域之一。
《纲要》指出：
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。
”让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，建构初步的数概念。
”
时值幼儿升大班，开展系统的数学教育活动显得尤为重要。
但遵循幼儿的年龄特点和学习规律，除了组织集体学习和小组活动之外，和游戏中的渗透更具趣味性和实用性的特点，因此是学习数学不可或缺的组成部分。
下面简单聊聊我在这方面的一些做法，试与大家一同分享和探讨。
点名是我们中做的再平常不过的事情了，但仔细探究，你会发现其中蕴含着无数的教育契机。
我们的点名不是叫名字而是喊学号。
每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形：
毛巾上、水杯上、学习用品上……，每每都要对号入座。
说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。
通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。
集体活动学习了顺数和倒数、双数和单数之后，我们每天的点名也变得花样百出。
今天我们按顺数点名，明天倒数点名;这会单数点名，过一会再来双数点名。
点名成了有趣的复习，点名时间也变得快乐和有趣。
幼儿的生活就是游戏。
利用生活的间隙时间我们开展“我的飞机起飞了”的游戏，以同伴之间的问答形式展开。
“我的飞机起飞了。
”“飞到哪里去?
”“飞到10号家里去。
”10号幼儿站起来问：
“我的朋友在哪里?
”这时10的两个相邻数9号和11号小朋友就得马上站起来回答：
“你的朋友在这里!
”以反应快的朋友担任下一个起飞者。
以此类推。
这个游戏开始时会有些难度，主要是复习数的相邻数以及训练幼儿思维的敏捷性。
学习数学就是要在实践中拿来用的。
值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学的能力。
开饭前将幼儿分成若干组，每组5-6人，每次选出一位值日生，要求点数本组人数，说出总数。
接着按本组人数点数碗筷，要求做到每人两个碗一双筷。
训练幼儿点数、总数及做事的条理性。
值日生轮流做，开始会出错，慢慢地情况就越来越好了。
1、教学方法及其当代特征
（1）教学方法
教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分，是教学的基本要素之一。
它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。
（2）当代教学方法的特征
①以发展学生的智力为出发点，突出了教学的发展性。
②以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出了教学的双边性。
③以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。
2、中小学常用的教学方法
（1）讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
运用讲授法的基本要求是：
①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。
③讲授应具有启发性。
④讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
（2）讨论法
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
一般在高年级学生或成人教学中采用。
运用讨论法的基本要求是：
①讨论的问题要具有吸引力。
讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。
讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。
③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
（3）直观演示法
演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
运用演示法的基本要求是：
（4）练习法
练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
练习一般可分为以下几种：
其一，语言的练习。
包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。
其二，解答问题的练习。
包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。
其三，实际操作的练习。
旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。
（5）读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
运用读书指导法的基本要求是：
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