幼儿数字2语言课教案.docx

1、幼儿数字2语言课教案幼儿数字2语言课,教案 幼儿园中班语言教案：我爸爸 一、活动目标： 1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔 三、活动过程： （一）帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面， “今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？” 幼儿猜想，鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是我爸爸。” “他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画

2、面和故事内容。 1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” 提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容） “你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿 理解作品内容） 教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡） 2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停 教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一

3、样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸 真的很棒！” 提问：“故事中说爸爸像什么”（ 帮幼儿理解作品内容） “说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点） 教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好 3）继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。” 提问：我爸爸有什么特点？ 教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。 4）继续放课件，到踢球页停， 提问：“爸爸都会做什么”（描述图片） “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸） 3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会

4、爸爸伟大的爱。 （二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖） 总结提问：爸爸是一个什么样的人。 原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。 （三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。 2.提问：“你会怎样爱

5、自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。 3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。 四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。 故事：我爸爸这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌

6、唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我） 中班语言教案：我们的家真美啊 活动目标： 1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 活动过程： (一)经验回忆，引起兴趣 1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里? 2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快

7、乐的家，是不是?说说，你喜欢什么样子的家呢? (二)看看说说，初步感知 1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家? 2、看看说说，感知理解 (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗? (2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里? 3、欣赏儿歌，理解内容 (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家? (2)你最喜欢哪个家?为什么? (三)理解创作，分享快乐_幼儿数字2语言课,教案。 1、再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? 2、幼儿自由讨论，教师指导。

8、3、幼儿自由发言，教师提升组合。 4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗? 七、各环境渗透 在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。 区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。 附诗歌：家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊! 仿编： 蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水

9、是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊! 幼儿园中班语言教案：桃花瓣儿 活动目标： 1欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。 2理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。 活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花. 活动过程：_幼儿数字2语言课,教案。 一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。 1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？ 2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿） 二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。 1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗

10、诵） 桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子） 2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵） （1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！ （2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。 幼儿园语言课教案 春天的电话 中班 活动目标： 1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。 发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。 积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然

11、的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。 活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。 活动准备： 春天的电话课件；数字卡片1-5；小熊房子图片；4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。 师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。 由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？ 二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。 故事里有哪些小动物？ 小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？ 你还听到谁打电话了？说了些

12、什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短） 三、分段讲述故事（借助动画），引导幼儿理解故事内容。 讲述故事第一段。 提问：（）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？ （）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪 里玩呀？ 注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。 讲述故事第二段。 提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿

13、讲述并说明理由） 注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。 讲述故事第三段。 提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由） 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。 讲述故事第四段。 提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由） 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、

14、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 5讲述故事第五段。 提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？ 注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 讲述故事最后一段。 提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么 做的？（学习害羞的样子） 四教师小结，对幼儿渗透德育教育。 你喜欢故事里的小动物吗？

15、为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？ 五活动延伸。 听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。 附教材： 春天的电话 轰隆隆，打雷了? 睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码、，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔

16、听了电话，也得儿得儿拨电话号码、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码、。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码、，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧” 小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用

17、谢。” 教案能够帮助老师更好的上好一堂课。下面是学习啦收集的学前班美术教案以供大家学习! 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。 2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。 教学准备：_幼儿数字2语言课,教案。 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。 教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时

18、，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何? 二、基本部分 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何? 2、介绍示范制作过程(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。 (2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。 (3)用胶带在

19、其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。 (4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。 3、交待注意事项(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。 (2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。 (3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。 (4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。 三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最

20、后教师总结评价幼儿作品。 教学目标： 1、尝试用固体胶在瓶子上作画，并用面粉粘贴完成作品。 2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。 3、体验为瓶子变身后的成功感。 教学准备： 面粉装在衬衫盒子里每组一份，教师范画作品若干，湿毛巾和餐巾纸若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固体胶每人一份。 教学过程： 一、怎么不一样了? 1、出示教师示范作品：小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样? 2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。 3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗? 4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看

21、法。 二、原来是这样! 1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。 2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条，再把面粉粘上去就可以了。 3、请个别幼儿示范。 4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么? 三、瓶子变身。 1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，面粉不要撒开来。 2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。 教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。 四、瓶子展览。 1、你在瓶子上画了什么? 2、你觉得谁画得最好看，为什么? 3、在画的时候，

22、你遇到了什么困难?怎么解决的? 4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。 对于老师来说，要怎样教好学前班的数学呢?下面是学习啦网络的学前班数学教学方法以供大家学习。 幼儿数学教育是幼儿教育内容的一个不可或缺的组成部分，是促进幼儿全面发展的重要领域之一。纲要指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。”让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，建构初步的数概念。” 时值幼儿升大班，开展系统的数学教育活动显得尤为重要。但遵循幼儿的年龄特点和学习规律，除了组织集体学习和小组活动之外，和游戏中的渗透更具

23、趣味性和实用性的特点，因此是学习数学不可或缺的组成部分。下面简单聊聊我在这方面的一些做法，试与大家一同分享和探讨。 点名是我们中做的再平常不过的事情了，但仔细探究，你会发现其中蕴含着无数的教育契机。我们的点名不是叫名字而是喊学号。每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形：毛巾上、水杯上、学习用品上，每每都要对号入座。说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。 集体活动学习了顺数和倒数、双数和单数之后，我们每天的点名也变得花样百出。今天我们按顺数点名，明

24、天倒数点名;这会单数点名，过一会再来双数点名。点名成了有趣的复习，点名时间也变得快乐和有趣。 幼儿的生活就是游戏。利用生活的间隙时间我们开展“我的飞机起飞了”的游戏，以同伴之间的问答形式展开。“我的飞机起飞了。”“飞到哪里去?”“飞到10号家里去。”10号幼儿站起来问：“我的朋友在哪里?”这时10的两个相邻数9号和11号小朋友就得马上站起来回答：“你的朋友在这里!”以反应快的朋友担任下一个起飞者。以此类推。这个游戏开始时会有些难度，主要是复习数的相邻数以及训练幼儿思维的敏捷性。 学习数学就是要在实践中拿来用的。值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学

25、的能力。 开饭前将幼儿分成若干组，每组5-6人，每次选出一位值日生，要求点数本组人数，说出总数。接着按本组人数点数碗筷，要求做到每人两个碗一双筷。训练幼儿点数、总数及做事的条理性。值日生轮流做，开始会出错，慢慢地情况就越来越好了。 1、教学方法及其当代特征 (1)教学方法 教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。 (2)当代教学方法的特征 以发展学生的智力为出发点，突出了教学的发展性。 以调动学生学习的积极性和主动性为中心，

26、突出了教学的双边性。 以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。 2、中小学常用的教学方法 (1)讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是： 讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 讲授应注意培养学生的学科思维。 讲授应具有启发性。 讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点

27、是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 (2)讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是： 讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。 讨论时，要善于启

28、发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。 (3)直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是： (4)练习法 练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种： 其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。 其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。 其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。 (5)读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。运用读书指导法的基本要求是：