春节风俗谈实践三同名15074.docx
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春节风俗谈实践三同名15074
春节风俗谈(实践三)(同名15074)
春节风俗谈
一、活动背景
节日是一种文化现象,春节更是如此。
春节在中华民族传统文化语境下,是最隆重的节日。
它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动,与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。
传统的春节,有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说;有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗;有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗;还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……
春节文化历经几千年,质是不变的,这个质就是源于生养我们的“文化之根”。
春节文化的魅力,使春节成为最有凝聚力的节日。
每当春节来临,背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚,每年一度上亿人次的“春运”高潮,说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗,早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
因此,我们三(4)班举行了“春节风俗谈”综合实践活动。
二、活动方案
(一)活动主题:
春节风俗谈
(二)活动目标:
1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年、研究新年,进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问,上网查询有关资料,培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题,解决问题的能力。
3、感受过年的热闹与快乐,在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力,增强社会参与意识。
(三)活动人员:
三年级(4)班学生
(四)活动时间:
2008年1月10日——2月22日
(五)活动分组:
收集文字资料:
丁思尧、张诗雨、何沐等
摄影:
徐炜玮、梅雨笑等
信息技术处理:
钱芃橙、杨赛楠等
编辑:
何逸凡、朱帅锦等
指导老师:
张映蕾
(六)活动准备:
1、活动前,联系有关人员讲授春节的神话起源、习俗等相关知识;
2、教师准备一些不同民族、不同国家的春节的知识(来源包括图书、网上)。
3、学生准备各种资料(包括小故事、图片等)
(七)活动注意事项:
1、活动在老师带领下有序进行,注意安全;
2、调查采访时态度诚恳,注意文明礼貌,并做相应的记录。
三、活动实施
阶段一:
分组确定研究项目(准备阶段)
(一)观看“春节”音像片断,引出课题“春节习俗”。
(二)提出可以研究的相关问题:
1、关于“春节习俗”你了解多少?
2、对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题?
(春节的来历、饮食文化、文学艺术、民间美术等等)
3、把提出的问题进行归纳整理,为下一步作准备。
(三)学生分组确定研究问题
1、根据问题的类别,学生自由选择,成立研究小组(互相协调)。
2、分组讨论要采用何种研究方法(上网查资料、调查、访问等)。
3、教师进行适当的引导、帮助。
4、确定研究专题:
(1)回溯历史渊源——春节的来历
(2)流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭
(3)春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神
(4)春节新畅想——
(四)分组制定研究计划
1、提供一份研究计划,供学生学习参考。
2、各组制订详细的调查计划和方法,设计调查表格和访问记录表。
组员分工,商讨在调查中可能出现的问题及解决办法,教师及时指导。
阶段二:
各小组展开研究计划(实施阶段)
(一)每个小组分头行动,通过不同的方法,不同的途径最终获得所研究问题的结果。
(小组成员分工协作)
探究记录表:
组别
探究主题
组长
组员
内容
成果和体会
第一组:
春节的来历调查小组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动,有的上网查阅资料,了解春节的由来与传说;有的走向图书馆,搜集关于春节的资料,最后进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。
第二组:
饮食习俗调查小组。
该组成员在组长的带领下,到食品批发市场、各大超市,了解春节期间人们的购物情况。
其中,最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品,他们拍摄饺子、汤圆的品种,品尝它们的味道,干得特别带劲。
从实物到图片、文字,最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆,从中感受到活动的无限乐趣。
第三组:
春节风俗习惯调查小组。
该组成员走街串巷,来到各大商场、超市进行现场调查、采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮,在调查中,同学们还学会了剪窗花、制作灯笼,培养了动手能力。
第四组:
春节新想法调查小组。
该组成员在组长的带领下,到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法,以及旧风俗造成的一些弊端,形成了自己的资料。
你过年时放鞭炮吗?
你放鞭炮时遇到过安全事故吗?
对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗?
为什么?
你收到过压岁钱吗?
你是怎么花的?
你如何看待这些风俗?
50年后的春节和今天有什么不同?
传统文化该不该丢?
(二)各小组整理归纳研究成果。
阶段三:
信息交流会,展示动手实践、创作的成果。
(展示阶段)
1、交流研究成果。
各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法,同时出示相关资料,并介绍资料的来源。
其他同学可提出相关问题询问。
2、归纳总结各组的研究成果,并展示。
(1)研究“回溯历史渊源”小组搜集了春节的来历,春节相关的典故等,并以资料的形式进行展示。
制作手抄报。
(2)研究“流落民间的饮食文化”小组,主要研究“年夜饭”、“水饺”、“年糕”的来历、程序及象征意义;传统菜肴的象征意义及取菜名的学问等,并模拟操作实践。
(3)研究“春节的传统风俗习惯”小组,主要研究的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来。
以及拜年的吉祥用语,还给大家展示精彩的对联,送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
(4)研究“春节新畅想”小组主要研究的是你对放鞭炮有什么看法?
你对收压岁钱有什么新的想法?
小组成员还进行了现场辩论赛。
3、总结延伸:
(1)活动后,将有关“春节习俗”的资料归类汇编成册,或制成专题网页,上传到学校网站上展示。
(2)利用寒假民间采风。
四、活动评价与反思
这次综合实践活动密切联系学生实际,突破了教材和学校的局限,拓展了学生的知识领域,了解到了许多过年的知识,形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力,并且能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示,社交能力及综合实践活动能力得到了一定的发展。
1、培养了自主学习能力。
此次活动充分尊重了学生的爱好及兴趣,为学生自主性学习开辟了广阔的空间。
从主题的选定到小组成员,从制定计划到调查研究,教师只是对各组成员进行必要的指导,没有包办代替的现象。
2、为合作学习提供了广阔空间。
合作学习作为重要的学习方式之一,调动了学生学习的积极性。
课题的研究以小组合作的形式进行,组内成员分工明确、各负其责,同时又是协同互助,形成一个有机的整体。
3、学生的动手能力大大提高。
活动中,学生不是讲台下被动的看客,而是活动的主人。
他们可以根据需要自主寻找资料,根据活动内容制作主题板报;可以通过询问父母了解饺子的做法,自己动手包饺子;也可以向手工艺人拜师学艺,制作灯笼或剪制窗花。
手工小制作
活动背景:
知识来源于实践,实践出真知。
所以新课标中指出:
动手实践是学生学习的重要方式之一,实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
这都说明了动手实践的重要意义和作用。
为此,我们在积极发动学生的基础上,指导学生进行手工小制作,从而培养学生的创新能力,让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。
相关人员和事件:
三
(2)班全体同学,分小组进行手工制作。
活动计划:
第一阶段:
小制作总动员。
通过欣赏图片,提高学生的活动激情。
第二阶段:
小制作活动。
通过小组分工协作,共同完成。
第三阶段:
汇报阶段。
各小组展示完成的作品。
活动实施
第一阶段:
小制作总动员。
活动目标:
调动学生参与活动的兴趣和热情。
课时安排:
1课时。
活动准备:
网上搜索小制作图片及资料。
活动流程:
一、欣赏小制作图片
(一)课件展示小制作图片。
教师一边展示,一边介绍各个小制作的类型,比如:
塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等。
(二)同学交流,哪个图片最让人印象深刻:
这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的,比如喝完的可乐瓶,看过的报纸等等。
这些材料,大家随处可见。
不信,你们可以课后看看我们身边……怎么样,大家想不想开动脑筋,动手试试呢?
二、制定方案
(一)确定制作内容。
学生自由组合成立制作小组,推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的资料。
查阅方式可以多种多样:
翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……
第二阶段:
小制作活动
活动目标:
培养学生的动手、动脑能力,让学生体验到团结合作的重要性。
课时安排:
一个星期。
活动流程:
一、搜集材料
小组成员间相互协作,共同搜集。
要求:
⑴可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。
⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求:
⑴作品是学生本人独立或小组合作。
遇到困难,可以向家长或老师请教,但不得由成人代替完成。
⑵制作过程中,使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段:
汇报、展示阶段
活动目标:
让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排:
1课时
活动流程:
一、分小组展示自己的作品
(一)“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁
材料准备:
薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶
制作过程:
(1)我们将薯片筒剪下一段来做身体;
(2)接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头;(3)用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下;(4)我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋,并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴;
(5)最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮
材料准备:
可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。
制作过程:
(1)先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉;
(2)将塑料瓶纵向剪成细条,留两根稍粗一些,粘在一起;(3)将细条弯曲,粘合在瓶身上;(4)修理完成。
(二)“纸艺术”组展示
小组长介绍:
我们身边有着各色各样的纸,只要我们开动脑筋,动一动手,就能做出许多东西来。
1、剪纸
材料准备:
尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔