HTML应用开发课程标准Word格式.docx
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（三）课程设计思路
《HTML5应用开发》学习领域课程通过前一阶段前导课程的学习，学习者已对网页设计与制作的基本部分，如网页色彩搭配、网页布局、Photoshop网页图像设计工具等有了初步认识。
网页设计与制作这一典型工作任务仅靠已有的网页界面知识和技能已无法完成，这里要将网页设计与制作作为重点来学习。
学习者必须首先分析网页设计任务，确定网页设计与制作过程中的主要问题，才能进一步作好网页设计、制作的工作实施计划。
同时，学习者应对电脑、网页设计工具软件、脚本语言等有较深入的知识，对电脑、网页设计工具软件等有较熟练的操作技能。
教学过程要实现课堂案例教学放到MOOC线上学习，翻转课堂中重点进行相关类似项目案例制作与答疑，从教学过程和形式上体现“线上”和“向下”的紧密结合。
课程以项目为主线，通过问题、项目导入（实践）→学生思考、分析、回答、教师评议、总结（理论）→扩展应用（实践）的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。
（四）先修后续课程
本门课程的先修课程是《数据结构》、《C语言程序设计》、《操作系统》，后续课程是《JSP程序设计》、《Android程序设计》、顶岗实习等。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程学习，使学生能熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计出多窗口网页、动态网页；
掌握Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能；
掌握JAVASCRIPT脚本编程语言的基本语法知识，HTML中JAVASCRIPT程序的嵌入方法，对象的概念及使用JAVASCRIPT来进行开发、维护、管理和设置WEB应用程序；
能独立设计小型WEB站点。
（二）具体目标
通过本课程的学习，学生要达到以下目标：
1．职业能力目标
①能熟练运用Dreamweaver应用软件；
熟练掌握使用绝对和相对URL，创建超链接，图像链接，图像映射的建立方法；
②学会运用HTML语言中的标记设置颜色、文本格式和列表，熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法,熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；
③掌握在网页中添加CSS、嵌入图像、声音、多媒体信息的方法；
④熟练掌握表格的使用方法，学会利用表格设布局网页；
掌握框架制作网页的方法，会使用框架设计网页；
掌握制作表单的方法，会利用表单建立交互式页面；
⑤掌握JavaScript语言的语法；
⑥掌握在HTML语言代码中嵌入JavaScript代码的方法，能看懂JavaScript特效网页源代码；
⑦能够按网页设计技术要求修改和调试JavaScript代码；
⑧学会使用JavaScript语言实现网页特效。
2.知识目标
①了解WEB站点的工作原理；
②了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义，概念和作用；
③掌握HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、表单、框架、多媒体标记的作用；
④掌握Dreamweaver应用软件的使用功能；
⑤掌握表格、表单的使用；
理解对象的定义，及含义；
理解事件的概念；
理解属性与方法的概念；
了解面向对象程序设计思想。
3．职业素质目标
①具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
②具有良好的心理素质和职业道德素养；
③具有高度责任心和良好的团队合作精神；
④具有科学思维方式和一定的唯物辩证法思想；
⑤具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。
三、内容标准与要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
教学活动设计建议
参考课时
1
HTML5离线应用
熟悉HTML5的新特性、HTML5网页结构；
熟悉JavaScript的基本语法；
了解HTML5离线应用、缓存的工作机制等基本概念；
熟悉manifest文件的结构和作用，能够搭建离线应用程序；
使用JavaScript技术实现离线缓存更新、存储事件监听等功能；
以多媒体课件讲解基本概念的基础上，以案例演示的方式来加强学生对知识难点的理解；
采用讲练结合的方式让学生掌握HTML5离线应用的开发技术。
10
2
HTML5WebWorkers多线程处理
理解WebWorkers多线程工作机制；
熟悉WebWorkers成员概念；
创建WebWorkers，使用多任务并发处理等技术实现与WebWorkers通信；
该部分理论性较强，内容比较抽象，教师需要采用多媒体课件进行基本概念的讲解，以案例教学法进行基本概念和理论的详细演示，学生上机实现WebWorkers多线程应用并展示。
6
3
HTML5Geolocation地理位置
理解HTML5Geolocation地理位置基本概念；
掌握常用的GeolocationAPI的功能和调用方法，能够使用相关API获取、处理相关位置信息；
该部分内容实践性很强，在采用多媒体课件讲解基本概念的基础上，采用“学教做”一体化的教学方式，以教师为主导，带领学生边学边做，完成地理位置典型案例设计。
8
4
CSS3概述
掌握CSS3的编码规范；
了解CSS3的新增特性；
应用CSS3设计网页界面；
本部分内容实践性很强，在采用多媒体课件讲解基本概念的基础上，采用案例教学法，教师为辅，学生自主完成CSS3案例设计。
5
CSS3选择器
了解选择器的基本概念；
掌握CSS3属性选择器、结构伪类选择器、UI伪类选择器的定义和使用方法；
本部分内容实践性很强，在多媒体课件讲解的基础上，以案例教学法进行知识点的详细讲解并带领学生进行上机操作。
学生自主完成采用CSS3技术的网页界面设计
文本、字体与颜色
掌握设计文本阴影；
掌握定义文本样式；
掌握设计颜色样式；
学生自主完成网页文本的样式和颜色设计
7
背景与边框
掌握多色边框设计概念并能实现多色边框；
掌握设计圆角、设计阴影、设计背景的基本技术。
本部分内容实践性很强，在多媒体课件讲解的基础上，采用讲练结合的方式，进行知识点的详细讲解并带领学生上机实现。
2D变形
了解简单的动画变形概念；
掌握Transform、2D变形技术实现自定义变形和较复杂的变形；
本部分内容实践性很强，教师须在多媒体课件讲解的基础上，以案例教学法带领同学进行上机操作，同学按照任务进行上机练习并进行总结。
9
设计动画
掌握平滑过渡设计实现；
掌握设计各种渐变效果；
本部分内容实践性很强，教师以案例教学法进行详细讲解，并带领同学进行上机操作，同学按照任务进行上机练习并进行总结。
合计
72
四、实施建议
（一）教学建议
从《HTML5应用开发》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。
例如，公司网站、网上鲜花直销、个人网站精选、书籍专卖等。
以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。
1．教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。
教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”。
?
第1个阶段，案例引入，提出问题。
根据MOOC视频学习的知识点，案例演示，提出问题，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。
目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。
第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。
充分利用我校以及互联网网络教学资源，引导学生自主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。
学生在学习和尝试解决问题过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。
第3个阶段，归纳总结，引申提高。
在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。
对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。
并针对案例的不足之处，进行引申和提高。
注意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。
第4个阶段，举一反三、学以致用。
案例源于生活，最终要应用于生活。
为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。
同时给出下一次课的学习内容，提示学生在课下完成视频学习和在线测试。
2．充分利用现代化教学手段，提高教学效果
教学中采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高了教学效果，同时提高了教学效率。
包括：
（1）利用多媒体教学系统广播教学。
把学生的共同问题（需要提示的重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。
（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容，并进行在线答疑和讨论。
教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。
（二）项目实施建议
在教学实施过程中采取企业式教学分组方法，具体做法如下：
一个班级分成若干个项目组，每个项目组由若干个学生组成，每个学生均被“任免”相应的公司职务。
1．学生的角色设计。
每个班级由6-7人组成一个小组，即“项目组”。
确定项目组名称和组织架构，确定好每位同学在“项目组”中担任的职务。
根据岗位，学生各司其职，按老师的要求完成指定的工作任务。
2．教师的角色设计。
教师根据自己的教学设计在不同的时期担任不同角色，引导学生的学习。
项目经理：
作为项目经理，对各个项目组提出“任务要求（学习目标的要求）”，并定期检查成果；
客户：
在课堂上，作为客户，将课程的学习任务作为“业务”，让班级内的各个项目组通过积极的学习来获得相应的任务，由教转为导。
表二项目教学实施内容表
项目1
企业宣传类网站设计与实现
教室
理实一体化教室
具体描述
制作个人简介、学校宣传类、公司介绍类网站
步骤
1.网站需求分析和模块划分
2.首页面设计
3.页面调试与兼容处理
工具与设备
1．Windows桌面操作系统
2．WebStorm
3．Photoshop
教学方法
任务驱动、小组讨论、头脑风暴、案例讲解、角色扮演
态度、素质
1．具有自主学习、分析问题和解决问题的能力
2．具备良好的团队协作能力
3．具备良好的职业规范和职业素质
考核标准
完成任务过程中表现出来的能力和任务方案的质量30%；
素质考评10%；
工单考评20%；
实操考评40%（包括成果转化）
项目2
视频音频类网站设计
通过HTML5音频视频制作多种视频宣传网站
1.视频界面设计
2.页面布局规划
3.测试与运行
3．Photoshop、flash
项目3
学生成绩管理系统
运用HTML5本地数据库完成学生成绩管理系统
1.需求分析
2.数据库设计
3.单元调试
项目4
坦克大战游戏
综合应用HTML5绘图功能完成小游戏制作
1.游戏总体架构搭建
2.游戏模型构建
3.编码实现与单元测试
（三）考核评价建议
教学实施后的教学评价方法与思路：
考核主体：
体现多主体性，包括教师评价、小组评价、自我评价、同学互评；
考核内容：
包括课堂表现、课下项目任务完成情况、项目成果质量、成果转化情况等；
考核方式：
包括课堂提问、宣传栏展示、成果交流、模拟答辩、项目成果转化等。
评价因素：
基于以下几个方面的考虑，建设性地利用课堂时间完成作业（个人得分）；
学生的成果质量（小组得分）；
对参考资料的运用（小组得分）；
课堂发言的逻辑性、创见性（小组及个人得分）；
与组员合作、平等、分享（个人得分）。
表三课程教学评价表
项目
好50%
一般30%
差20%
按时完成任务
自主学习能力
项目实施能力
独立工作能力
报告书面表达
具体指标
好40%
成果内容
较好地表现了项目实施的要求。
项目功能
项目功能的运行与维护
项目设计
项目的整体规划设计有新意，启发性强。
（2）综合评价70%
考评项目
自我评估
小组互评
教师评估
备注
素质考评10
工作纪律3
工作作风3
协作精神4
工单考评20
实操考评40
工具使用5
任务方案10
实施过程20
完成情况5
其他
合计70
综合评价70
（四）教材编写建议
1．依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
2．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的学习情境，每个情境由若干学习单元实施完成，按完成工作任务的需要和岗位操作规程来设计。
3．教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
4．教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（五）实验实训设备配置建议
全部机房上课，每人一台电脑。
软件环境：
Windows2007及以上、SQLServer2005等软件。
整个教学活动时在网络环境下进行的。
教学资源放到网上，学生可随时下载，学生在网上可以和老师在线交流，在线答疑、疑难问题留言等。
（六）课程资源开发与利用建议
1．建设本课程学习网站，增加课程资源库建设，力争在在线拓展资源方面做到完整、全面。
2．产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
3．建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
（七）教学团队要求与建议
1．具有独立完成中型商业网站的的水平和能力。
2．具备一定的项目设计能力和项目组织经验。
3．课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历2年以上。
4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
5．能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。
6．具有良好的职业道德和责任心。
五、其它说明
1．本课程标准适用于软件技术专业的学生。
其它专业的《HTML5应用开发》教学可根据专业性质适当增减内容。
2．本课程标准教学内容和要求与教材选用无直接关系。
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