幼儿园小班社会教案健康活动爱护水源保护环境.docx
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幼儿园小班社会教案健康活动爱护水源保护环境
幼儿园小班健康活动：
爱护水源、保护环境
幼儿园小班健康活动：
爱护水源，保护环境
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练习钻过70厘米高的障碍物
重点难点
重点：
萌发爱护水资源的情感
难点：
能正确协调地钻
活动准备
经验准备：
掌握初浅的环保知识
物质准备：
鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2―3倍）、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长高了，变矮了” （“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?
”叉腰原地双脚向上跳数次）。
二、基本部分
1．学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：
怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领：
“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：
钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：
游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：
“不好了，遇上污染区了，快快逃离!
”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：
小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：
“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?
为什么会有污染区?
”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：
“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。
一起跳个舞庆祝一下，好吗?
”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：
怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。
通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。
本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。
延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
好玩的塑料袋2
游戏活动三：
玩沙
目标：
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
准备：
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。
今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？
〈二〉幼儿玩沙：
1、小小搬运工：
2、用袋子装沙，看谁装得多。
然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了：
将袋子捅破，观察沙漏的情形。
提问：
为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。
在四周压一些沙子。
游戏活动四：
风筝
目标：
通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。
准备：
人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程：
〈一〉导入：
“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？
”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的？
”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？
”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求：
先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。
幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。
游戏活动五：
做蛋糕
目标：
通过活动，体验集体合作的乐趣。
准备：
有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
出示布娃娃：
“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗？
”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊：
“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢？
”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六：
漂亮的小背心
目标：
通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。
培养动手制作的兴趣。
准备：
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动 物图案、即时贴
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
出示塑料袋，问：
“这是什么？
现在老师来变一个魔术。
”
变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢？
”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢？
”讨论如何装饰：
把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。
教师表扬全体幼儿。
活动延伸：
时装表演会 播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
小班音乐律动《小老鼠上灯台》（推荐）
活动目标：
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：
1、故事卡片《小老鼠上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
活动过程：
一、练声，律动
二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容
1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话
师：
小老鼠爬到哪里偷油吃？
后来谁来了？
最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？
三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容
1、幼儿听教师完整范唱歌曲
师：
王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答
师：
你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来）
3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律
师：
王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！
四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作
3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景
师：
猫来了，小老鼠是怎么下来的？
滚下来怎么做？
4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作
五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”
1、教师说明游戏规则
师：
现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了
2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
我们身上的五个宝
（一）
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程
1、以谈话的方式引入主题
师：
小朋友，你们看看自己身上有些什么？
（幼儿自由发言）
师：
我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？
（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）
② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）
③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）
师：
我们刚刚猜出来是哪三样啦？
（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：
你们知道眼睛是用来干什么的吗？
（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：
现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？
（什么也看不到了）
教师小结：
我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？
（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
②鼻子
师：
鼻子可以干什么？
（用来闻东西和呼吸）
师：
现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？
（教师出示热牛奶到幼儿面前）
现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？
还闻得到东西吗？
（气透不过来，很难受，也闻不到东西）
教师小结：
我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵
教师播放小鸟的声音
师：
小朋友，你们猜猜什么声音在响？
（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？
（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？
（听不到）
教师小结：
我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？
（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：
眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？
（让幼儿自由发言）
教师小结：
眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。
这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
小蚂蚁搬食物
活动目标：
1理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
活动准备：
幼儿用书《小蚂蚁》
活动过程：
一说一说：
蚂蚁搬食物
1、 教师：
小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？
2、 教师：
我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？
二讨论交流
1、 教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、 师：
小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？
它是自己一个人搬的吗？
三学念儿歌
1、 幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：
现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、 分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
师：
现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？
立正，其他小朋友听听看谁念的最好。
3、 教师总结：
小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁
小蚂蚁，有主意
食物大了齐用力，
前面拽，后面推，
食物搬进蚁洞里，
你一口，我一口，
吃饱肚子长身体。
小手请谁来帮忙
小手请谁来帮忙
目标：
1、敢于尝试使用一些常见的工具。
2、乐意记录并表达自己的操作过程。
准备：
1、食物：
胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋
2、工具：
剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶
过程：
一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？
我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。
二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？
怎样才能把这些东西放进去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？
这些小工具是不是能帮你忙呢？
我们就来试一试。
（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。
如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。
试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。
四、幼儿操作
教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。
五、交流
1、你装的是什么？
2、你是请谁来帮忙的？
3、
你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？
小班可爱的蚂蚁
生成背景：
有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫，讨厌它，甚至想方设法消灭它。
可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不显眼的动物；在他们心目中，蚂蚁是不寻常、不简单的。
不经意地三个一堆，五个一群的趴在花坛边等待蚂蚁的出现。
为了能满足孩子们的需要，我上网查阅了一些资料，并根据我们小二班孩子的特点，设计了两个活动。
活动一：
逗蚂蚁
目标：
1、能仔细观察周围环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。
2、培养关心小动物和关爱大自然的情感。
过程：
观察是兴趣的起源，幼儿的兴趣来源于有趣的材料和教师的启发。
开始并不是人人都喜欢蚂蚁的，当高雨馨和黄雅诗发现了蚂蚁，并把消息告知大家：
“你看，蚂蚁在我的手上走的很快呀！
”“蚂蚁在吃我的饼干屑！
”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁一起来帮忙，合作抬！
”……他们发现的问题引起了大家的关注。
因此，在每次户外散步时，幼儿都要求观察蚂蚁。
而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时，立即激动得开心地讨论起来。
幼儿渐渐地发现，蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。
活动二：
蚂蚁社会
目标：
1、积极主动参与收集，发掘学习材料。
2、在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来。
过程：
每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。
周昊说：
“我知道蚂蚁有六条腿！
”为了更好的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：
包括有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。
有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。
如姚张杰说：
“我家的阳台上有蚂蚁。
”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说：
“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇！
”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。
幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。
除了家长提供的研究资料外，幼儿在图片、书籍和多媒体获得的信息也不少。
从丰富的资料中发掘、探讨“工蚁如 何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程，寻求答案，增加对蚂蚁社会的认识。
整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。
小班分享阅读－－小狗的一天
活动说明：
这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。
读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。
重点句式为：
“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。
<活动一>大书阅读
活动目标：
1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；
2、引导幼儿熟悉文字内容；
3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内
页、封底组成。
活动准备：
大书
活动过程：
一、组织谈话
1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息；
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测
――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每
翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺
序概念。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”，并将不
同的地方进行比较；
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的
联系。
<活动二>小书阅读
活动目标：
1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节；
2、学习读本中的句式。
活动准备：
大书、小书
活动过程：
一、文字阅读
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注
意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三
者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，
请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、句式学习
――在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动
――教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
<活动三>拓展活动
活动目标：
1、丰富幼儿的经验，学习折小狗；
2、相关知识的学习和拓展。
活动准备：
若干张纸
活动过程：
一、科学领域
――狗的相关知识学习：
教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。
请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，教师可帮助幼儿进行记录。
二、折纸
－－为幼儿提供纸，学习折纸的方法。
三、作品展
――将作品展示给大家看；
――回家后教爸爸妈妈制作。
小班综合老鼠和钟
活动目标：
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音
活动过程：
一、 教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：
今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？
我们先来看一下，这是谁？
（老鼠）那这个呢？
（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？
仔细听！
二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1） 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
（2） 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？
（3） 忽然小老鼠听到什么声音？
它越想越怕，连忙怎么样？
（4） 小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？
小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？
二、 教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：
这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！
三、 游戏《老鼠和钟》
师：
真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？
想玩吗？
变、变、变，我变成了一只小老鼠！
1、 教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、 教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：
咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？
是小猫吗？
那是什么？
（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！
小班数学教案复习几何图形
【活动目标】
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
【活动准备】
1、小兔手偶一个、魔术袋一个。
2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。
3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形）。
【活动过程】
1、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。
2、帮小兔造房子，复习几何图形。
引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。
3、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的认识。
“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。
”
自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的认识。
4、游戏：
为动物朋友修路。
利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形状、大小的影响，正确进行区分。
5、走一走林间的小路，结束活动。
会变的小手（小班综合）
（综合会变的小手）班级：
K1D班
目标：
1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
重点：
引导幼儿想象小手会变成什么？
象什么？
准备：
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
过程：
1、 开始部分1、 拍手节奏，2、 稳定幼儿情绪，3、 集中幼儿注意力。
4、 猜谜语：
师：
孙老师出个谜语给你们猜猜：
一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？
是什么呀？
你们都有吗？
（原来是小手啊。
）5、 出示手偶玩具，6、 引导幼儿说《手指7、 歌》师：
来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？
”“他们今天来干什么？
”引导幼儿逐一认识手指。
一起说说《手指儿歌》。
基本部分：
1、 师：
那宝宝们仔细地来看看，2、 我们的小手象什么呀？
（启发幼儿观察小手，3、 想象山、 树枝、仙人掌等等）4、 师：
宝宝们你们的小手象……，5、 那在我的眼睛里小手又会象什么呢？
看——欣赏手指6、 变成的简单的画（手指7、 画、添 画）。
A 这几幅画画的是什么？
B 这些画是怎么变成的呢？
C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？
8、 学习按手的轮廓描画手的外形。
A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢？
幼儿想象回答。
B 教师进行示范：
把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
C 幼儿和教师进行空手练习。
师：
我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
9、 幼儿作画A 指导幼儿在描画时手不能移动。
B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
3、 结束部分：
1、 小结：
刚才我们的小手在画画，2、 现在就用小手来来唱歌做游戏吧！
！
3、 音乐游戏《手指歌》结束。
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