生态文明教育特色学校材料陈君利.docx
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生态文明教育特色学校材料陈君利
灌南县田楼小学创建市生态文明教育特色学校
规划及实施方案
田楼中心小学是一所乡镇农村中心小学，学校始建于1948年，现有个班级，在校生人。
学校占地面积27910㎡，生均19.89㎡；建筑面积6882㎡，生均4.91㎡；运动场地6000㎡，生均4.28㎡。
学校有图书35200册，生均22册，有电子图书5000余册。
学校有实验室一个，面积64㎡，有音乐、美术、体育室各一个，有微机网络教室2个，有教学用计算机155台，班班均配备闭路电视和多媒体教学设备，完全满足师生教学需要。
有标准的图书室、阅览室、音乐室、美术室、实验室、仪器室、微机室、体育室、青少年成长指导中心等。
我校现有教职工97名，其中专任教师93人（中学高级教师1人，小学高级教师69人），专科以上学历86人，专任教师中县级以上骨干教师19人（市优秀校长1名，市学科带头人1名，县骨干教师17人）。
我校是江苏省文明教育单位、江苏省平安校园、江苏省和谐校园、连云港市管理规范示范学校、连云港市全面育人先进单位。
我校一直秉承求真务实、敬业奉献的优良传统；以提升教育教学质量、培养高素质人才为办学宗旨，办学条件不断改善，教学思想不断更新，教学质量不断提升，经过几代田小人的努力，学校初步形成了独具特色的校园文化.
学校以“和雅”教育为核心发展理念，以“襟怀和雅、力行勤创”为校训，以“和诚谦雅、求真向善”为校风，以“和爱儒雅，实践创生”为教风，以“和乐文雅，勤学善思”为学风。
探索“自由、自主、自觉”的“三自”课堂学习范式，打造三个特色——慧雅的学科思维特色、文雅的艺术素养特色、和雅的生命教育特色，开展三项活动——德育主题、特长展示、生活技能，长期开办珠心算、武术操、书法等艺术特色社团活动，引领全体师生在“和雅”的环境中共同经历与成长，努力成为内涵博雅、气质贤雅、学识慧雅的现代公民。
学校将可持续发展的“生态文明学校”理念深入到教育的方方面面，而创建各级生态文明学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重要组成部分。
一、创建生态文明学校的目标
创建生态文明学校的目标：
创建“和雅温馨”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。
具体而言，包括六大指标，即：
绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。
二、创建生态文明学校的策略
1.把创建生态文明学校与争创品牌学校有机结合起来
我们把创建生态文明学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使生态文明学校的创建工作融入学校的总体工作中。
2.把创建生态文明学校与德育工作、课程建设有机结合起来
我们坚持以德育和校本课程作为创建生态文明学校的重要支柱，以创建生态文明学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。
3.把创建生态文明学校与学校特色教育有机结合起来
我们坚持把学校的特色教育作为创建生态文明学校的有机补充，给特色教育予生态的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。
三、创建生态文明学校的实施方案
1.构建组织网络
成立创建“生态文明学校”领导小组。
领导小组名单如下：
组长：
杨树权
副组长：
朱崇勇张永刚徐洪太
成员：
郭翔龚辉马铭刘仕银
潘天化陈君利孙步雨王志琴及各班主任
具体分工：
办公室：
负责制定环境教育规划和计划、总结
政教处：
负责管理和宣传教育，学生环保行为规范
教务处：
负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材
总务处：
负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
年级组、教研组：
负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究
领导小组下设办公室，由总务处主任兼任。
设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
同时聘请县园林所所长为校外环境教育辅导员。
2.提供保障措施
（1）课程保障
学校将“生态文明教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。
另外，将重点建设“生态文明教育”的校本课程。
（2）经费保障
必要的经费投入是创建生态文明学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保生态文明学校的创建工作。
（3）控制、处理污染源
重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。
（4）其他保障
学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。
4.创建优美的校园环境
（1）校园：
内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。
（2）家园：
培养师生“爱校如家”的意识。
注重教室、办公室、各功能室的基本建设。
整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。
（3）学园：
学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。
（4）乐园：
学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。
5.创建和谐的人文环境
（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。
（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。
（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。
（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。
（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。
6.开发“生态文明教育”课程
根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建生态文明学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。
基础型课程：
为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。
拓展型课程：
充分挖掘学校教育资源，开设包括“生态文明教育”在内的拓展型课程。
研究性课程：
通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。
四、创建生态文明学校效果预测
通过“生态文明学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：
1.环保意识方面：
师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。
2.环保行动方面：
通过“生态文明教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。
3.人文精神方面：
“生态”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。
4.环境教育课程化方面：
课程化的教育才能持久有效，这是“生态文明教育”可持续发展的重要条件。
学校通过创建活动，将有关“生态文明教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。
5.环境信息资料库方面：
通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。
6.教育成果方面：
学校和教师要有创建生态文明学校的论文、总结、校本教材和优秀教案。
鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，为创建生态文明学校作贡献。
我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的生态文明学校。
生态文明学校创建工作大事记
序号
事件
内容
时间
负责人
1
成立创建市生态文明学校领导小组
讨论并通过生态文明学校创建工作的开展办法以及确定创建生态文明学校领导小组成员
2016．9
杨树权
2
创建市生态文明学校领导小组会议
分析学校创建生态文明学校得现状及基础
2016．9
杨树权
3
召开学校行政会议
成立创建市级表彰生态文明学校工作领导小组，通过2011—2017学年度创建工作计划
2016．9
杨树权
4
团队活动
各班以少先队为单位，成立废品分类回收小组，建立团支部环保基金
2016．9
龚辉
5
环境教育黑板报
以“保护臭氧层”为主题
2016．9
王志琴
6
学生环保作品展览
政教处、工会、团委、艺术组联合举办
2016．9
马铭
7
参加专题培训活动
“环境教育”培训和“生态文明学校”培训
2016．9
刘仕银
8
校内环教工作培训
由参加培训的老师对全校教师进行“创建生态文明学校，进行生态文明教育”报告
2016．9
马铭
9
参观生态景区
2016．9
孙步雨
10
环保倡议活动（三年级）
“告别陋习，走向文明”
2016．9
陈君利
11
领导视察
市环保局领导来我校视察生态文明学校创建情况
2016．9
杨树权
12
专题演讲活动（五六年级）
纪念“世界粮食日”
2016．9
潘天化
13
讲座
聘请县行政执法人员作“关于连云港市城市环境情况”的报告
2016．9
杨树权
14
设计制作宣传标语
“创建生态文明学校”
2016．10
马永平
15
图书馆购进环保书籍
《动物世界》、《生物多样性》等约6000册
2016．10
龚辉
16
参观科普展
“直面海啸、走进自然”
2016．10
刘雅坤
17
校园植树活动
党员、入党积极分子
2016．10
龚辉
18
生态文明学校及环境教育主题活动
2016．10
郭翔
19
设置环保垃圾箱
采取垃圾减量及回收利用措施，垃圾分类回收清理
2016．10
成剑
20
全校大扫除
纪念世界卫生日，并开展“文明宿舍”评比表彰活动
2016．10
马铭
21
社会调查
校园周边噪音污染
2016．10
郭翔
22
环保倡议活动
“节粮、节水、节电从我做起”
2016．10
马铭
23
教案和课件评比
环境教育
2016．10
潘天化
24
环保主题班会
全校各班
2016．10
孙步雨
25
主题活动
世界环境日
2016．11
杨树权
26
暑期综合性社会活动
以“让家园更美”主题
2016．11
龚辉
27
创建市A级食堂
2016.12
陈君利
28
大型综合实践活动
以“与自然分享和谐”为主题
2016．12
刘仕银
29
宣传橱窗
以“世界粮食日”为主题，开展节粮教育
2016．12
王志琴
30
外出考察购买校园绿化树种
总务处
2016．12
陈君利
31
主题班会
以“纪念世界水日—水是生命之源”为主题
2016．12
郭翔
32
植树
以“我与小树共同成长”为主题
2017．3
刘雅坤
33
围绕开展活动
世界水日
2017.3
马铭
34
开展制作并悬挂“人工鸟巢”和“人工饲养台”活动
以“灌南爱鸟周”活动为主题，
2017．3
成剑
35
我为学校做一件事
“增强环境意识，珍爱亲亲家园”
2017．3
刘仕银
36
知识竞赛
“安全教育内容”
2017．3
马永平
37
社会实践成果展，
政教处筹备纪念“世界环境日”
2017．3
马铭
38
“爱我校园，美化校园”警句征集活动
政教处、少先队组织
2017．4
陈君利
39
主题活动
“爱护校园环境，从小事做起”
2017．5
孙步雨
40
总结交流各部门创建生态文明学校工作情况
2017．6
潘天化
田楼小学四年级部争创“生态文明学校”工作计划
一、指导思想
地球是人类的生存环境，是人类的家园。
对学生进行生态文明教育、环保教育是关系到人类生存与发展的大事，创建生态文明学校对提高学生的环保意识和推进素质教育，都具有十分重要的意义。
我们级部全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，以“生态文明学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。
二、奋斗目标
1．培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。
全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2．教育工作优质化。
充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3．创建活动多样化。
以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“生态文明学校”活动。
三、主要措施
（一）高度重视环境教育
1.把环境教育作为级部工作中心
我们级部把创建“生态文明学校”工作作为级部工作中心，专项制订工作计划，有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施，期末有专题总结，总结收获、寻找不足，逐步完善，以求创建工作实效。
2.把环境教育作为课程列入课表
环境保护是我国的一项基本国策，保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈努力。
青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。
环境教育也是实施素质教育的一项重要措施，行政商定，把环境教育列入课程，利用劳技教育课时上环境教育。
3.教学软件得到保证
为使各学科进行环境教育，渗透教学，生动、易接受，配备和使用好电教光盘，如《探索——环境保护篇》、《自然科学之谜》系列，《自然界奇特现象》系列等。
阅览室订了《环境教育》、《绿化与生活》等报刊供师生阅读，增强环保意识。
（二）学科渗透环境教育
在把《环境教育》列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容。
在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容，同时组织好环境保护活动。
1．语文、自然、社会、思品渗透环境教育
四门学科结合教材、要求完成环境教育内容，列入教研组工作计划，有单独教案，使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。
2．开展综合实践活动，渗透环境教育
为培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的生态文明意识，认真组织综合实践活动。
语文学科开展《人与环境》实践活动，把收集的资料通过小报形式反映出来。
思品学科结合课本，开展宣传环保、环保法律法规活动。
活动内容和过程是观察本地的环境状况，课外查找、收集环境问题的有关材料，归纳出危害性，查阅相关资料分析其成因，针对本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理建议和可行性治理措施。
3．开展研究性学习，渗透环境教育
语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
（三）重大环保日开展专题教育
1．结合环境保护的有关活动日，利用班队会时间进行宣传活动，重大活动日开展专题活动。
例：
“6·5世界环境日”，开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动，经过社会调查，举办专题小报《家庭环境污染的调查》；开展创建生态环保学校专题活动，举办《创建生态环保学校》小报等活动，增强了学生环保意识，保护环境从我做起。
2．开展兴趣小组活动
围绕环境教育，积极组织兴趣小组，开展了“环保征文活动”。
（四）培养环境教育行为习惯
加强学生行为习惯的教育与培养。
首先贯彻《中小学生日常行为规范》，制订生一日常规、学校的用电安全、劳动安全等制度。
其次督查，每天开展“六项”常规检查，把保洁、室内卫生工作作为重要内容，检查评比作为班主任考核内容之一。
级部相关负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。
切实将创建“生态文明学校”工作纳入到级部的整体工作中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。
月份工作安排
月份内容或要求
二月1．召开环保工作会议，具体落实工作。
三月1．环保培训讲座。
2．成立环保小记者团。
3．组建级部环保局。
四月1.环保教育讲座
2.召开家长环保教育培训会。
3.树立榜样，选拔环保小卫士
五月1.环保知识竞赛。
2.开展“废除一次性塑料餐盒”活动。
六月整理资料，做工作总结。
创建生态文明学校四年级实施方案和具体措施
为了认真贯彻科学发展观，进一步增强级部师生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明和“生态文明学校”创建活动。
一、开展切实可行的创建生态文明学校活动
我们级部以“生态管理、生态文明教育、生态校园、生态活动”这四个基本要求为出发点，积极开展“创建”活动。
1．加强卫生管理。
加强卫生教育，校园面貌保持干净、整洁，同时，按照卫生检查制度，对教室卫生、公共区域卫生、个人座位卫生等进行全面检查评比，确保教育、教学正常开展。
加强学生个人卫生管理，坚持晨午检制度，确保每个人卫生。
2．关注级部师生身心健康。
坚持“周消毒制”，在校园内消毒杀菌，做好预防工作，注重心理健康建设，开齐并上好心理健康课程。
3．着力培养学生环境意识。
作为生态文明教育的重要内容之一，环境意识要从以下几个方面进行。
（1）环境责任感。
让学生关注局部环境污染的同时，更关注全球环境污染，增强环境保护的责任感和紧迫感。
（2）资源忧患意识。
让学生知道我国环境资源种类繁多，总量丰富，但人均环境资源占有量相当低。
同时让学生明白环境资源不是无限的，也不是取之不尽、用之不竭的，自觉保护和珍惜环境资源；把四年级语文下册的第五单元环保内容作为年级部的教育内容之一，开展演讲活动，四年级组建演讲组，在各班级演讲。
（3）环保从我做起。
环保意识的形成必须建立在积极、主动参与到学校组织的各项环境教育活动这个基础上，只有从我做起，从现在做起，才能增强保护、改善和建设环境的使命感。
4.进一步开展生态文明教育。
一是学科渗透环境教育内容。
各学科要将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。
二是在班队活动中进行主题生态文明教育。
通过每周环保晨会，主题月活动，系列主题活动，丰富学生环境感知，加深学生对环境的理解，提高学生参与环境活动的积极性。
三是在社会实践中进行生态文明教育。
组织学生参加社会公益活动，参加养绿护绿活动，让学生参与植树、保护野生动物等活动，对学生进行环保实践教育。
四是深入开展环境教育。
扎实开展环境教育和生态校园建设宣传教育活动，把生态知识、森林知识、环境知识、文化知识、文明知识的传授有机结合起来，培育学生热爱自然的情趣和改善环境、保护环境的意识，让学生树立生态文明观念，传播生态理念，追求生态时尚，自觉投身生态校园建设。
5.充分利用学校的各种资源开展环境教育专项活动。
（1）健全卫生制度，坚持每天两扫的清洁卫生制。
卫生检查评比制。
（2）级部各班根据学校的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。
彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。
（3）在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。
（4）每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。
（5）积极组织学校领导、教师和学生参加各级的环境教育培训班、环境教育征文比赛等活动。
6．开展“弘扬生态文明，建设生态校园”活动。
开展丰富多彩的生态主题实践活动，发动级部师生积极参与生态校园的创建工作。
大力推进以植树、种植花草为主的校园绿化和环境保护治理活动，号召广大学生从现在做起、从身边做起，在校期间至少种植一棵树和一株花草，积极参加植绿、爱绿、护绿、兴绿活动，争做生态文明使者。
7.畅享生态生活。
一是畅享课堂乐趣，让课堂充满生命活力，让学生感受爱的真谛；二是生态行为成为自觉。
让“生态创建”活动落到到级部每一个师生的实际生活中，贯穿于级部每一项日常工作之中。
环境教育是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。
通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。
具体措施：
1.加强校内环境卫生教育，不乱丢瓜皮、纸屑，做好班级卫生工作。
2.积极参加班级绿化责任区爱绿活动。
3.为班级积极提供布置用植物，经常为植物浇水。
4.开展争当环保志愿者活动。
5.收集环保信息。
开展争当环保小卫士活动。
6.开展节电节水节纸活动。
创建“生态文明学校”工作计划
田楼小学五年级级部
一、指导思想：
为了配合学校创建富有教育内涵的人文环境，体现田楼小学的特色，建设一所具有和雅文化风格和环境教育氛围的现代化校园，全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，适应新世纪建设的需要；充分利用教育资源，发挥学校全员育人的作用，开阔学生视野，从小培养学生环境保护意识，认识人类生存、社会发展与保护环境的关系；开展环保生态文明教育，明确保护环境，从我做起。
二、创建生态文明学校实施步骤：
（一）成立创建生态文明学校活动五年级级部领导小组，加强对级部创建活动的领导和管理。
组长：
谢一奇
副组长：
张晶晶
组员：
卢欢王艳艳孟云王娥王中亚
（二）确定创建市生态文明教育特色五年级级部的实施方案：
遵照《江苏市生态文明教育特色评估标准》，总结已取得的成绩，进一步找差距，以持续发展的要求做好以下工作：
1、目标和要求：
（1）“生态文明学校”强调将环境意识和行动贯穿于级部的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
（2）通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
（3）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
（4）五年级级部师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
（5）以创建“生态文明学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让生态的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
（6）综合以上各项目标要求，真正把创建“生态文明学校”活动贯穿于级部教育、教学、辅导等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“生态管理”、“生态教学”、“生态环境”、“绿化育人”、“生态活动”的学校特色。
三、绿化美化环境，建设生态校园
1.绿化校园
作为新建学校，学校在建设中把绿化作为学校硬件的重要内容。
学校绿化整体布局合理，一年四季都有花有绿。
在前期绿化的基础上，学校校注重教学楼和班级教室的绿化，购进很多盆栽放置在楼道和教室、办公室内。
校园绿化教师、学生和后勤人员共同维护，盆栽由教师和学生共同维护。
目前全校可绿化面积100%绿化，现在，花园式校园已成格局，草坪、绿树相衬益彰，级部设立护绿小卫士，强化学生保护绿化、爱护花木意识。
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