等级考试《小学教育教学知识与能力》每日一练第9套.docx
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等级考试《小学教育教学知识与能力》每日一练第9套
2020年等级考试《小学教育教学知识与能力》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。
A.循序渐进和促进发展相结合
B.集体教学和因材施教相结合的原则
C.理论联系实际原则
D.科学性和思想性相统一
2.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：
“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和（）。
A.综合与实践
B.空间
C.问题解决
D.计算
3.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。
A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
4.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。
A.选修课程
B.必修课程
C.活动课程
D.学科课程
5.班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。
A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向
B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化
C.做到实事求是、客观公正
D.重点突出学生的缺点，指明改进方向
6.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。
孙老师这种做法，体现了（）。
A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。
A.复杂性
B.差异性
C.有领导的认识
D.直接性
8.我国现行的学制是（）。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.综合学制
D.分支型学制
9.小学阶段的课程应体现（）。
A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
10.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。
A.班风
B.学生干部
C.正常秩序
D.目标和规范
11.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《民主主义与教育》
D.《大教学论》
12.王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?
（）
A.总务处
B.教务处
C.教研组
D.校长办公室
13.下面句子中只有一个错别字的一组是（）。
A.它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
B.甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。
C.有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。
D.西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。
那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。
14.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。
A.马卡连柯
B.德鲁克
C.皮亚杰
D.夸美纽斯
15.遗忘曲线的首先提出者是（）。
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.奥苏伯尔
D.弗洛伊德
16.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这是一种（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
17.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪—种?
（）。
A.适当放低要求以鼓励差生
B.适当提高要求以鼓励优生
C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充
D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
18.学生操行评定的主要负责人是（）。
A.级任导师
B.班主任
C.科任教师
D.班委会
19.在个性心理结构中，（）更为稳定。
A.兴趣
B.价值观
C.气质
D.性格
20.下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。
她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
D.对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
21.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《民主主义与教育》
D.《康德论教育》
22.滑滑板、溜冰属于（）动作技能。
A.徒手型
B.细微型
C.不连续的
D.器械型
23.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。
A.是否具有崇高的威信
B.是否具有高深的知识
C.是否具有很强的科研能力
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
24.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
25.记忆过程包括（）。
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆
26.“教育万能论”的主张者是（）。
A.杜威
B.孟禄
C.爱尔维修
D.高尔顿
27.在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
28.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。
A.鲍林
B.莫塞莱
C.波尔
D.伦琴
29.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
A.能力本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.个人本位论
30.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
31.“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。
A.整体性
B.独特性
C.可塑性
D.社会性
32.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.专制型
B.放任型
C.专断型
D.民主型
33.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。
教师应侧重于（）。
A.提高学生认识
B.丰富学生道德情感
C.锻炼学生意志
D.培养学生道德行为规范
34.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
A.4,4
B.3,3
C.2,2
D.5,5
35.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
36.观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
A.定量观察与定性观察
B.开放式观察与封闭式观察
C.结构式观察与非结构式观察
D.参与式观察与非参与式观察
37.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（）的观点。
A.成熟论
B.外铄论
C.内发论
D.多因素相互作用论
38.在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（）。
A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……
39.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。
A.最形象、生动的内容
B.最新的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或材料
40.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法
41.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
A.调查研究
B.实验研究
C.个案研究
D.经验研究
42.首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。
A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.杜威
43.下列关于认知风格表述正确的是（）。
A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B.认知风格主要影响学生的学习方式
C.区分辐合型和发散型的标准是反应时间
D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
44.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是（）。
A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法
45.“关键期”的提出体现了心理发展的（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.差异性
46.学校管理是由（）三个基本要素组成的。
A.管理者、管理内容、管理对象
B.管理者、管理方法、管理对象
C.管理者、管理措施、被管理者
D.管理者、管理手段、管理对象
47.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。
A.注意力
B.观察力
C.记忆力
D.思维力
48.奥苏伯尔认为学习的实质是（）。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
49.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
A.相对评价
B.自我评价
C.他人评价
D.绝对评价
50.好的教学目标的标准是（）。
A.应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要，可以操作
51.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。
这种情感属于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
52.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。
A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
53.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.系统性原则
D.巩固性原则
54.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型
55.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。
A.英国
B.法国
C.日本
D.美国
56.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，__________难以相信。
②中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功，__________申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。
③__________去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。
A.简直一经由于
B.简直一旦鉴于
C.几乎一旦由于
D.几乎一经鉴于
57.教学是学校教育的（）工作。
A.唯一
B.中心
C.必要
D.辅助
58.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的培养与指导
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
59.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
60.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。
A.递减
B.不变
C.递增
D.倒U型发展
61.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
62.“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
A.科学性与教育性相结合
B.理论联系实际
C.启发性
D.量力性
63.苏东坡与佛印开玩笑说：
“我看你是一堆狗屎。
”而佛印则笑着说：
“我看你是一尊金佛。
”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：
“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。
”这故事反映的是心理学中的（）。
A.刻板效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.近因效应
64.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：
“你又不是为你父母学习的。
”这是为了激发学生的（）。
A.自我意识
B.学习需要
C.学习目的
D.学习动机
65.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
A.原始社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.现代社会
66.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
67.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A.焦虑症
B.强迫行为
C.强迫观念
D.强迫恐惧
68.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。
A.学习观摩
B.长善救失
C.课内外结合
D.启发性
69.下面对于烫伤的处置，错误的是（）。
A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医
70.人的喜、怒、哀、惧属于（）。
A.心理特征
B.心理过程
C.认知过程
D.个性心理
单选题答案：
1：
A2：
A3：
C4：
B5：
D6：
B7：
C
8：
D9：
C10：
C11：
B12：
B13：
A14：
B
15：
B16：
A17：
D18：
B19：
C20：
B21：
B
22：
D23：
D24：
B25：
D26：
C27：
A28：
B
29：
B30：
C31：
B32：
B33：
D34：
B35：
D
36：
D37：
B38：
D39：
C40：
B41：
B42：
A
43：
B44：
D45：
B46：
D47：
D48：
A49：
C
50：
A51：
C52：
C53：
B54：
A55：
B56：
B
57：
B58：
B59：
B60：
A61：
D62：
B63：
B
64：
D65：
B66：
D67：
B68：
C69：
C70：
B
单选题相关解析：
1：
循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。
2：
义务教育数学课程标准中规定：
在各学段中，安排了四个部分的课程内容：
“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
3：
当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。
故选C。
4：
综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。
5：
操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。
6：
孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。
C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。
7：
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。
8：
我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。
分支型学制，即前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。
故选D。
9：
小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。
10：
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活规律。
故选C。
11：
亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
12：
教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。
教务处的职责包括：
教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室，故选B。
13：
A．“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。
B．“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。
C．“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。
D．“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。
14：
班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。
15：
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。
16：
双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，鱼和熊掌具有同等吸引力，二者不知如何选择这就是一种双趋冲突。
故选A。
17：
“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
18：
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。
写评语的工作不能交给学生。
故选B。
19：
兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。
20：
"点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
"最后一个顿号多余。
21：
《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。
书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
故选B。
22：
依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。
23：
教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。
24：
本题考查的是平行管理的概念。
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。
25：
再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
26：
“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。
27：
直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师利用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识或发展认识能力。
28：
莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。
29：
社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
30：
马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。
31：
“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。
这里指的是个性的独特性的特征，故选B。
32：
放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。
从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
33：
随地吐痰，乱扔纸屑属于不良的行为习惯，对此，适合从道德行为入手。
34：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
35：
波斯纳提出教师成长的公式：
经验+反思=成长，故选D。
36：
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。
37：
题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。
38：
学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。
39：
学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。
40：
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”指如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。
故选B。
41：
实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。
42：
“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。
43：
本题考查对认知风格的理解。
场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。
区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。
发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D，故选B。
44：
教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方
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