小学数学教师总结.docx
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小学数学教师总结
小学数学教师总结
时间过的真快，转眼间，1学期的教育教学工作有接近了尾声。
本学期，我任6年级的数学教学工作，1年来，我能认真履行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，为使今后的工作获得更大的进步，使今后的工作更上1层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：
1、认真备课。
为了使教学更加有序，每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
2、重视课堂教学。
我重视认真上好每节课。
本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。
上课时重视学生主动性的发挥发散学生的思惟增强上课技能提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交换充分体现学生学得容易学得轻松觉得愉快注意精神培养学生多动口动手动脑的能力。
重视综合能力的培养成心识的培养学生的思惟的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思惟素质。
保证每节课的质量。
3做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。
落后生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。
有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
还有1些是由于1直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指点使孩子长时间以来自由懒惰惯了，构成了不良的习惯。
作业写的非常马虎，更严重的是常常少写、不写作业。
对这部份学生不放弃进行个别教育，及时催促。
5、建立良好的学风
有为数很多的学生，由于怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡1种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行动。
这样学生在学习中有困难知道来问老师了。
落后生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。
我找差生了解缘由，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促和帮助他们。
1些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为何。
同时，1有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。
经过1个学期，绝大部份的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行动上有反复。
1份耕耘，1份收获。
在校领导的指点和教师们的帮助下，本学期在教学方面获得了1些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应当苏醒地认识到工作中存在的不足的地方。
整体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对“得”我会把它当作自己的财富，对“失”会在今后的教学中努力去改良。
教学工作苦乐相伴，我将1如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，1如既往，再接再砺，力争把教学工作做得更好。
在我的意识里，1直认为自己是1名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的事迹，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。
如果说有甚么寻求或目标的话，那就是努力要求自己能成为1名学生爱好、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对本身的这类定位，1直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每天。
因此，今天用文字记录下来的也不是甚么个人总结，而是自己工作这段时间以来的1些想法与做法。
1、完善本身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信心。
而“对每个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不但学会知识，更学会做人。
对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。
我刚到我们***小学时学校要求我接3年级两个班的数学，教了1年以后，学校要求我重新再接两个3年级班，1班和3班。
刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很和谐，没想到1年以后，学校又要求我改教3班和4班，由于种种缘由，当时4班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不甘心，但是我也深深晓得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此，我2话没说，就尽我所能进行教学，而4班的数学成绩也由年级最后1名逐渐提高，在上学期南市区的调研考试中取得了南市区第2名的好成绩。
2、不断努力奋进，提升业务水平。
过去的5年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的5年，同时也是我不断进步的5年。
在1次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了本身发展的方向。
因此，我常常向其他教师请教教学上的问题，屡次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。
结合本身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出1套合适自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦研究教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识产生发展的进程，切实实行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶落后生，使每一个学生都具有自信、具有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也屡次承当学校、区公然课任务。
3、与班主任、家长密切配合。
常常与班主任相互沟通，反应学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。
发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养好青少年1代。
1分耕耘1分收获，在学校领导、其他教师的忘我帮助下，我也获得1些成绩：
（略）
点滴成绩只能代表过去，教育教学是1门永无止境的艺术。
爱在左，责任在右，作为教师，我的寻求不但是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于视察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每一个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
1学期行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。
整体看，全部数学教师认真履行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
1、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有益于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指点思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。
在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复斟酌完善出精彩的案例。
实践表明，这类备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有益于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实行以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第1手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是10分有用。
课前准备不流于情势，变成1种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动统筹到知识教育与人文教育的和谐统1，而这些都并不是是1朝1夕就可以完完成的。
需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是1个长时间而非常有价值的努力进程。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公然课上的精华延伸应用于平常教学实践。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好利用意识与解决问题的重要性，重视培养学生利用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进1步转变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与应用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效力。
3、创新评价，鼓励增进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的情势，更多地关注学生已掌握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。
使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。
例如：
“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能搜集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有1定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
”这个以定性为主的评语，是学生与老师的1次情感交换，学生取得了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了1些尝试，做法是老师对1日作业做出评价，学生自查后给予改正。
4、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进1步规范教学行动，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激起兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
为了使新课程标准落实进1步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
1份耕耘，1份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，1如既往，再接再砺，把工作弄得更好。
1年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵照《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的分配的任务。
积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地展开。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，承前启后，以增进教学工作更上1层楼。
1、师德方面：
加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为1名教师应把“师德”放在1个极为重要的位置上，由于这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第1天，我就时刻严格要求自己，力争做1个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生1个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是1个个大写的“人”。
为了给自己的学生1个好的榜样，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我浏览了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这1方面有更大的提高。
）
2、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有益于吸引学生
注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。
使课堂讲授清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
加强师生交换，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、博采众长，提高教学水平。
欲给学生1滴水，老师先要有1桶水，特别是在现今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。
我明白：
今天的学习就是为了明天的工作，教师本身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。
在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常约请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。
对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。
要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其实不是1项任务，也不是1件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的’把身心投放到学习中去。
这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度1部份。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推动素质教育。
目前的考试模式依然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
7、狠抓学风。
学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。
上课的时候比较认真，大部份学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有少数几个学生，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡1种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行动。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，展开了学习比赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学习风气。
不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们讲1些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们；1些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平时多动脑思考问题，多问几个为何。
同时，1有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。
经过1个学期，绝大部份的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，构成了良好的学风。
8、1份耕耘，1份收获。
经过1个学期的努力，期末考就是1种考验。
不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。
因此，不管怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上1层楼。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，1如既往，再接再砺，把工作弄得更好。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指点下，获得更好成绩。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
时间快得让自己感叹，这学期是小学的最后1个学期了，我作为6年级xx班的数学教师，我在本学期的工作随着他们小学升初中的考试中结束了。
作为小学6年级毕业班的数学教师，面对自己结束的工作也来做这学期以下的工作总结：
1、采取小组战术温习数学
这学期斟酌到学生们都要升入初中了，但是还是有些学生的数学基础太差，所以我在调查了班上学生的数学学习情况，就采取了小组战术温习学习的方式去调剂他们的数学学习。
把班上的学生分成6人1组，每一个组安排1个数学成绩好的人当作小组长，然后每天分配数学作业给他们做，做完以后交由组长批改，并有各组上进行讲授，以这类小组情势去带动学生学习数学，事半功倍。
在学期末，这个方式很好的回馈给我1个成效，学生们的数学不言而喻的都有所变好，特别是那些原来基础很差的学生，在经太小组成员的带动，数学学习兴趣上涨，数学成绩也提高了1些，特别是基础有得到很好的弥补，这使他们在学校举行的月考中每一个人都有很多的提高，我为此感到高兴。
2、课堂上学生为主，我为辅
以往都是由我来主导课堂，学生只坐在下面听，在这学期，我去回顾之前的上课情形，在本学期，我改了策略。
6年级这下学期本来大部份的时间也都是在温习，因此我把课堂上的教学模式从“我为主，学生为辅”改成了“学生为主，我为辅”，意思就是课堂上，我不再是1个人在讲台上面讲课了，而是学会放手，让学生执掌课堂的主动权。
让学生自己在上面讲课给同学和我听，我主要的作用就是在下面纠正他们在学习上的毛病，其他都交由学生自己处理。
这样的好处，就是增加学生对数学的积极性更加强烈了，而且大部份的学生很享受这类自己作为教学人的体验。
学生的数学有得到比较好的上升，这是我所欢乐见到的。
3、每周1个测验
为了更加巩固学生们对数学理论的掌握，我采取了每周1个测验的方式去检测他们对以往学的理论知识的记忆，这样有益于他们不中断的温习已学过的知识，更好的巩固基础。
学生们小学就要毕业了，我6年级的数学教学的工作也结束了，这学期让我晓得了更多对待数学教学的1些经验，也开辟了我以后上课的1些教学途径，让我有更大的信心去教数学。
xxxx年9月，对来我说，是1个不平常的日子，参加工作6年来，我第1次走进教学班，成为1名教学班的班主任。
1学期来，我对这个班级倾注了我全部的血汗和精力，这其中有成功喜悦，有挫折有失败，真是5味俱全，而我也在这1学期的磨练当中成熟进步了很多。
我是1名幼师毕业的老师，工作6年来，1直从事学前教育。
由于专业对口，领导培养，加上我本身的努力，这些年来，在学前教育方面获得了1定的成绩，得到了家长和社会的认可，而我也在这份工作中驾轻就熟，如鱼得水。
由于学校整体工作的安排，今年我成了1名教学班的班主任，这对我来讲是1个很大的挑战。
从学前教育到小学教育，从以保育为主到以教育为主，这其中跨跃了许多的不同，我该如何以最短的时间进入最好的状态呢？
我是1个不伏输的人，要末不做，要做就1定要做好。
而成为1名教学班的班主任，首先摆在我眼前的就是教学工作。
幼儿教育与小学课堂教学截然不同，对此，我很是担心。
高校长看出了我的心思，苦口婆心得对我说：
“你1定要自信，现在是课改，大家都站在同1起跑线上，乃至你比他人更占优势，他人需要摒弃老观念来接受新理念，而你是1张白纸，会更快的接受新的事物的。
”听了高校长的1席话，我豁然开朗，对自己充满了信心，是啊，只要肯学，没有做不好的事，而且教无定法，只要学生喜欢，能把知识讲清楚，就是1节好课。
我开始从头学起。
每次听课，我都比他人更认真，仔细，做好笔记，写好教学点评，吸取他人的优点。
遇到不明白的，我虚心的向其他老师请教，还上网查阅大量资料，随时掌握最新的教学信息。
为了上好1节课，我精心的设计教案，反复斟酌修改，请其他老师提意见，请校长指导，有时为了1句话，1个动作，也要练上好多遍。
在高校长的指点下，经过1学期的磨练，虽然我的课谈不上多么精美，但是，已完全没有了幼儿教育的感觉，完全融入到了小学教学当中来，而且学生们挺喜欢我讲课的风格。
最值得欣喜得是，在本学期的几次摹拟考试中，班级的双科平均成绩均是学年第1名，这也充分证实了，我的课堂教学是很成功的。
在以后的工作中，我将继续努力，使学生的成绩稳中有升，再上1层楼。
做为班主任班级管理更是10分重要。
过去在学前班以保育为主，而在教学班则更要以培养学生能力为主，同时，很多要求规矩都截然不同，特别是活动特别多，每项活动，材料都要我从头学起。
为了尽快调剂好自己，我不耻下问，虚心向其他班主任学习，遇到不明白的事多看多问多视察，把学校布置得各项工作都尽可能提早完成，从不拖拉。
在学生培养方面，我更花了许多心思。
首先是学习1些有关的心理生理方面的书，了解这个年龄孩子的身心特点；其次上网查阅1些资料，和全国各地的同行们1起讨论如何教育孩子，这使我受益非浅。
半年来，我和孩子们建立了浓厚的感情，孩子们喜欢我，我也爱他们。
更加可喜的是，孩子们都有了明显得进步，养成了良好的行动习惯和道德品质，自理能力有了明显得提高。
在班级管理方面，我还10分重视对小干部的培养，充分利用小干部，使他们成为我得力的小助手。
现在，我不在班级的时候，纪律、卫生都井井有条，大家都羡慕得夸奖我们班孩子立事，班级的纪律卫生好。
1份春华，1份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，但是我收获的却是那1份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我
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