大班语言教案设计方案精选汇总.docx

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大班语言教案设计方案精选汇总

大班语言教案设计方案精选汇总

　　大班语言教案设计方案1

　　活动目标：

　　1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

　　2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

　　3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　PPT、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。

）

　　活动过程：

　　一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

　　1、提问：

谁喜欢听故事?

你喜欢听短故事还是长的故事?

你觉得听多长的故事才过瘾呢?

　　2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

　　从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?

……

　　二、集体创编循环故事。

　　1、提问：

你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

　　2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

（1）请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

（2）教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

　　三、分组创编循环故事

　　1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

　　2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

　　3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

　　四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。

采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

　　五、活动结束。

　　玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

　　大班语言教案设计方案2

　　设计意图：

　　《纲要》指出：

“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。

再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。

正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

　　一、活动目标

　　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　　二、活动重难点

　　重点：

理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

　　难点：

鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

　　三、活动准备：

　　字卡-小房子;

　　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;

　　一首快节奏的音乐;

　　印有小房子轮廓的画纸，人手一张;

　　蜡笔14盒、7张桌子。

　　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

　　四、活动过程：

（一）出示小房子，引题。

　　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?

（二）出示背景图，边讲述边提问。

　　1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　2.边讲述边提问：

　　小房子的香味可能是什么?

　　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?

哪里不一样?

　　（三）请幼儿作画并猜想。

　　接下来房子还会不会变?

　　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?

　　（四）教师完整讲述故事一遍。

　　.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?

　　.接下来会发生什么?

　　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

　　大班语言教案设计方案3

　　活动目标

　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　活动准备

　　1、创设诗歌的情境：

提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

　　2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

　　活动过程

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!

”

（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问：

刚才发生了什么事?

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

（1）“刚才画面上是什么地方?

天气是怎样的?

”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的?

　　（3）小青蛙用什么躲雨?

谁的绿伞借给了青蛙?

　　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样?

用什么词来形容欢快的心情?

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

　　（3）为什么要送给荷花姐姐?

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：

声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：

“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?

”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　大班语言教案设计方案4

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

　　3、体验与同伴同行的快乐。

`

　　【活动准备】

　　1、故事《同行》。

　　2、电脑、PPT。

　　【活动过程】

　　一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。

　　师：

听，是什么来了?

（火车来了）。

　　师：

真的是火车。

这辆小火车停在哪了?

（草原边上）现在是什么时候?

（清晨）

　　师：

他遇见了他的好朋友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?

）

　　幼：

太阳。

　　师：

太阳见到小火车会说什么?

“嗨，你好”

　　师：

看!

小火车正在邀请谁一起去呀?

那邀请的时候会对太阳说什么呢?

（鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?

”）

　　教师小结：

原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。

　　师：

你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?

（个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。

）

　　师：

呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。

　　二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

　　1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。

　　师：

呜呜，出发啦，太阳说“去哪?

”小火车说“去山顶玩耍”。

谁在欢迎他们呀。

　　幼：

沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

　　教师小结：

高高的山，长满了绿绿的树。

在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

　　2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

　　师：

原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?

（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢?

像什么?

（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢?

（引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。

）

　　听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?

（悄悄的说“我是红色”）

　　3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。

　　师：

小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?

（中午），你瞧!

小火车来到了哪?

太阳也来到了哪里?

（山顶）

　　师：

原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?

（和旁边的小朋友讲一讲。

）

　　教师小结：

告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

　　师：

小火车发现这里的树怎么样?

让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

　　帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。

（与幼儿一起用肢体动作表达）

　　4、师：

小火车下山的速度怎么样?

　　幼：

很快。

　　师：

像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?

（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达）

　　师：

太阳会说什么?

（等等我呀）你看，快要到山脚下了。

　　5、师：

呼。

小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?

（引导幼儿自己讲述）哇，走了一天，真累!

晚安，明天我们还要同行。

　　三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。

　　1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

　　2、听后提问：

　　师：

故事中谁和谁一起同行了?

　　【活动延伸】

　　师：

小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

　　大班语言教案设计方案5

　　活动目标：

　　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

　　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

　　活动准备：

　　故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们吃过葡萄吗?

谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?

它又是什么味道的呢?

今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?

”

　　二、出示图片，引发兴趣。

　　1.第一幅图片上画的是谁啊?

（狐狸）它是什么样的表情啊?

（笑眯眯的）

　　2.第二幅图片上画了什么啊?

（葡萄）它是什么颜色的?

（紫色的）它的味道又是怎样的呢?

（酸酸甜甜的）

　　三、欣赏故事，理解故事内容

　　1.欣赏故事

（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

　　提问：

请你们说一说，你看到了什么?

发生了什么事情?

　　（师启发幼儿说）

（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

狐狸出来看到了什么?

它来到葡萄下面想干什么?

它是怎样做的?

结果怎样?

　　（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。

提问：

葡萄为什么是酸的?

故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

　　（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

　　2.分角色表演：

（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

　　（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

　　四、归纳总结：

　　教师小结：

讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

　　大班语言教案设计方案精选汇总