二年级上册34单元期中复习教案.docx

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二年级上册34单元期中复习教案

第三单元单元备课

【教材分析】

本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。

新中国一成立，多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。

当我们的祖国贫穷落后的时候，我们感到惭愧和忧虑；当我们的祖国一天天强大起来的时候，我们昂起头，挺起胸，心里默念着那句诗──“我骄傲，我是中国人!

”

本单元，有传统文化与现代意识相结合的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!

读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

有讲述我国的首都，祖国的心脏的《北京》，北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。

从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。

有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。

此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

【教学目标】

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9、10课课文。

3、体会我国灿烂的古代文明和高度的现代文明，增强民族自尊心和自豪感。

4、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

【重点难点】

1、会认55个生字，会写44个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9、10课课文。

2、体会我国灿烂的古代文明和高度的现代文明，增强民族自尊心和自豪感。

3、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

【课时安排】

共14课时。

识字3

主备人：

汝南县清华园学校王安俊

教学目标：

1、认识“神、州”等11个生字，会写“夕、川”等8个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重点：

识记“神、州”等11个生字，写好“夕、川、民”字。

教学难点：

正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。

课前准备：

多媒体课件和田字格小黑板

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认“神、州”等11个生字。

3、会写“夕、于、川、州”4个字。

教学重点：

在学习课文的同时落实生字教学。

教学难点：

流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备：

多媒体课件和田字格小黑板

教学过程：

一、揭题示标

1、谈话导入。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

2、板书示标：

板书：

《识字3》，然后出示学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认“神、州”等11个生字。

3、会写“夕、于、川、州”4个字。

3、这节课我们有3个学习目标，我们一起来读一遍。

目标已经很明确了，你们有信心实现目标吗？

咱们通过4场比赛一个一个达成目标，首先，咱们来进行第一场比赛。

2、研探展评一

（一）出示学习指导：

自由读课文，比一比字音谁读的最准确，可以对子之间互读比赛。

3分钟之后看哪个小组做的好。

（二）自研共探：

1.自由读课文。

2.画出不认识的字。

3.对子间互读。

不认识的字可以圈起来，问同桌或者举手问老师。

4.小组内交流。

（三）展示评价：

1.指名展示读书成果。

（展示要求：

读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学手指书，捉他或她的小虫子。

）

2、指名纠错（有没有好的办法帮助出错的同学记住这些字）

3、齐读出错的词语

过渡：

你们真棒！

很快就把课文读的很准确。

课文大家已经会读了，咱们接下来进行第二场比赛，看谁最快的认识本课的11个生字。

三、研探展评二

（一）出示学习指导：

请同学们先自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，然后在组内交流识字方法。

（5分钟后展示交流成果。

）

（二）自研共探：

1、自由读词语（4人一小组合作交流来完成）2分钟

shénzhōuchuānyǒngdǎogé

神州山川奔涌台湾岛隔

xiáyǔlùzúxī

海峡与大陆民族朝夕

2、出示不带拼音的词语

神州山川奔涌台湾岛海峡大陆民族朝夕

自由读

掉拼音检测：

分组汇报读

③指名读（赛读、开火车读）

④自由读（2分钟）、同桌互读、指名读、齐读

（三）展示评价：

1、抽签确定展示小组。

（要求：

1、小组汇报的形式是：

读字音，分析字形和在本课中由生字组成的词；扩展词语。

2、小组汇报过程是：

每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充、质疑。

）

2、评价质疑，点拨指导。

在识字时，可以调动学生的生活积累识字。

比如，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。

再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

让学生通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。

“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

过渡：

生字宝宝又回到课文中了，你们还能认出它们吗？

请大家再次认真读课文，三分钟后比谁读得最流利。

（1）自由读。

（2）同桌互读。

（3）各小组派代表展示读。

生字大家记得真快呀！

老师相信你们写起字来，一定同样棒的。

接下来我们进行第三次比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。

四、研探展评三

（一）出示学习指导：

请同学们先仔细观察课后田字格内“我会写”中的“夕、于、川、州”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？

怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。

（3分钟后比一比谁写得漂亮。

）

（二）自研共探：

1、生观察、交流、练写。

（要求：

一看二写三对照，一个要比一个好，小组合作学习注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，同时注意双姿。

）

2、找两生上台写，其他同学在作业本上写。

（三）展示评价：

1、师生共同评议。

2、小组内互改。

有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。

3、师重点指导或范写：

夕：

撇不宜长，“横撇”的横要短，撇要长。

川：

第一笔要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

五、归纳总结

小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了十一个生字，会正确书写了四个字，同时把课文也读流利了，你们太能干了，让我们用掌声鼓励一下自己吧！

评出最佳合作小组，最佳小组长。

六、巩固提升

同学们，下面我们进行第四场比赛，听写刚才书写的生字，看谁写得既工

整又正确。

生对改，纠错，师对易错字进行指导、固化。

板书设计：

识字3

夕于川州

第二课时

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2、会写“台、争、民、族”4个生字。

3、增强三字经这种语言形式的兴趣。

教学重点：

会写“台、争、民、族”4个生字。

教学难点：

正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

课前准备：

多媒体课件和田字格小黑板。

学习过程：

一、揭题示标

同学们，这节课我们继续来学习《识字3》，请认真看老师板书课题。

出示学习目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2、会写“台、争、民、族”4个生字。

3、增强三字经这种语言形式的兴趣。

过渡：

明白了本节课的学习目标，相信同学们已经做好了充分的准备，有信心完成这三个任务的。

二、研探展评一

（一）出示学习指导：

1、自读课文，注意读准字音。

2、比一比，看谁能用洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，读出祖国的伟大。

3分钟后我们小组之间进行比赛。

（二）自研共探：

1、学生自由读课文。

2、小对子间互说互读。

3、小组内交流体会。

（三）展示评价：

分组叫号提问展示读书交流成果。

注意：

通过指名读、齐读、男女生赛读等不同的形式，增强学生对三字经这种语言形式的兴趣，调动学生朗读的积极性。

在朗读本课时，可以诵读为主。

让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。

读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

三、研探展评二

（一）出示学习指导：

再读课文，画出自己不理解的地方，小组讨论解答。

小组解答不了的，由组长向全班提出。

2分钟后，比一比哪个小组做的好。

（二）自研共探：

1、学生边读课文边画出自己的小问题。

2、小对子间交流、讨论。

3、小组内展示交流结果，找出不能解决的问题。

（三）展示评价：

1、抽签确定展示小组。

2、评价质疑，点拨指导。

可能提出的问题有：

（1）我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

（2）“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?

是什么样的?

　　（3）台湾在哪儿?

为什么说台湾和大陆是一家?

　　（4）“各民族”指哪些民族?

我们自己是什么民族的?

提示：

在反复诵读的基础上，可让学生通过同桌或小组之间讨论，自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。

比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。

课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。

中华民

族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，也可以适当予以点拨。

　　在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。

四、研探展评三

过渡：

同学们顺利完成第一个学习目标，接下来，我们来完成今天的第二个学习目标，会写“台、争、民、族”个字。

（一）出示学习指导：

仔细观察课后“我会写”中的“台、争、民、族”四个字，然后对子交流在写这四个字时需要注意什么？

怎样把这四个字写正确、写美观？

最后在书中的田字格里描一描，写一写。

（3分钟后比一比谁写得漂亮。

）

（二）自研共探

1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。

2、生描红并临摹一个（注意坐姿和写字的姿势）

3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。

（三）展示评价

1、师生共同评议。

2、小组内互改。

师重点指导或范写：

“民”字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

“族”是左右结构的字，写时做到左窄右宽。

五、归纳总结：

1、结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？

说说你对它们的认识。

2、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?

用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！

6、巩固提升

读句子，写字词。

1、我国有56个mínzú（），我们和台湾gé（）这一条海峡。

2、爸爸在广zhōu（）打工，妈妈在四chuān（）打工，我yǔ（）哥哥在学校都zhēng（）做“三好学生”。

七、板书设计

识字3

台争民族

教学反思：

9、欢庆

主备人：

汝南县清华园学校王安俊

学习目标：

　　1、认识7个生字。

会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情

教学重点：

学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读并背诵课文。

教学难点：

体会课文描写的喜庆、欢乐的气氛是祖国的生日。

教具准备：

多媒体课件和田字格小黑板

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文；

2、会认“庆、献、帜”等7个生字；

3、会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。

教学重点：

会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。

教学难点：

会认“庆、献、帜”等7个生字，正确、流利地朗读课文。

教具准备：

多媒体课件和田字格小黑板

教学过程：

一、揭题示标

1.我们每一个人都有自己的生日。

生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。

那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？

（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？

好！

让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！

（板书课题）。

并认识“庆”字，注意它是后鼻音，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。

我们齐读两遍。

睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中。

这节课我们要完成有3个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文；2、会认“庆、献、帜”等7个生字；3、会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

指名朗读，明确目标。

3、研探展评一

（一）出示学习指导：

自己读课文，不认识的字可以借助拼音或请教对子。

（3分钟后我

们比一比谁读得准确。

）

（二）自研共探：

1.自由读课文。

2.画出不认识的字。

3.对子间互读。

4.小组内交流。

（三）展示评价：

1.指名展示读书成果。

（展示要求：

读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学手指书，捉他或她的小虫子。

）

2.评价质疑，纠正读错的字词。

过渡语：

你们真棒，这么短的时间就读准字音，离开课本你们还能认识这些生字宝宝吗？

三、研探展评二

（一）出示学习指导：

自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，

然后在组内交流识字方法。

一会儿咱们比谁认识的字最多。

（3分钟后展示交流成果。

）

（二）自研共探：

1、自由读词语2分钟

qìngxìanzhìjié

金黄欢庆献上枫林旗帜洁白

lèyuèzòuyì

欢乐乐曲奏起十三亿祖国

（生自学，师巡视）

2、出示不带拼音的词语

金黄欢庆献上枫林旗帜洁白

欢乐乐曲奏起十三亿祖国

自由读（2分钟）

、对子互读、组内练读。

（三）展示评价：

1、小组展示识字情况。

2、指名读（赛读、开火车读）单个生字检测（要求组上词语）

注意“庆”是后鼻音，“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在课文中读第三声。

3、检测：

（可开火车读）

4、正确、流利地朗读课文。

生字宝宝又回到课文中了，你们还能认出它们吗？

请大家再次认真读课文，三分钟后比谁读得最流利。

（1）自由读。

（2）对子互读。

（3）各小组派代表分段展示读。

过渡语：

课文大家读得真好，我们又闯过了一关，给自己奖励一下，接下来我们来进行写字比赛，看谁写得字最规范、最漂亮。

四、研探展评三

（一）出示学习指导：

仔细观察课后田字格内“我会写”中的“亿、洁、欢、祖”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？

怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。

（3分钟后比一比谁写得漂亮。

）

（二）自研共探

1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。

2、生描红并临摹一个（注意坐姿和写字的姿势）

3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。

（三）展示评价：

1、师生共同评议。

2、小组内互改。

有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。

3、师重点指导或范写：

“洁”字右上是“士”不是“土”

“欢”是左右结构，注意左窄右宽。

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

五、归纳总结

小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了七个生字，会正确书写了四个字，同时把课文也读流利了，你们真是学习小能手，让我们用掌声鼓励一下自己吧！

评出最佳合作小组，最佳小组长。

六、巩固提升

小组内互相听写本节生字

七、板书设计

9欢庆

亿洁欢祖

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。

2、会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。

教学重点：

会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。

教学难点：

能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。

课前准备：

多媒体课件和田字格小黑板。

学习过程：

一、揭题示标

1、同学们今天我们继续来学习《欢庆》，请大家坐端正，认真看老师板书课题。

请同学们和老师一起书写课题。

（齐读两遍课题）

2、出示目标：

本节课我们有2个学习目标：

1、能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。

2、会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。

指名朗读目标，明确目标。

过渡：

明白了本节课的学习目标，有没有信心完成？

老师相信你们一定表现的很棒。

要想目标都完成，学习指导要先行。

请看老师为大家准备的学习指导。

二、研探展评一

（一）出示学习指导：

请同学们小组合作边读课文边思考下列问题：

1、读前四句诗，说说诗句中都是讲到那几个地方？

用笔画出来。

2、诗句都是描写了这四个地方的什么？

（自由朗读、同桌交流，5分钟后检测）

（二）自研共探：

1、学生自由读课文。

2、小对子间互说互读。

3、小组内交流体会。

（三）展示评价：

1、学生开火车读课文，然后小组内派代表回答第一题并朗读相关句子

（这个句子很容易找到，关键是怎样朗读，要读出高兴地语气）

2、组内派代表回答第二题并读相关句子，并进行朗读指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

教学时，教师最好能进行示范朗读，用自己的声音让学生感受诗歌的思想感情。

可让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。

读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？

大海奏的是什么乐曲？

为了调动学生朗读的积极性，可以男女生互相接读课文：

男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

3、议议：

你从这热烈的场面中体会到什么？

4、再读感悟，启迪思维。

我们祖国的生日马上就要到了，你准备为祖国妈妈献上一份什么礼物？

5、这么美好的课文，大家读的那么熟练，是不是可以把它背下来了。

（对子之间互背，小组内互相检查）

三、研探展评二

（一）出示学习指导：

仔细观察课后田字格内“我会写”中的“旗、帜、庆、曲”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？

怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。

（3分钟后比一比谁写得漂亮。

）

（二）自研共探

1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。

2、生描红并临摹一个（注意坐姿和写字的姿势）

3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。

（三）展示评价：

1、师生共同评议。

2、小组内互改。

有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。

3、师重点指导或范写：

“旗”字笔画多，右下的“其”中间是两横。

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

强调它在这里的读音是qǔ区别“弯曲”的读音。

“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

四、归纳总结：

十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：

“中华人民共和国中央人民政府成立了!

中国人民从此站起来了!

”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

新中国从此诞生了。

以后每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

同学们，让我们一起高呼：

祖国妈妈，生日快乐！

五、巩固提升

1、小组比赛背诵课文。

2、听写词语。

欢庆　亿万　　旗帜　　棋子　　歌曲　　祖国　　

乐曲　清洁　　祖先洁白　　十亿　　

六、板书设计：

9欢庆

田野金黄的果实

枫林好红的旗帜

蓝天洁白的鸽子

大海欢乐的乐曲

十月一日祖国的生日

教后反思：

10北京

主备人：

汝南县清华园学校王安俊

教学目标 ：

1、认识13个生字。

会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：

认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：

背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教具准备 ：

多媒体课件，田字格小黑板

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认识“瓦、庄”等13个生字。

2、会写“央、交、市、旁、优”5个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

会写“央、交、市、旁、优”5个字。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备 ：

多媒体课件，田字格小黑板

教学过程：

一、揭题示标

1、同学们，你们有谁去过北京吗？

请去过北京的同学说说自已印象中的北京，也可以说说自己在电视中看到的北京是什么样的。

　　2、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔划名称。

我们齐读课题两遍。

3、睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中。

这节课我们有3

个学习目标，（出示：

1、认识“瓦、庄”等13个生字。

2、会写“央、交、

市、旁、优”5个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，我们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

二、研探展评一

（一）出示学习指导：

自由读课文，不认识的字可以借助拼音或请教对子。

（3分钟后比一比，谁读得最准确。

）

（二）自研共探：

1.自由读课文。

2.画出不认识的字。

（可以问同桌或者举手问老师）

3.对子间互读。

4.小组内交流。

（三）展示评价：

1、指名展示读书成果。

（展示要求：

读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，并注意区分平翘舌音，听的同学比谁