中考 语文标点符号及使用及答案.docx

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中考语文标点符号及使用及答案

中考语文标点符号及使用及答案

一、中考语文专项练习：

标点符号及使用

1．阅读语段，按要求完成下面各题。

   作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿跃时空的欣喜①（    ）我与王维同赏落日，与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。

②是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

（1）①处正确的标点符号是________

（2）“感受着穿跃时空的欣喜”中有一个错别字，应将“________”改为“________”。

（3）给②处补上恰当的关联词语是________

【答案】

（1）。

（2）跃；越

（3）无论（或“不管”）

【解析】【分析】

（1）本题考查标点符号的运用。

结合句子，该句是一个陈述句，句号是用于陈述句末尾的标点。

应该是句号。

（2）本题考查错别字的辨析与修改。

“穿跃”的“跃”应为“越”。

（3）本题考查关联词的运用。

句子“是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

”是表条件关系。

所以空白处可填：

无论（或“不管”）

故答案为：

⑴。

⑵跃；越

⑶无论（或“不管”）

【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

⑵此题考查学生辨析汉字字形的能力。

这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。

这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。

⑶此题考查学生正确运用关联词的能力。

需在熟记固定搭配的基础上，根据具体语境判断。

如：

表示转折关系：

虽然……但是，尽管……还是，然而；假设关系：

如果……就，即使……也，倘若……就；并列关系：

一边……一边，既……又；递进关系：

不但……而且，不仅……还；选择关系：

是……还是，要么……要么，与其……不如；因果关系：

因为……所以，之所以……是因为；承接关系：

先……再，首先……接着……然后；条件关系：

只要……就，只有……才，无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

   ①所谓中国对美发动网络攻击，这完全是臆测想象。

②中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络。

③美国对全球各地的监听活动无所不在、无孔不入，甚至包括自己的盟友。

④看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个《黑客帝国》，也想在现实中制造一个。

（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）请找出第③中关联词语，并判断其复句类型。

（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

【答案】

（1）中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。

（2）甚至，递进关系。

（3）看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“黑客帝国”，也想在现实中制造一个。

【解析】【分析】

（1）第②句“一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络”成分残缺，应是：

一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。

（2）第③中关联词语“甚至”，其复句类型为递进关系。

（3）第④句“《黑客帝国》”中标点符号使用错误，书名号应改为双引号。

故答案为：

⑴中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。

⑵甚至，递进关系。

⑶看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“黑客帝国”，也想在现实中制造一个。

【点评】⑴本题考查学生病句辨析和修改的能力。

解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

⑵本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。

考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

⑶应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③它要得到传承，就应融入公众生活。

④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

________。

【答案】

（1）“、”改为“，”

（2）“启动”改为“启发”或“启迪”

（3）不是 而是

【解析】【分析】

（1）把句子中的顿号改为逗号。

因为它们是连续的两个分句。

（2）动词和宾语搭配不当。

把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。

（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。

所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。

故答案为：

⑴“、”改为“，”

⑵“启动”改为“启发”或“启迪”

⑶不是；而是

【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。

⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

⑶本题考查关联词语的运用，注意结合语境，明确分句之间的关系，选择合适的关联词语。

4．阅读下面的文字，回答问题。

①湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的乐章。

②A这些乐章却不是每个人都能读懂的。

③有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________________，________________。

④而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（1）文中有两个错别字，指出来并改正，美观书写在下面。

________改为________；________改为________

（2）给划线字注音：

________

溪水淙淙

（3）给第②句A处补上恰当的关联词语是________。

（4）B处应填写的标点是________。

（5）依照文中画线句子句式特点，再续写一个句子写在文中横线上。

有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________，________。

【答案】

（1）富；赋；偕；谐

（2）cóng

（3）但（但是）

（4）；

（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。

【解析】【分析】

（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“偕”与“谐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“淙淙”：

流水的声音。

读“cóng”。

注意据义定音。

（3）“这些乐章却不是每个人都能读懂的”与上文的“大自然富予人们最美妙的乐章”构成转折关系，所以A空应填“但”或“但是”。

（4）“泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐”与“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”是同一层次的并列关系，在联系上下文，即可断定B处填分号。

（5）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”。

句式结构为“……在他看来是大自然……”。

内容要与前两句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴富；赋；偕；谐；

⑵cóng；

⑶但（但是）；

⑷；

（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑵字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑶本题考查了关联词的使用，学生要掌握常见关联词，明确分句之间的关系。

然后选择适合的关联词填空；

⑷本题考查标点符号的用法。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法；

（5）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

5．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。

（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。

请你用简洁的语言总结调查结果。

（不得出现具体数字）

（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。

请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。

爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。

精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。

（4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。

   中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。

我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。

让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。

（甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将“________”改为“________”

（乙）处句子有语病应改为“________。

【答案】

（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸

（2）示例：

申请书

尊敬的校团委：

   我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！

夏华

2019年4月12日

（3）朵朵（“束束”也可）；奔

（4），；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【解析】【分析】

（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。

结合剪纸是34.29%，中医药是37.14%，二者的比重最大。

故可以得出结论：

学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。

（2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。

标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种；称谓：

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

尊敬的校领导；正文：

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。

理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语；署名、日期：

个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。

根据上联“声声”，可对“朵朵”（“束束”也可）。

根据下联“吟”，可对“奔”。

（4）要求学生掌握常用标点符号的用法。

甲处“中药标本，书签、山楂丸、香包”几种事物名称都是并列的。

故将“逗号”改为“顿号”。

乙处，语序不当。

应该将“促进青少年积极弘扬中华传统文化”和“普及中医药知识”调换位置。

故答案为：

⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸；

⑵

申请书

尊敬的校团委：

   我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！

夏华

2019年4月12日

⑶朵朵（“束束”也可）；奔；

⑷，；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；

⑵本题考查拟写应用文。

首行居中写“申请书”三个字。

第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”，第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并表明自己希望能同意自己的申请。

最后右对齐写自己的姓名和申请日期；

⑶本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。

解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；

⑷常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

6．阅读下面的文字，完成小题。

   当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？

是焦躁不安？

①还是从容不迫？

上海城市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。

一曲悠扬婉转的《我的祖国》②，让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让身处异国他乡的国人，感受到了祖国温暖的存在。

   上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。

面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵，而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼，③排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁的社会，的确显得难能可贵。

而反观生活中那些或因小小龃龉，或因暂时不顺，就埋怨这埋怨那，动辄“路怒”“网怒”的人，他们自己尚且不能逃离坏情绪的泥沼，又如何能为身边人营造一个积极向上的“小气候”④？

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.呈现

B.焦灼

C.吹毛求疵

D.尚且

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）A

【解析】【分析】

（1）本题考查词义的辨析。

C．“吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，与语境不符，应为“怨天尤人”。

故选C。

（2）本题考查标点的使用。

“是焦躁不安？

还是从容不迫？

”是选择问句，因此“焦躁不安”后的问号应为逗号。

故选A。

故答案为：

⑴C；⑵A

【点评】⑴本题考查学生词义辨析的能力。

首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

⑵本题考查正确运用标点符号的能力。

答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范的使用标点。

7．阅读语段，按要求完成下面各题。

   ①在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，我们徜洋其间，体味某种特定的情景；②节日更是一种民族文化的传承，让我们品尝________（浸润 滋润）历史味道的节日食品。

③________我们参与到丰富多彩的节日活动中，还能得到文化的熏陶（   ）精神的洗礼。

（1）第①句中有一处错别字，应改为“________”。

（2）第②句横线上应填写的词语是“________”。

（3）“熏陶”中“熏”的读音是“________”。

（4）第③句中横线上应填写的关联词语是“________”

（5）文中括号处应该选择哪个标点符号更恰当？

（   ）

A.：

B.、

C.；

D.——

【答案】

（1）徉

（2）浸润

（3）xūn

（4）假如

（5）B

【解析】【分析】

（1）“徜洋”有误，应为“徜徉”。

（2）浸润，指液体慢慢渗透固体物质。

滋润：

使物体表面不干燥。

从及物动词考虑，本题选“浸润”比较准确。

（3）熏，两拼音节，注意本题，x与韵母拼写时要去点。

（4）还能，是一种将来时刻某种状态的实现，所以句子前后是假设关系，应该填“假如”。

（5）文化的熏陶、精神的洗礼，这是两个并列关系的短语，中间用顿号即可。

故答案为：

（1）徉；

（2）浸润；（3）xūn；（4）假如；（5）B

【点评】

（1）本题考查对错别字的辨析。

先读一读句子，在理解的基础上，分析可疑词语。

（2）本题考查对近义词的理解与辨析。

分析近义词词义的分歧是解答本题的关键。

因为只有找出近义词细微的差别，才能更好地将词语融入语境中。

（3）本题考查对常用字读音的辨析。

先读一读词语，再确定汉字的声母、韵母、声调，注意jqx的拼写规则。

（4）本题考查对关联词的理解与运用。

先分析句子前后之间的关系，再确定补充什么关联词。

（5）本题考查对标点符号的辨析与运用。

先分析词语间的关系，如果是解释说明，用破折号，如果是并列关系，用顿号。

8．阅读下面的文字，完成下面小题。

   从古至今，正直的文人在他们的散文中，常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感，渗透了浓郁的忧患意识，①可谓是“民间疾苦，笔底波澜。

”尤其当国事艰难之秋，境遇坎坷之际，更能出现许多发自内心呼喊的佳作，②表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨，掷地有声。

虽然，它们一直与种种文字狱（如苏轼的“乌台诗案”）相终始。

许多作者因此遭受厄运，从贬谪流放，以至罹难入狱，惨受酷刑。

然而，作者的名字和作品，却千古流传。

而那些施暴为虐者，③却都已化为尘立，灰飞烟灭了。

直到如今，继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章，常常洛阳纸贵。

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（  ）

A.充斥

B.掷地有声

C.以至

D.灰飞烟灭

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（  ）

A.①

B.②

C.③

【答案】

（1）A

（2）A

【解析】【分析】

（1）A．充斥：

充满；塞满（含厌恶意）。

语境不对。

故选A。

（2）A：

引号前面有逗号，引文部分是非独立引用，句号就应放在引号外。

故选A。

故答案为：

⑴A；⑵A

【点评】⑴此题考查线索结合语境正确理解词语含义的能力，解答此题，要弄清词语的意思及常用方法，要注意结合具体的语境，理解词语，辨析回答。

⑵本题考查标点符号的运用能力。

考生在平时要注意标点符号的类型及其用法，理解各种标点符号的位置，同时要在书写过程中尽量正确的使用标点符号，对一些标点符号的特殊用法要加以积累。

9．阅读下面的文字，完成小题。

世上不少重量级作品的出现，看似妙手偶得，其实有着深刻的文化背景。

难道不是吗？

①东晋永和九年三月三日，这天风和日丽，王羲之和友人在这里曲水流觞、②饮酒赋诗。

王羲之借着几分醉意一气呵成写下《兰亭序》③，作为众人诗集的序言。

这篇作品的布局错落有致，笔法别有用心，字势纵横，变化无穷……④可以说在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.妙手偶得

B.深刻

C.别有用心

D.纵横

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）B

【解析】【分析】⑴本题考查学生对具体语境中词语含成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的词语来分析，要注意从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

本题四个词语，包含两个成语，c答案“别有用心”指言论、行动有不可告人的企图。

多数时候是贬义。

很明显不符合语境。

⑵本题考查的是标点符号的运用。

此题难度不大。

ACD正确，B、考查顿号和逗号的区别。

顿号表示的是词语之间的停顿，而逗号表示的是句子内部的结构关系。

【点评】⑴词语的运用是考查学生语文基本素养的一个重要题型，解答此类题，要正确理解词义，认清其感情色彩，还要结合语境进行分析。

要做到不失分，更要做好平时的积累。

⑵标点符号的晕也是语文的基本功之一，考生要熟悉标点符号的种类，掌握其用法、作用、书写位置，平时做到书写规范，使用正确。

10．阅读下面文字，按要求答题。

   汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为________无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。

   闲暇之际，铺一张纸，磨一盒墨，拿一支笔，yùn一下神，挥一句词，读一篇文字、昨日散发醉人香，今日倦旧香如故。

于是，古往今来无数人在宣纸上留下的唯美文守，让我永久动了心。

一笔而下，观之若脱僵骏马腾空而来，绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。

（1）给文中划线字注音，按所给拼音写出汉字，改正文中一个错别字。

________

yùn

腾挪

________一下神

________改正________

（2）文中横线处应填的标点和“绝尘而去”中的“绝”的解释都正确的一项是（   ）

A.冒号；断绝。

B.分号；走不通的，没有出路的。

C.破折号；独一无二，好极的。

D.可不用标点；绝对，无论如何。

【答案】

（1）nuó；酝；僵；缰

（2）A

【解析】【分析】

（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意“挪”和“哪”的区别，“酝”左边是一个“酉”，不要写成“西”。

“僵”是“僵硬”的意思，“缰绳”的“缰”左边应该是绞丝旁。

（2） 横线上应填的标点符合是冒号，这里起提示下文的作用。

结合语境分析，“观之若脱僵骏马腾空而来，绝尘而去”这里是表示所写的文字就像脱缰的骏马，故“绝尘而去”的“绝”应该是断绝。

故答案为：

⑴nuó；酝；僵；缰⑵A

【点评】⑴本题既考查字音也考查字形。

辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。

而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

⑵本题考查使用标点符号的能力以及理解词义的能力。

标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。

理