语文复习初一 下.docx

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语文复习初一下

1.《理 想》

1．给加点的字注音:

蜕化（  tuì ）   洗濯（ zhuó  ）   倔强（ juéjiàng ）

玷污（ diàn  ）    扒窃（ pá ）      诅咒（  zǔ）

2.改正下面词语中的错别字:

无精打彩（无精打采）改斜归正（改邪归正）

可望不可既（即）不能自己（已）

3．解释下列词语:

寂寥：

寂静空旷，没有声音。

形容寂寞空虚。

玷污：

弄脏;污损。

比喻名誉受污损。

洗濯：

洗涤。

可望不可即：

能望见，但达不到或不能接近。

常比喻目前还不能实现的事物。

倔强：

性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法。

一、知识积累运用

1．给加点字注音。

船舶（ bó）  寂寥（  liáo ）  寥廓 辽阔  缀连（  zhuì ）  脊梁（  jǐ） 倔强（  jiànɡ ）  鬓发（  bìｎ ）  洗濯（  zhuó  ）  玷污（ diàn   ）

2.下列词语解释有误的一组是（   C、寂寥：

寂静；空旷）

A.倔强：

（性情）刚强不屈          洗濯：

洗

B.可望不可即：

只能远远看见而不能接近   玷污：

弄脏

C.诅咒：

原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂     寂寥：

寂寞

D.绝处逢生：

无路可走时又出现转机     碌碌：

平庸，没有生活目的

一、知识积累运用

1．给加点字注音。

船舶（    ）         寂寥（    ）         缀连（     ）         脊梁（    ）

倔强（     ）         鬓发（    ）         洗濯（    ）         玷污（    ） 

2.下列词语解释有误的一组是（    ）

A.倔强：

（性情）刚强不屈          洗濯：

洗

B.可望不可即：

只能远远看见而不能接近             玷污：

弄脏

C.诅咒：

原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂     寂寥：

寂寞

D.绝处逢生：

无路可走时又出现转机        

碌碌：

平庸，没有生活目的

2   短文两篇

1．给加点的字注音。

点缀（   ）          繁弦急管（  ）        冉冉（   ）（   ）

堕落（   ）          烟囱（cōng）           牙龈（    ） 给予（  ） 

2．解释下列词语。

点缀：

加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

贪婪：

多欲而不知满足。

冉冉：

渐进地、慢慢地、缓慢地。

繁弦急管：

各种各样欢快的音乐声。

 一、知识积累运用

1．给加点的字注音：

硕大（  ）            结实累累（léi léi）        十姊妹（    ）

雏鸟（chú ）            玲珑剔透（   ）       鸟巢（    ）

2.解释词语：

具体而微：

（款式、模样、格局等）大体具备，但形状或规模较小。

低回：

留恋。

玲珑剔透：

形容器物精致通明，结构细巧，也比喻人精明灵活。

玲珑：

精巧细致剔透：

孔穴明晰。

雏形：

事物未定型前最初的形状。

3 人生寓言（节选）

一、知识积累运用

1．给加点的字注音:

嬉戏（xī  ）  禀告（    ）落难（    ）金窖（    ）  心旷神怡（    ）  慧心未泯（    ）  

2.改正错字：

险象叠生（迭） 撤消决定（销）      阴晴园缺（圆）   嘻戏玩闹（嬉）

3.解释词语：

审美：

欣赏、领会事物或艺术品的美。

风韵：

优美的姿态神情。

得失之患：

生怕失去个人利益的忧虑心情。

（患得患失）

厄运：

不幸的命运。

险象迭生：

危险的事情（情况）一个接一个地发生。

举世无双：

全世界没有第二个，独一无二。

一、知识积累运用

1．给加点的字注音:

泯灭（ mǐn ）（消灭，丧失）  厄运（ è ） 禀告（    ）   落难（    ）

2.解释词语：

多愁善感：

经常发愁和伤感。

形容人感情脆弱。

天灾人祸：

自然灾害或人为的祸患。

突如其来：

事情出乎意料地发生或出现。

厄运：

困苦的遭遇；不幸的命运。

异国他乡：

远离家乡，身在国外。

 4 我的信念

一、知识积累运用

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写出汉字：

奢望（shē ）（答案略）解释：

因要求过高而难以实现的希望。

　　   呵责（hē 　）解释：

呵斥指责　 猝然长逝（cù ）解释：

突然去世。

指出乎意料地离去。

粗糙（　  ）　　闲暇（　　）解释：

空闲，没有事的时候。

　      结茧（　　）

àonǎo（懊恼） 　蹂躏（　  　）　　   mí（弥　）漫

2.写出下列各词的同义词：

蹂躏（践踏）　　抛弃（丢弃）　　   沉醉（沉迷）　 　固执（顽固、倔强）

鞭策（激励、督促）　　专心致志（聚精会神）　　坚韧不拔（坚强不屈）

鞭策：

用鞭子赶马，比喻督促。

蹂躏：

践踏，踩。

比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然长逝：

突然去世。

指出乎意料地离去。

猝：

突然。

问心无愧：

自己问自己的良心，没有对不起人的地方。

4.改正病句：

（1）考古学家在清理墓穴时收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂岩打制而成的。

【考古学家在清理墓穴时收集到大量石制工具，其中的砍刀器、石核等是用石英砂岩打制而成的。

】

（2）同学们通过并讨论了这次活动计划。

【同学们讨论并通过了这次活动计划。

】

5  小溪流的歌

一、知识积累运用

1.给加点字注音或根据拼音写出汉字：

恐吓（ hè  ）  喘息（   ）     眺（    ）望      狭长（    ）

沉diàn（  ）  阻ài（  ）   liào（  ）望     泡mò（   ）

2.词语解释：

沉淀：

溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出。

（不能溶解的物质沉积在溶液底部。

）

积蓄：

积攒聚存。

兴致勃勃：

形容兴趣很浓，兴头很高。

勃勃，兴盛的样子。

阻碍：

阻止，障碍，使难以通过。

 3.目前，许多商家偏爱谐音成语广告词，这本是一种修辞格，叫飞白。

但如果滥用就会成为一种公害，使不少人上了当，写了别字。

下面就请你当一回扫雷工兵，先猜一猜，这是做什么产品的广告，再改一改，把“地雷”排除。

⑴无胃不治 无所胃惧 保胃健康 （治疗胃病的药物） 【无微不至无所畏惧保卫健康】

⑵有痔之士 痔在必得 无所不治  （治疗痔疮的药物）【有志之士志在必得无所不至】

⑶骑开得胜 骑乐无穷 乐在骑中  （自行车、电动车、摩托车）【旗开得胜其乐无穷乐在其中】

⑷战痘青春 趁早下斑 请勿痘留  （除痘祛qū斑的药物或者化妆品）【战斗青春趁早下班请勿逗留】

6  为  学

第一课时

 一、知识积累运用

1.给下列加点的字注音：

为学（  ）    不逮人也（  ）    迄乎成（  ）   屏弃（   ）

2.词语解释：

为（做）之，则难者亦易矣

吾资（天资，天赋）之昏，不逮（及，赶得上）人也

旦旦（每天）而学之，久而不怠（懈怠）焉，迄（等到）乎成

吾资之聪，倍（超过）人也

屏（摒弃，丢弃）弃而不用

圣人之道（学说），卒（终于，最终）于鲁也传之

然则昏庸聪敏之用，岂有常（常规，永远不变）哉

3.翻译句子：

（1）人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

（2）吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也。

（3）旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

（4）吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

（5）圣人之道，卒于鲁也传之。

二、课文理解与感悟

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

圣人之道，卒于鲁也传之。

然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

1.熟读并背诵以上两段文字。

2.第一自然段提出了一个什么观点？

第一段提出为学难易可以相互转化的观点。

或者回答原文：

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

 3.第二自然段怎样证明昏庸和聪敏的辩证关系？

从正反两方面说明昏庸和聪敏的辩证关系，并用曾参传圣人之道的事例加以证明，具有极强的说服力。

4.划线句使用了什么论证方法？

举例论证。

用事实有利地证明了天赋在学习中的作用是次要的，起决定作用的是后天的努力。

【巩固提高】

请君入瓮①

周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。

俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：

“囚多不承，当为何法?

”兴曰：

“此甚易耳!

取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!

”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：

“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!

”兴惶恐，叩头伏罪。

【注释】①瓮（wèng）：

大坛子。

②鞫（jū）：

审讯犯人。

③推事：

研究事情。

④炙（zhì）：

烧烤。

⑤内状：

大臣上交皇帝的奏本。

推：

检举，起诉。

1.解释加点的词语。

俊臣与兴方推事对食：

正，正在

此甚易耳：

容易

臣乃索大瓮：

于是、便、就

2.解释下列句中加点的“之”。

（1）太后命来俊臣鞫之代词，他，指周兴

（2）以炭四周炙之 代词，它，指大瓮

3.翻译下列句子。

（1）囚多不承，当为何法?

囚犯大多不认罪，应该采取什么办法（让他们认罪）呢？

（2）因起谓兴曰：

“有内状推兄，请兄入此瓮!

”

（来俊臣）便站起身来对周兴说：

“有人给皇帝上奏本检举揭发老兄您，请老兄到这个大瓮里去吧。

”

4.来俊臣请周兴入瓮，是采用了什么方法？

   以其人之道还治其人之身。

 第二课时

【问题引导】

一、知识积累运用

1.给加点字注音：

蜀之鄙（ bǐ ）      一瓶一钵（ bō ）    贫者语于富者曰（ yù  ）  

2.解释词语：

蜀之鄙（边境）有二僧

贫者语（告诉）于富者曰：

“吾欲之（动词，去，到，往）南海，何如（如何，怎么样 ）？

”

子（第二人称代词，您）何恃（凭借，靠着）而往

越（到了）明年（第二年），贫者自南海还，以（把）告富者，富者有惭色

　西蜀之（助词，无实意，用在主谓之间，取消句子独立性）去（距离）南海

人之（助词，无实意，用在主谓之间，取消句子独立性）立志，顾（难道）不如蜀鄙之僧哉

是故（因此，所以）聪与敏，可恃而不可恃也

3.翻译句子：

（1）吾欲之南海，何如？

（2）子何恃而往？

（3）西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

（4）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

（5）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

（6）昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

二、课文理解与感悟

1.本文的中心论点是什么？

“人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学则易者亦难矣。

”

2.蜀鄙二僧的故事，告诉我们什么道理？

（用原文回答）

用事实论证，具体生动地说明了难与易的辩证关系，客观条件是次要的，主观努力起决定作用。

告诉我们贵在立志、事在人为的道理。

3.作者分别举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的是什么手法？

这样写有什么作用？

   对比手法。

突出说明了人之为学，关键在勤奋坚定的信念。

贵在立志，事在人为，立志而为。

4.有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明。

读了本文后你如何看待这个问题？

  这种认识欠妥。

人贵立志，事在人为。

只要自己树立志向，并朝着目标坚持不懈地奋勇前进，一些看似不可能实现的“难事”也是有可能实现的。

5.你还能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？

   例如：

水滴穿石；越国国王勾践卧薪尝胆；愚公移山；精卫填海；李白“只要功夫深，铁杵磨成针”。

【举出其中一个就好】

【巩固提高】

阅读短文，回答问题：

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青①，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌③，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢求反④，终身不敢言归。

【注解】①讴：

歌唱。

②饯行于郊衢：

饯行，设宴送行。

郊衢，郊外的大道边。

③抚节：

抚节，打着节拍。

④谢：

道歉。

【阅读训练】

1．解释下列加点的词在文中的意思。

①未穷青之技（尽，学完，全部学到）

②秦青弗止 （不）

③响遏行云 （遏止，阻拦，使……停下）

2．翻译句子：

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。

   薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自己认为完全学到了师傅的本领。

3．薛谭身上有无可取之处？

如果有，是什么？

有。

薛谭知错就改，马上向老师道歉，并且留下来继续学习，这些都值得我们学习。

4．这个故事给你以怎样的启示？

学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止。

第三课时

一、知识积累运用

自恃其聪与敏而不学者，自败（自己毁了自己）者也

不自限（为……所限，被……所限制）其昏与庸，而力学不倦者，自力（自己努力）者也。

2.多义词辨识：

之：

（1）为之，则难者亦易矣：

代词，它，指天下事。

（2）吾欲之南海：

动词，去、到往。

（3）蜀之鄙有二僧：

结构助词，的。

（4）人之为学有难易乎？

助词，无实意，用在主谓之间，取消句子独立性。

顾：

（1）顾不如蜀鄙之僧哉：

难道。

（2）三顾茅庐：

拜访

（3）左顾右盼：

看

足：

（1）一瓶一钵足矣：

（2）画蛇添足：

脚

（3）不足挂齿：

值得

去：

（1）西蜀之去南海：

（2）去留两便：

离开

（3）大势已去：

失掉；失去。

3.翻译句子：

（1）圣人之道，卒于鲁也传之。

（2）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

（3）吾欲之南海，何如？

（4）子何恃而往？

（5）越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

（6）西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

（7）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

（8）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

 二、课文理解与感悟

阅读全文，回答问题：

1.第一段文字在全文中的作用是什么？

 用天下事引出“为学”，提出论点。

2.对比是本文一大特点，请你以蜀鄙二僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。

   贫和尚认为去南海一瓶一钵就足够了，富和尚认为雇船去南海；第二年贫和尚从南海回来了，富和尚还没有行动。

说明了条件再好，不去付诸行动并坚持不懈的努力，也不会成功。

条件再差，只要认准目标，并付诸行动，坚持不懈地努力，就会成功。

从有力地而论证了客观条件是次要的，主观努力起决定作用的道理。

3.文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？

第一次是探询、疑问的语气，第二次是鄙视、讽刺的语气。

4.第二段在全文中的作用是什么？

 进一步论证作者的观点，并得出天资的好坏不是一成不变的，关键在于是不是努力学习的结论。

5.贫富二僧的对比说明了什么？

说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。

6.“从天下不有难易乎”到“人之为学有难易乎”是什么关系？

（A）

Ａ.从一般之事到个别之事　　　　　　Ｂ.从具体之事到抽象之事

Ｃ.从具体之事到具体之事　　　　　　Ｄ.从一般之事到一般之事

【巩固提高】

阅读短文，回答问题：

磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：

“欲作针。

”太白感其意，还卒业③。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

【注释】①媪：

（ǎo）年老的妇人。

②杵：

（chǔ）棒槌。

③卒业：

完成学业。

1.解释文中加点词的意思：

去：

（   离开  ）     方：

（  正 ）      还：

（   回去  ）

2.解释“之”字：

（1）问之，曰：

“欲作针。

”（     代词，代老妪。

   ）

（2）学而时习之（    代词，代以前学过的知识。

   ）

3.翻译文中画横线的句子：

太白感其意，还卒业。

李白被老妇人的话感动了，回去完成了学业。

4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

铁杵磨针。

启示：

功夫不负有心人。

只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。