4主题教案.docx

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4主题教案

活动一：

活动内容各种各样的汽车（语言）

活动目标

1.初步了解汽车的类型和典型特征。

2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途

活动准备

各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》

活动过程

一、说一说：

我知道的汽车

1.教师：

你知道的汽车有哪些？

它们都叫什么名字？

2.教师：

你见过的汽车是什么样子的？

二、认一认：

这是什么车

1.教师出示各种汽车的图片。

2.教师：

这些都是什么车？

它们又哪些不一样的地方？

3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》

4.教师：

上面都画了什么车？

你来说说它的名字把。

三、学习儿歌《汽车》

1.教师朗诵儿歌《汽车》

2.教师：

儿歌里都说了哪些车？

它们都有哪些用途？

3.幼儿学习儿歌《汽车》

延伸活动

1.了解更多汽车的特殊用途

2.操作幼儿手工《有本领的车》

教学反思

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。

活动二：

活动名称：

汽车真多

活动目标

1.学习观察各种不同类型的汽车。

2.大胆用简单的几何图形表达自己对汽车特征的认识。

活动准备

1.笔，图画纸人手一份。

2.让幼儿带各种玩具汽车或汽车图片，把班级一角布置为“汽车展示会”

活动过程

一、让幼儿玩汽车，看汽车图片。

“这儿都有什么车，它们是什么样子的？

”

二、让幼儿说一说汽车的外形特征，教师展示几何图形，如正方形，长方形，圆形等。

“这些图形可以拼出什么车？

我们一起来试一试。

”

三、教师示范几何图形拼成汽车。

重点会用图形组合不同的汽车，如横的（大）长方形和竖的（小）长方形组成车身，加上2个圆形就组成卡车。

四、鼓励幼儿大胆地拼汽车，画汽车。

重点要将各部分衔接靠紧，图形和图形不要有缝隙。

五、让幼儿互相欣赏作品。

“你拼出的是什么汽车，用了什么图形来拼的？

”

活动三：

活动名称：

洒水车（律动）

活动目标

1.欣赏歌曲《洒水车》，并根据歌曲创编动作进行律动。

2.了解洒水车的特征和用途。

活动准备

歌曲《洒水车》录音磁带、洒水车的图片

活动过程

一、说一说：

洒水车

1.教师：

你们知道洒水车是什么样子吗？

2.教师出示洒水车图片，向幼儿简单介绍洒水车的外形特征和作用

二、欣赏歌曲《洒水车》

1.教师播放歌曲《洒水车》

2.教师：

歌曲里长了什么？

洒水车后面拖着什么？

它有什么作用？

三、动作创编

1.教师再次播放歌曲《洒水车》

2.引导幼儿根据歌曲旋律，创编动作表现洒水车的样子

活动四：

活动内容大汽车、小汽车

活动目标

1.   欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。

2.    了解缺氧时的简单救护措施。

3.     知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。

活动准备

故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》

活动过程

一、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一部分，

1.教师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里，”幼儿翻看书。

2.教师：

小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车？

3.教师：

为什么小老鼠开小汽车，而小袋鼠他们为什么要坐大汽车？

如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样？

4.教师：

为什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？

他们能换换吗？

5.教师：

为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车？

小老鼠最后上车了吗？

它是怎么上去的？

二、欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二部分

1.教师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来，车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。

2.教师：

小老鼠上车了以后发生了什么事情？

3.教师：

为什么大家都倒在座位上了呢？

这时候该怎么办？

4.小结：

如果小朋友们发现没有氧气的时候，一定要打开窗户，保持室内的空气流通，这样大家就安全了。

三、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三部分

1.教师：

小老鼠发现车里没有氧气了，他知道要打开窗户吗？

我们一起来看看小老鼠是怎么做的.

2.再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾，幼儿翻看幼儿用书。

3.教师：

小老鼠是怎么做的？

他为什么用自己的小汽车去砸窗户？

不用小袋鼠的大提琴？

你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢?

4.教师：

小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们，他这样做对吗？

我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢？

活动反思：

故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索，以清新的语言，形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的情感，同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。

整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后回答教师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。

于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。

果然，生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。

在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。

通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。

活动五：

活动内容：

了不起的轮子

活动目标

1、认识各种各样的轮子。

2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。

3、体验轮子转动的乐趣。

活动准备

1、准备各种有轮子的玩具。

2、图片或实物：

溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

3、大圈人手一个。

活动过程一、幼儿操作活动：

好玩的轮子玩具车

1、教师：

小朋友，你看见桌子上有什么玩具？

你想玩玩具吗？

2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教师：

你玩的是什么玩具？

你是怎么玩玩具的？

玩具是怎么前进的？

二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用（转载自第一范文网com，请保留此

1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：

你的玩具车下面有什么？

轮子是什么样子的？

轮子有什么用？

2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。

我是了不起的轮子。

你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。

它们都是因为有了我而跑得很快很快！

火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

3、教师：

除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

4、教师：

有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？

5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：

滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

三、引导幼儿开车仿编儿歌。

1、教师：

汽车上有轮子吗？

我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？

2、教师：

你还想开什么车？

到哪里去？

3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：

拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，…….一直转到公安局。

活动反思

通过这个活动，我深刻地体会到：

上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。

师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。

活动六：

活动名称:

快乐的轮子

活动目标

1.感知4以内的数，学习比较多少。

2.体验学习问答儿歌的乐趣。

3.巩固对常见车辆的认识。

活动准备

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？

》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

【活动过程】

一、数数轮子。

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌。

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏。

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

【活动延伸】

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？

》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

活动七：

活动内容：

会唱歌的车

活动目标：

1、辨别不同车子发出的声音。

2、发现生活中“会唱歌的车子”。

3、根据儿歌的基本句式换词仿编。

活动准备：

知识经验准备：

知道一些车子的声音，如洒水车、救护车等。

材料的准备：

各种车子的图片；各种汽车的声音。

活动过程：

一、听声辩车。

1、小朋友们喜欢唱歌吗？

大家有没有见过会唱歌的车呢？

我们一起听一听是什么车儿在唱歌。

2、播放汽车的喇叭声，引导幼儿注意倾听。

3、鼓励幼儿说一说自己听到的声音。

4、幼儿模仿警车、小汽车、救护车等的声音。

二、学习歌曲《我的车儿在唱歌》。

1、播放歌曲《我的车儿在唱歌》，幼儿倾听、欣赏。

2、指导幼儿理解，朗诵歌词。

3、引导幼儿集体学唱歌曲，提醒幼儿说清楚歌词。

三、创编歌词。

1、师：

除了我们刚刚听到的一些车子的声音，小朋友想一想还有什么车子的声音呢？

（火车、消防车）

2、游戏“我做你猜”。

活动延伸：

1、进行自主创编儿歌《我的车儿在唱歌》；

想想还有哪些车会发出特别的声音？

活动八：

活动名称:

我坐车去

活动目标

1.了解交通工具给人们生活带来的便利。

2.习分类统计及比较数的多与少。

3.愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。

活动准备

1.准备大张的上学方式调查表一张。

2.准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。

活动过程

一、谈话引题

1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的交通工具谈起，引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。

2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验，例如：

做妈妈的自行车，坐爸爸的摩托车，乘坐公共汽车，步行等。

二、调查统计。

1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸，并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。

2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少，并写在图表上。

3.引导幼儿观察，比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多，哪一种上学方式的人最少。

三、引导交流。

引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园，为什么可以步行到幼儿园。

引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系，进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。

四、分享经验。

启发幼儿回忆生活，想一想自己在节假日去过什么地方，是怎么去的？

引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验，例如：

坐妈妈的摩托车去购物，坐爸爸的小车去海边，坐公交车去公园，坐火车去北京等。

活动延伸

组织幼儿玩游戏《坐汽车》。

例如：

教师戴上汽车头饰，说:

我是X老师号汽车，请小朋友坐到我的汽车上来，我们到xx去。

开车转“一段路”后，说：

“我的汽车到终点了，请换乘X老师号汽车”。

换另一位教师做司机，带幼儿继续玩《做火车》的游戏。

语言区中提供公共汽车载客，救护车载病人，消防车，卡车运货等图片，图书，引导幼儿讲述，阅读，丰富幼儿的主题经验。

建议家长利用玩具汽车，有关车辆的图书，图片或录像资料，向幼儿介绍各种车辆的功能。

活动九：

活动内容:

卡车运货（科学）

活动目标

1.感受货物大小与纸箱大小的关系。

2.学习绘画方形。

活动准备

大小不同的纸箱、白纸、自制的各种家具的模型、大卡车图片

活动过程

一、说一说：

搬家

1.出示各种家具模型。

驾驶：

小猫咪咪要搬家了。

它有哪些家具呢？

2.出示大卡车图片或玩具。

教师：

咪咪请来了一辆大卡车来帮忙，但是这么多东西放在卡车上，很容易弄坏。

怎样才能使这些家具不被压坏呢？

3.教师：

纸箱是什么形状的？

为什么不能是圆形的呢？

二、试一试：

装货物

1.出示各种纸箱。

教师：

电视和空调比较小，应该装在什么样的箱子里？

柜子和冰箱呢？

2.请幼儿尝试将大小不一的家具模型装进大小不一的纸箱当中。

三、画一画：

卡车运货

1.教师：

请你们把刚才装上车的货物的形状画下来。

2.引导幼儿在白纸上画出方形代表货物。

3.作品交流、分享。

活动延伸

鼓励幼儿用简单的几何图形拼画简单的物品。

活动反思　：

通过活动让幼儿学习到相似图形的对应关系，知道圆形为什么不能放在方形上．

通过让幼儿动手操作，通过几种不同的图形再次拉出不同的图形．

 活动十七：

活动名称:

快乐的轮子

活动目标

1.感知4以内的数，学习比较多少。

2.体验学习问答儿歌的乐趣。

3.巩固对常见车辆的认识。

【活动准备】

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？

》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

【活动过程】

一、数数轮子。

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌。

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏。

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

活动延伸

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？

》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

活动十：

活动内容:

我和汽车来赛跑（音乐）

活动目标

1.感知音乐作品的形象。

2.学习根据音乐的节奏变化改变自己运动的速度。

3.增进听信号的能力。

活动准备

《汽车罐》磁带、小汽车、救护车、洒水车、公共汽车、消防车的头饰

活动过程

一、欣赏音乐

1.播放音乐《汽车罐》，引导幼儿聆听、欣赏。

2.启发幼儿说说听完音乐后有什么感受。

二、交流讨论

1.组织幼儿讨论：

可以用什么方式来表现快慢不同的节奏。

2.引导幼儿运用身体动作大胆地表现音乐作品中的快慢节奏。

三、音乐游戏

1.鼓励幼儿自选各种车的头饰，扮成不同的车。

2.启发幼儿随着音乐的节奏自由模仿火车、汽车行驶的快、慢速度。

3.提醒幼儿根据教师的信号变换不同行驶方向。

如：

音乐进入慢节奏时，教师指示相反的方向，小司机们即刻改变方向随着音乐继续前进。

4.引导幼儿互换角色，重复游戏。

活动延伸

将不同的车辆头饰投放在体育区中，组织幼儿开展“车辆比赛”的体育游戏。

活动反思：

活动中我们发现了许多不足之处。

一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。

这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。

二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。

当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。

三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

活动反思：

针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。

活动十一：

活动内容：

交通安全我知道（安全教育）

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：

　　挂图四幅，红绿灯标牌各一个。

视频资料

　　活动过程：

（一）导入：

幼儿观看视频，引起幼儿注意。

　　提问：

发生了什么事？

怎么发生的？

（二）认识交通标志。

　　1、出示挂图认识简单的交通标志：

人行横道线、信号灯、停车线等。

　　2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

　　3、提问：

如何过马路？

安全过马路有什么好处？

培养幼儿的自我保护意识。

　　（三）学说儿歌

　　《红绿灯》

　　大马路，宽又宽，

　　警察叔叔站中间。

　　红灯亮了停一停，

　　绿灯亮了往前行。

　　（四）游戏

　　小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

活动延伸：

绘画红绿灯。

活动十二：

活动内容乘公交汽车

活动目标

1．认识公共汽车

2．认识乘公共汽车的注意事项

3．复习圆形长方形

活动准备

纸笔、每位幼儿一元钱

活动过程

一、乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征，以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

二、与幼儿一起乘公共汽车。

三、回到幼儿园，再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项，与前面讨论的作比较。

四、与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢，让幼儿自由扮演乘客，教师随即教育，请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

五、总结分享：

与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

六、活动评价：

1.鉴别乘车中正确与不正确行为。

2.能投入角色扮演活动。

活动十三：

活动内容宝宝停车场

活动目标

1.      用肢体动作模仿车辆的运行。

2.      了解常见车的用途。

活动准备

乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。

活动过程

一、认一认：

这是什么

1.      教师出示停车场标志：

你在哪里见过这个标志呢？

2.      出示红绿灯图片。

教师：

这是什么？

我们在哪里能看到它？

二、游戏：

汽车开到停车场

1.      放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。

2.      教师念儿歌，并出示红绿灯图片。

红灯：

红灯亮，停一停。

绿灯：

绿灯亮，快快开。

黄灯：

黄灯亮，准备看一看。

3．将儿歌内容作为游戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标志）

三、讨论：

停车里的车

1．幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师：

我们已经把车停在了停车场，那么停车场里都有哪些车呢？

2．引导幼儿观察画面二

（1）教师：

（哭声进入）咦？

这是什么声音啊？

是谁在哭？

小蚂蚁怎么哭了呢？

（迷路了）该找什么车帮帮它呢（出租车、警车…….）

（2）教师：

警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领呢？

3．引导幼儿观察画面三

教师念谜语：

嘟嘟嘟嘟！

嘟嘟嘟嘟！

跑一路唱一路，后面拖着个大水壶，浇浇花儿，浇马路。

嘟嘟！

什么车开来了？

4．游戏：

洒水车

教师用肢体动作表现洒水车，水撒到前，幼儿躲到后，撒到左到右。

5．引导幼儿继续观察画面四

教师：

小蜗牛头受伤了，赶紧请一辆车来帮帮他吧，幼儿用声音或动作模仿救护车。

6．小结：

原来我们的生活中有各种各样的车，它们都有什么不同，在我们需要的时候来帮助我们。

活动延伸

看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。

活动反思：

为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。

在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。