大班组工作总结.docx

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大班组工作总结

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大班组9月工作总结（总16页）

大班组9月工作总结

　　大班组9月工作总结

　　大班组9月份工作小结

　　一、本月完成工作情况：

（对自己当月工作的一个评价）

　　9月工作在工作计划的制定下有条不紊的完成了每一项工作。

每天进入每班巡视，每天进入一个班级进行常规的观摩，区域活动指导，教学活动观摩进行相应建议。

积极完成园内另外分配的工作内容，开学典礼，幼儿园宣传牌等动作很好的完成。

9月计划的工作都已完成并已很好的标准完成，没有“差不多”“就这样”一词，没有更好只有最好。

从文字工作，教研工作，日常工作都严格要求自己已最好的要求去完成，特别是教师在教学活动及区域活动中，及时引导教师，促进教师进步，及时认真修改教师上交的日计划，为10月计划做好准备。

每一项工作都完成的很好，及时，够标准，认真。

　　1、组内活动情况：

（小组教研）

　　本月小组教研活动共6次，主要以发现问题解决问题的形式进行下面简单进行一下小结

（1）成长计划书写与考核标准

　　通过计划书写的规范，加强了教师在工作方面的规范性，在一定的要求标准下要求自己，提高自己的工作效率。

（2）操节动作的统一

　　操节通过音乐中的歌词及旋律中的强弱拍进行动作的统一，促使教师在户外活动中动作统一一致，变相促使幼儿动作一致有序。

　　（3）观察笔记的写法注意事项

　　知道观察笔记中所要观察的内容及注意事项，进一步提高了教师观察书写的能力

　　（4）建筑区投放材料及指导

　　依据本班幼儿想要搭建的内容进行材料的投放，丰富了各种材料，例如：

隔板、柱子、草坪、灯、交通标志灯，助于幼儿建构，投放中物体大小的制作要符合实际搭建作品。

　　（5）针对观察笔记真实性记录的书写及策略

　　教师进一步了解了什么是真实性的记录，在记录中要避免一些文字，例如：

有一天、偶尔、昨天，一直以来等词汇的使用

　　（6）语言区材料投放及指导

　　集体进行研讨有关语言区域投放材料，主要外绕听、说、读、写四大项进行讨论，总结出，听音绘画，听录音故事，看图讲述，词语接龙、认识名字等材料的投放。

　　2、为提高班级工作效率创设了哪些新内容。

　　1、原定三个大班户外在整个西操场，但三个班级比较拥挤，特别是在做器械操时，最后决定把大三班定在东操场，这样三个班两个班在西操场就不再拥挤，户外操节活动时每排之间间隔一个点，这样每个班级幼儿在做操节活动时就不再互相“打架”。

　　2、为了户外活动能够玩出水平，制定三个大班9月份统一练习跳绳和跳大绳，这样一来能够在一定的时间内培养出一定数量的幼儿会跳绳及跳大绳，为十月份的分组学习户外器械有一定的帮助。

　　3、在制作玩教具与书写计划中发现教师没有很好的掌握大班幼儿的特点及年龄目标，挑选时间进行了学习大班53个目标的学习，促使教师很好的把握大班幼儿年龄目标的培养。

　　4、每天因早主班，晚主班、助理教师进行送幼儿离园，导致所剩余兴趣班幼儿只能保育教师看护，因为孩子过多，保育教师能力有限，并与赵园长商量，改为早主班看护所有兴趣班幼儿，幼儿数量在5个以上，5个到5个以内时由保育教师进行看护。

　　二、各班工作分析：

（提出对班级工作意见，班级采纳情况）

　　大一班

　　1、常规：

　　提出工作意见如下：

（1）幼儿注意力较差，在班里经常会出现跑跳等想象

（2）幼儿进餐时大部分幼儿坐姿不正确。

　　（3）幼儿在区域互动中不懂得互相谦让喜欢动手打同伴。

　　（4）幼儿等待意识较薄弱。

　　（5）崔锦程、王秋迪两名幼儿比较活跃，对于规则基本不能遵守。

　　（6）由于班内助理教师是新老师，在日常的站位时出现空挡。

　　（7）活动前教师没有对幼儿活动规则之前的引导。

　　（8）班内教师要求统一不能很好坚持。

　　班级采纳情况如下：

（1）在培养幼儿注意力较差方面，本班教师运用儿歌、手指游戏、手语歌、手头玩具、语言引导等形式加强注意力的培养。

（2）通过观摩常规发现，每日三餐，教师之间配合引导幼儿正确坐姿，保证幼儿坐姿正确

　　（3）教师及时与喜欢动手的幼儿家长进行沟通，家园共育共同引导有与同伴幼儿沟通。

　　（4）教师通过集体活动方式带幼儿一起讨论排队等待的重要性，拥挤容易出现危险，指导排队带来的好处。

　　（5）针对崔锦程与王秋迪的问题与家长进行沟通，日程生活中适当给予严格的要求

　　（6）针对教师空挡问题班长起到带头作用，及时交给新的教师怎样进行工作上的衔接。

在间隔一天的短时间内，教师有了很大的进步。

　　（7）各环节活动前，教师能够注意先提出要求，并引导幼儿遵守。

　　（8）对于要求统一不能很好的坚持原因，主要在班长，班长及时进行自我管理及约束，起到带头做用，促使班级幼儿管理要求一致。

　　2、区域：

　　提出工作意见如下：

（1）初期幼儿对玩具不熟悉，很想玩但不会玩。

（2）对区域的规则不明确不遵守。

　　（3）进去玩玩具声音较大，不能很好的收放玩具。

　　（4）幼儿出现抢玩具或独自玩玩具

　　班级采纳情况如下：

（1）利用集体活动及过度时间讲解活动区中的每一个玩具的玩法，并请幼儿进行尝试。

（2）与幼儿制定区域规则，和幼儿商讨进去人数。

　　（3）活动区中教师及时引导幼儿同伴之间小声讲话，利用不同速度的音乐引导幼儿收放玩具，引导值日生规整玩具。

　　（4）教师指导区域中引导幼儿合作玩玩具，鼓励独自玩的幼儿尝试共同画一幅画。

　　3、教学活动：

　　提出工作意见如下：

（1）主题活动中教师不能很好互相配合做资料整理，例如：

拍照

（2）个别准备活动准备不够充分和深入。

　　（3）不能很好的围绕主题审定的内容进行很好的教学活动。

　　（4）活动中教师与幼儿的互动不够好。

　　（5）教师的语言不够规范。

　　班级采纳情况如下：

（1）当一名教师进行主题活动时，提前与保育教师沟通，请保育教师进行拍照。

（2）周一因不能很好的准备主题活动，调换成幼儿语言活动。

　　（3）结合主题搜集资料并努力围绕主题进行相应的活动。

　　（4）及时回应幼儿发出的问题。

　　4、主题墙：

　　提出工作意见如下：

（1）自然界中的'污染内容请幼儿收集。

（2）垃圾分类不用纸盒，运用瓦楞纸。

　　（3）幼儿环保画要同伴了解画面内容。

　　（4）变废为宝要请幼儿共同制作。

　　（5）大气污染比较抽象，需要幼儿丰富的知识经验。

　　班级采纳情况如下：

（1）运用短信平台，请家长配合有关自然界污染内容。

（2）垃圾分类内容变化成瓦楞纸。

　　（3）请幼儿讲解自己的环保画。

　　（4）鼓励幼儿在美工区中制作变废为宝的手工制作。

　　（5）丰富幼儿知识经验，借助雾霾天，及书籍进行讲解。

　　5、下个月需要提高的方面：

（1）继续加强幼儿常规指导

（2）教师之间站位要坚持

　　（3）教学方面准备要提高

　　（4）活动区中教师语言要规范，用积极的语言引导幼儿。

　　（5）玩教具制作要再精致一些。

　　大二班：

　　1、常规：

　　提出工作意见如下：

（1）幼儿在教师中出现跑跳现象。

（2）幼儿进餐时坐椅子姿势不正确。

　　（3）进餐时有讲话现象

　　（4）进餐结束后个别幼儿不能主动擦桌子推椅子。

　　（5）幼儿取餐时拿筷子方法不正确。

例如：

姜傲博拿着筷子一边走，一边把筷子放在嘴中

　　（6）取餐时个别幼儿边拿食物，边跑跳。

　　班级采纳情况如下：

（1）经过教师每天进行指导幼儿，特别是跑跳的幼儿。

（2）教师一日生活中交给幼儿坐姿的方法，现在都能正确坐好。

　　（3）教师在进餐时叮嘱，鼓励奖励常说话的幼儿不在出现说话的现象。

　　（4）每天工作小值日生，同伴进行指导方法。

请拿取筷子不正取的幼儿正确拿放碗筷，同时叮嘱跑跳同伴不要跑跳。

　　2、区域：

　　提出工作意见如下：

（1）初期幼儿对玩具不熟悉，很想玩但不会玩。

（2）幼儿争抢一种玩具

　　（3）科学区中的玩具拿到建构区中玩

　　（4）不会时教师不能及时介入，幼儿随意玩。

　　班级采纳情况如下：

（1）对于新玩具教师先要会玩，在会玩的基础上带领幼儿玩并讲解

（2）教师与幼儿讨论并总结规则。

　　（3）请幼儿认识各区玩具及要求。

　　（4）教师关注幼儿，眼观六路耳听八方，及时介入引导幼儿。

　　3、教学活动：

　　提出工作意见如下：

（1）教师准备主题活动中的内容不能很好拆分进行。

（2）及时请家长配合，进行相应的亲子活动

　　（3）认识、整点半点中不够深入

　　（4）主题活动中集体活动偏多导致幼儿不能很好的参与活动

　　班级采纳情况如下：

（1）把不能在一起的主题活动分开，把一次活动不能进行完的分开

（2）请家长配合制作各种各样的钟表。

　　（3）加强钟表的认识，每分钟什么样，每个数字之间是几分钟，一圈几分钟？

　　（4）把幼儿分组进行主题活动，保证幼儿的积极性。

　　4、主题墙：

　　提出工作意见如下：

（1）介绍日晷中文字有些多，幼儿不能很好理解。

（2）四季中时间中缺少动物四季的照片。

　　（3）钟表已经认识，重复出现，适当加入画面

　　班级采纳情况如下：

（1）对于文字介绍进行删减，留下主要的内容。

（2）添加动物四季照片。

　　（3）在主题墙中加入活动画面

　　5、下个月需要提高的方面：

（1）幼儿常规需要进一步指导，例：

细节方面，搬动椅子的方法，纠正筷子的使用方法要纠正。

有个别幼儿不倒盐水需要督促，牙杯、水杯摆放要纠正。

（2）教学活动中提高教学能力及语言规范性。

　　（3）加强活动区的指导工作。

　　大三班

　　常规：

　　提出工作意见如下：

（1）幼儿进餐声音较大，幼儿个别幼儿在班级跑跳现象，坐姿不正确。

（2）教师站位不正确有乱岗想象。

　　（3）幼儿不知道玩具玩法，玩完玩具不知道放回原来的位置

　　（4）幼儿不能很好的双手搬动椅子。

　　（5）餐后个别幼儿不漱口。

　　（6）幼儿来园时毛巾、餐巾、牙杯、水杯数量与人数不一致。

　　（7）保育教师不了解幼儿的进食量，食物剩余较多。

　　（8）幼儿进餐后不能自主的清理桌面推椅子。

　　（9）户外前缺少安全教育

　　班级采纳情况如下：

（1）一日生活中教师及时的针对幼儿的跑跳现象进行引导，坐姿进行纠正。

（2）班长棋带头作用，及时提醒助理级晚主班的站位，两人不能在同一个位置

　　（3）教师利用集体活动和过度环节，讲解每种玩具的玩法，教给幼儿基本的玩法

　　（4）利用好值日生工作及教师要注意个别幼儿，及时给予提醒。

　　（5）遇到不能双手搬动椅子的幼儿教师紧急提醒幼儿

　　（6）班长督促助理教师眼观六路耳听八方。

叮嘱引导幼儿做好自己的三件事情，挂毛巾，送水杯、牙杯再出盥洗室。

　　（7）教师运用表扬方法引导幼儿，表扬擦桌子、推椅子的幼儿，从而鼓励其他幼儿也可以的方式。

　　（8）主班教师以身作则，每天户外前进行相应的安全教育，结束户外互动后进行相应的讲评

　　2、区域：

　　提出工作意见如下：

（1）幼儿不认识玩具。

（2）对于每个区域进入几个人不清楚。

　　（3）收区域时不能讲玩具放回原位置。

　　（4）表演区没有秩序，幼儿随意走动，不会表演。

　　（5）搭建作品时作品很小，不懂得进本的镂空，对称，不能讲积木收回原位置

　　（6）幼儿不懂得合作与分享。

　　班级采纳情况如下：

（1）教师提供玩具的玩法，讲解玩具的玩法

（2）和幼儿制定进区规则与人数

　　（3）教师提供标签供幼儿准确的将玩具放回位置，个别幼儿个别指导。

　　（4）教师为幼儿提供简单易学的视频供幼儿学习。

　　（5）教师搭建作品幼儿进行模仿学习后独自创新搭建。

　　（6）在活动区中教师引导共同游戏互相学习。

　　3、教学活动：

　　提出工作意见如下：

（1）教师语言不够规范

（2）活动过程前相应的准备不够充分

　　（3）活动过程中对幼儿不良习惯的引导不够。

例如：

回答问题举手，坐姿问题等

　　（4）教学活动中的个别内容选择目标设定不符合幼儿年龄特点

　　班级采纳情况如下：

（1）及时纠正自己随意的语言，讲过自我控制已经改进。

（2）能够根据活动内容适当进行调整。

　　（3）助理在活动中引导幼儿加强。

　　（4）选择与下载相关活动后进行相应的改正。

　　4、主题墙：

　　提出工作意见如下：

（1）创设的过程中照片选择不够清晰

（2）整理幼儿带来的照片作为成长轨迹供幼儿欣赏。

、

　　（3）要依据幼儿的实际情况及时把掉牙记录进行记录。

　　（4）服务他人的内容中不能只局限在擦桌子等工作中。

　　班级采纳情况如下：

（1）从新制作照片，把不清晰的更换下来。

（2）整理粘贴幼儿的照片做成册子供幼儿欣赏。

　　（3）实事求是及时记录幼儿换牙记录并适当的请幼儿自己记录。

　　（4）增加家园共育内容，请家长提供服务家人的照片。

　　5、下个月需要提高的方面：

　　1、幼儿常规方面需注意细节方面，加强幼儿常规培养和教师之间的沟通。

　　2、教师以同伴的方式进入区域活动，促进幼儿的活动区活动。

　　3、多看看一些活动的案例提高自己的教学水平。

　　4、制作及搜集区域材料为幼儿提供充分的区域材料。

　　三、本月工作中需要支持内容：

　　暂时没有。

　　四、下月调整工作重点：

　　1、做好晨检工作，特别是出国儿童一定在家休息三天。

　　2、抓好细节工作，鼓励教师以身作则。

日常工作中要“眼观六路耳听八方。

”

　　3、文案教具要上一台阶，不能应付。

　　4、教学工作要认真执行，锻炼自己，提高幼儿能力。

　　5、重点批阅日计划中的教学活动内容。

　　6、保持原有好的常规基础上，加强弱点。

2015幼儿园大班九月份工作总结范文2016-10-1013:

58|#2楼

　　为了增进师长教师与家长之间的联系，互订交流孩子在园及在家的情况;为了促使家长能够积极介入到幼儿的教导治理中来，更好地实现家园同步教导孩子，我们召开了大班家长会。

在家长会上，参预的家长为38人，有两人请假，这也从侧面反应出每个家庭对孩子在园生活情况的关注。

为了能顺利的开好此次家长会，我们班内的两位师长教师作好精心的准备，对家长会的内容、主讲都作了分工，并对自己所要讲述的内容作了理论和实例相结合，向家长具体地介绍了本学期我班的保教工作重点，班级今朝的情况，存在的问题等家长较为关注的内容，同时还就家长在以前两年来对我们工作的理解、关心与合营表示了感谢，并虚心听取了家长对我们工作的意见和建议。

此次家长会开了接近一个半小时，异常顺利地完成了预期的内容，在家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们懂得了班内课程特点，并针对一些问题进行讲解，争取家长的理解与信任，就今朝孩子的状况进行了分析总结，从孩子入园到现在孩子的进步，孩子的个性特点，具体到每个孩子的在园表现，都具体的向家长做了说明，并把本学期的活动安排和需要合营的事项向家长做了交待。

　　还一路商量了关于教导孩子方面的问题，并把“家园共育”作为一个主题零丁列出来进行了评论辩论。

如请家长合营7：

40前送幼儿参加早操;有意识地教导孩子卖力，将动作做到位。

培养幼儿自我办事能力：

如何做好之日生的工作?

如何整理床铺、整理书包和进修文具，养成优越的生活、进修习惯。

个中让家长知道，要和师长教师对孩子的教导要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致，现在很多家庭是独生子女，对孩子的照顾往往是2对1、3对1甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通。

假如家里的爸爸妈妈对孩子提出的要求是这样而爷爷奶奶却要求那样，如斯不一致的立场，幼儿优越习惯就很难养成等等事例，教家长准确的方法来引导孩子，使家园教导一致。

特别还介绍大班孩子的一日生活作息，使家长懂得孩子的生活情况。

　　我们还应用家长会可以与全班家长进行沟通，提倡家园互动，形成教导合力。

在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合适应性成长课程将我班的主题活动向家长进行具体的介绍。

的是让家长对我们开展这些活动的支持和供给一些教导资本，使我们的主题活动开展得加倍丰富多彩。

如我们供给了一些已开展的主题活动的资料，让家长看看墙壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的进步，也看到了班级生动有趣的活动，在家长们心中引起了共鸣，是以工作获得了家长的理解和支持。

为同时积极争取家长资本，邀请他们加入丰富的主题活动中来。

如在主题活动《民族村》中，表扬班里好多的小同伙都在家长的赞助下收集有关的民族服饰、乐器、手工饰品等，激发家长关心幼儿园里的活动，获得更多的支持。

跟着今后几个主题的开展，使得家长开始逐渐地对我们的工作有了进一步的懂得，也加倍促进了他们的介入自觉性。

一些家长会后对我们说：

“你们的工作真琐碎，样样器械都要，今后我会留意帮你们收集的”。

还请家长多关注我们的《家园场地》，知道那里有对孩子近段进步的表扬，也有对教导孩子提出的建议，更有和孩子合营做的工作，也迎接家长把教子良方写下来，贴在场地里，与人人共享，合营开辟家长资本的。

会议停止时，许多家长都留下来主动和师长教师交流，懂得自己孩子在这段时间的表现李俊泽爸爸想懂得孩子是否能管住自己，龙妈妈想知道孩子的吃饭情况等，我们耐心而具体地进行了回答。

同时，许多家长也对我们的工作予以了充分的肯定。

　　应用双休日组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子情感。

我们开展了“亲子资本，节约行动”家园活动，目的是让家长融进我们的活动中，让家长来说一说日常平凡是如何来教导孩子节约的，并把有关节约的内容记录下来，以及孩子的一些优越节约习惯记录下来，以不合的形式交给我们师长教师，有利于我们家园教导的一致。

在我们的家园互动下，我们的此次“亲子资本，节约行动”活动开展的顺顺利利，收到事半功倍的教导效果。

这一次的活动，充分应用家长这块教导资本，把家长的好主意、好经验带进我们的节约教导中来，坦荡了我们教师和孩子的眼界，扩大了教导资本，使我们的工作做的更好，也能使每一个孩子健

　　康快乐的成长。

经由过程我们的热情邀请，一共介入者有33人次，许多家长介入了此次活动，有的家长和孩子一路制作摄影和绘画作品，有的家长和孩子一路进行“亲子资本，节约行动”问答游戏，人人的脸上绽放着欢乐，李安的妈妈这么说，这半天的时间其实是过的太快了，和孩子一路活动做游戏真高兴，不仅锻炼了身体，得了“亲子资本，节约行动”问答游戏一等奖，还加深了与孩子之间的情感，懂得到幼儿园里生活是多姿多彩的。

　　越来越多的家长对幼儿教导的关注，幼儿在家出现的问题常让家长伤脑筋，而工作的的忙碌让家长没有更多的时间翻阅各类教导书本。

此时他们想到的是教师，愿望从教师那里获取直接有效的教导方法。

是以尽量站在家长的角度来斟酌问题，改变自己的工作方法，搭建适合于家长的联系桥梁。

本着尊重、平等、合作的原则家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解、支持和主动介入，并积极支持、赞助家长提高教导能力是我们该做的。